"Año 

del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

INFORME N° 004-2021-I.E. MAAC- P.

AL : Señor Director de la I. E. Mariscal Andrés Avelino Cáceres de Pucará

DEL : Profesor Alfredo Ortega Alcarrraz.

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto del mes junio de 2021

REFERENCIA: RVM N° 0155-2021-MINEDU y su modificatoria, Oficio Múltiple 00043-2021-

MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

FECHA: Huancayo,30 de junio de 2021.

Me es un alto honor dirigirme a Ud. Con la finalidad de informar en atención a la norma de la

referencia, Resolución Viceministerial N° 0155-2021-MINEDU” y el Oficio Múltiple 00043-2021-
MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, que aprueba el formato denominado “Informe de actividades y
reporte del trabajo remoto”, a partir del mes de junio. El cual consta de las partes siguientes:

DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:

1.1. DNI 19831127 1.2. N° de teléfono celular 999332306

1.3. Correo electrón Alfredo091964@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE Junín 1.6. UGEL Huancayo

1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) secundario
1.9. Área 1 (de corresponder) Comunicación 1.10. Grado y Sección 1: 3° A y B
1.11. Área 2 (de corresponder) ----- 1.12. Grado y sección 2(de corresponder) ------------
1.13. Área 3 (de corresponder) ----- 1.14. Grado y sección 3 (de corresponder) --------------
Añadir más filas de ser necesario

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad
Trabajo remoto Trabajo presencial

Días de trabajo Lunes. 8.30 – 10.30

remoto miércoles y jueves Horario laboral 11.00- 12.00
Días de trabajo
presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los que no
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo interactuó
interactuó

Comunicación 3° A y B 52 31 21
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

A
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
c
Determinar las La experiencia de aprendizaje 2: Proyecto de vida y emprendimiento en el contexto del bicentenario.
experiencias de
aprendizaje PRIMERA SEMANA.
a desarrollar Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
de acuerdo a Título de la sesión de aprendizaje: Releemos el texto “La definición” para identificar información relevante y
las
complementaria.
características,
necesidades, Propósito: leer e identificar información e inferir el tema, sub temas y la competencia.
contextos de Evid. De aprendizaje: Res. De la ficha de lectura.
sus
SEGUNDA SEMANA
estudiantes y
tipo de Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
prestación del Título de la sesión de aprendizaje: leemos y reconozcamos las partes de un proyecto de vida y
servicio seleccionamos el plan de acción.
educativo.
Propósito: Identificamos las partes del proyecto y seleccionamos las acciones o compromisos para
elaborar el proyecto de vida
Evid. De aprendizaje: Cuadro de respuestas.
TERCERA SEMANA
Competencia: Escribe una diversidad de textos escritos
Título de la sesión de aprendizaje: Escribimos un texto expositivo de un nuestro proyecto de vida.
Propósito: Escribir el proyecto de vida en forma coherente y cohesionada utilizando las la
puntuación y tildación correctas
Evid. De aprendizaje: Texto expositivo “Proyecto de vida”

CUARTA SEMANA
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Título de la sesión de aprendizaje: Exponemos nuestro proyecto de vida.
Propósito: Exponer adecuando a su medio familiar y organizando ideas con coherencia y cohesión con
los recursos no verbales y para lingüísticos.
Evidencias de aprendizaje: Video o audio de la exposición del proyecto de vida a los padres de
familia.
Interactuar con Se interactuó con los estudiantes a través de la plataforma Whasapp y llamadas telefónicas para efectos de de
el estudiante las sesiones de aprendizaje y las llamadas telefónicas para las coordinaciones sobre el plan lector, 30 minutos
por diversos de oro o lecturas familiares.
medios. La comunicación con los estudiantes y los padres de familia se realiza de lunes a viernes de preferencia a las 6.
PM.
Utilizar los Por un acuerdo institucional y por diagnóstico del estudiante, del contexto y evaluación de diagnóstico se trabaja en el
recursos brindados presente bimestre con la experiencia de aprendizaje Proyectos de vida y de emprendimiento en el contexto del
en el marco de la bicentenario con la situación significativa correspondiente se utiliza de manera aislada o según necesidad pedagógica
implementación algunos recursos dela plataforma “Aprendo en casa”; por lo que, se establece las actividades con una secuencia lógica de
de la estrategia campos temáticos para el desarrollo de competencias del área y sus respectivos desempeños. Los materiales y recursos
Aprendo en casa, o se elaboran de diferentes direcciones WEB adecuándolos al contexto del estudiante.
complementarlo
En algunas ocasiones se utiliza cuaderno de trabajo.
con cualquier otra
También se les proporciona a los estudiantes material bibliográfico editado para la lectura familiar.
estrategia
regional, local o de
la IE.

Brindar tutoría
y orientación
educativa
 Brindar
orientaciones
o
retroalimentaci
Desarrollar la
evaluación
desde un en
Participar
espacios de
trabajo y
aprendizaje
colaborativo

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo

Es cuanto informo para su conocimiento y fines que vea por conveniente.

……………………………………………..
Prof.
DNI N°