INFORME Nº 04-2021-ME/DRE-A/UGEL-CHZ/IE N° 86308 -"RMDV" - CG/JEC.

AL: Lic. Norma Beatriz Ramírez Solano

Director(a)…

DEL: Prof.
Profesor por horas

ASUNTO: Informe mensual de trabajo correspondiente al mes de julio de 2021

FECHA: 25 de julio de 2021

REFER.: a. Resolució n Viceministerial N° 155-2021-MINEDU

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Por el presente me dirijo a usted para informar sobre mi participació n en las actividades
institucionales y en las tareas pedagó gicas desarrolladas en el mes de julio 2021, en mi
condició n de docente del á rea de Educació n Para el Trabajo; pertenecientes a los grados de 1° a
5° grado segú n el siguiente detalle:
Anexo 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:
El envío se realiza según los medios acordados con el director(a) de la IE o quien haga sus veces. No es necesario incluir
evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES:
Nombres y apellidos:
1.1. DNI 1.2. N° de teléfono celular
1.3. Correo electrónico 1.4. N° de teléfono fijo ---

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE 1.6. UGEL

1.7. Modalidad EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) Secundaria
1.9. Área 1 EPT 1.10.Grado y Sección 1 1° a 5°
1.11. Área 2 Arte y Cultura 1.12.Grado y sección 2 4° y 5°
1.13. Área 3 DPCC 1.14.Grado y sección 3 1°

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad Trabajo presencial

semipresencial
Trabajo remoto
X Días de trabajo remoto Lunes a Viernes
Horario laboral
Días de trabajo presencial
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Grado y N° total de estudiantes N° Estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área
Sección en el aula a su cargo con los que interactuó que no interactuó

EPT 1° a 5° 69 64 5
Arte y Cultura 4° a 5° 33 30 3
DPCC 1° 11 11 0
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Actividades
Determinar las experiencias
de aprendizaje a desarrollar
de acuerdo a las
características, necesidades,
contextos de sus estudiantes
y tipo de prestación del
servicio educativo.
Interactuar con el estudiante
por diversos medios.
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale
las razones si no fue posible llevarla a cabo
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: 1° Y 2° GRADO
Experiencia de Aprendizaje N° 04: “Prototipamos para el mundo las riquezas
naturales de nuestra localidad”
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Actividad 02: Definimos el problema
Actividad 03: Generamos ideas creativas de solución
Actividad 04: Elaboramos prototipos creativos e innovadores
Actividad 05: Validamos el prototipo
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: 3° Y 4° GRADO
Experiencia de Aprendizaje N° 04: “Creamos artesanías innovadoras para
promover la cultura de nuestra comunidad”
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Actividad 02: Definimos el problema a partir de sintetizar la información obtenida
Actividad 03: Ideamos la solución aplicando una técnica de creatividad.
Actividad 04: “Prototipamos” la idea solución seleccionada.
Actividad 05: Evaluamos el prototipo de la artesanía innovadora.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: 5° GRADO
Experiencia de Aprendizaje N° 04: “Creamos novedosos diseños de artesanía
para mejorar la economía de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad”
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
Actividad 02: Definimos el problema con base en la información obtenida.
Actividad 03: Ideamos soluciones para el problema definido y seleccionamos la
idea-solución.
Actividad 04: Prototipamos la idea-solución.
Actividad 05: Evaluamos y elaboramos el prototipo - solución.
ARTE Y CULTURA: 4° Y 5° GRADO
Experiencia de Aprendizaje N° 04: “Contamos historias a través de la narrativa
visual”
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Actividad 02: Generamos ideas para plasmar la propuesta
Actividad 03: Explorar con el lenguaje visual
Actividad 04: Planificar y crear nuestra narrativa visual
Actividad 05: Reflexionar sobre nuestro proceso creativo
DPCC: 1° GRADO
Experiencia de Aprendizaje N° 04: “Reflexionamos y valoramos los avances del
Perú en el Bicentenario, para construir el país que anhelamos”
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
Actividad 08: Proponemos acciones para fortalecer el cumplimiento de los
valores, los derechos y deberes.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo
siguiente que paso a detallar:
- Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WhatsApp
- Para el envío y recojo de evidencias; la aplicación WhatsApp
- Para el reforzamiento y retroalimentación; llamada telefónica y WhatsApp.
-Visita mensual a la I.E. para recoger las evidencias de los estudiantes
 Utilizar los recursos brindados
en el marco de la
implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier
otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes.
- Para la planificación curricular, adecuación de las experiencias de aprendizaje,
sesiones y fichas para los estudiantes se usó la Plataforma Aprendo en Casa 2021
donde se encuentran dichos implementos y recursos que permitieron el uso de
otras estrategias para el entendimiento del estudiante.
- Se hizo llegar fichas adecuadas a los estudiantes mediantes copias para el mejor
entendimiento de las actividades de aprendizaje
-Los estudiantes emplean de una forma asincrónica las tabletas como el Gestor
de Contenidos de AeC 2021 (Las Experiencias de Aprendizaje con sus respectivas
actividades y recursos)
Para todo los grados he realizado actividades de la plataforma Aprendo en Casa
relacionado a que tomen conciencia de seguir sus estudios y cumplir metas;
además se les brindó en todo momento el soporte emocional a través de frases
alentadoras y otros que les levantan su autoestima y su estado emocional.
Se ha realizado el seguimiento continuo de las actividades planteadas y
propuestas en el marco de la continuidad de los aprendizajes, en este contexto
de la I.E. ha sido a nivel individual, detectando en ese sentido oportunidades de
mejora; para acompañar al estudiante en el proceso formativo. Para poder
brindar el soporte de evaluación formativa, se apela a desarrollar la
retroalimentación formativa en las sesiones desarrolladas; en tal sentido se ha
tenido en cuenta:
- Emplear la escalera de Daniel Wilson, a un nivel individual, por medio de las
comunicaciones por WhatsApp y llamadas telefónicas.

Desarrollar la evaluación desde-Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de
un enfoque formativo para evaluación a través del instrumento correspondiente
- Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma
conocer el nivel de desarrollopersonalizada y permanente
de la competencia de los - Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares
estudiantes. y socioculturales
Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus
portafolios respectivos
Participar en espacios de En este mes participamos en las reuniones y talleres programados cada semana
trabajo y aprendizaje por la directora, nos sirven para socializar algunas documentaciones nuevas que
colaborativo donde se organiza orientan nuestra labor docente, además, compartimos y consensuamos algunos
aspectos pedagógicos como la contextualización de la Situación Significativa y
el trabajo pedagógico y se
actividades de aprendizaje que debemos desarrollar junto a los estudiantes.
comparten experiencias e Asimismo, reflexionamos y evaluamos los avances de aprendizajes y planificación
información relevante para la curricular en el marco de la estrategia Aprendo en Casa 2021.
mejora de su práctica
profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

LOGROS DIFULTADES OPOTUNIDADES

• Se logró que todos los estudiantes
reciban sus fichas de experiencias de
aprendizaje por semana, adecuadas
de la plataforma de Aprendo en
casa.
• Participación activa con los alumnos
y padres de familia a través del
celular, WhatsApp, mensajes de
texto y presencial.
• La mayoría de padres de familia son
motivados para seguir con el apoyo
de las actividades de aprendo en
casa para sus hijos e hijas.
• La coordinación con la directora,
• Dificultad en el manejo de Gestor de
Contenidos de la estrategia Aprendo
en Casa en las tabletas.
• Algunos estudiantes apoyan
constantemente a sus padres en las
actividades agrícolas por las
mañanas, por lo que a veces realizan
las actividades de aprendizaje.
• Algunos estudiantes no envían sus
evidencias de aprendizaje por falta
de cobertura de internet y otros no
cuentan con el aplicativo WhatsApp.
• Algunos estudiantes no muestran
interés por contestar las llamadas
• Realizar orientaciones
correspondientes sobre el manejo
de Gestor de Contenidos de la
estrategia Aprendo en Casa en las
tabletas.
• Las autoridades deben gestionar la
línea de cobertura de las llamadas
telefónicas y de internet.
• Seguir Concientizando a los padres
de familia para que les sigan
apoyando y les den el tiempo
necesario a sus hijos para que
puedan realizar sus actividades de
Aprendo en casa de manera
oportuna y responsable.
 equipo directivo y colegas se hizo telefónicas y recibir la
gradualmente, actualmente es retroalimentación necesaria de las • .Realizar charlas de concientización
fluida, para mejora de nuestros actividades. socioemocional para las mejora de
estudiantes. los aprendizajes

• Mantenimiento preventivo y
correctivo de Gestor de Contenidos
de estrategia Aprendo en Casa 2021
en las tabletas

Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la RVM N°155_-2021-MINEDU y sus

modificatorias que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo
remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las
instituciones y programas educativos pú blicos, frente al brote del COVID-19” para fines de
conocimiento y demá s que viere por conveniente.

Atentamente;

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