INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “DE

PICOTA”

CARRERA PROFESIONAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA

LA DISLEXIA Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO

DE SECUNDARIA SECCIÓN B DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ALBERTO LEVEAÚ GARCÍA” DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE PICOTA,
REGIÓN SAN MARTÍN 2021.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL

DE PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNICACIÓN.

PRESENTADO POR:
- IVO VALLADARES PUTPAÑA.
- RITHER PAREDES FASANANDO.

PICOTA – PERÚ

2021
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título del proyecto: La dislexia y el aprendizaje de los estudiantes del 2° grado de secundaria sección B de la institución educativa “Alberto
Leveaú García” del distrito y provincia de picota, región san martín 2021.

Determinación del problema: Dificultades que conlleva la dislexia y el aprendizaje de los estudiantes del 2° grado de secundaria sección B de la
institución educativa “Alberto Leveaú García” del distrito y provincia de picota, región san martín 2021.

Formulación del problema Objetivos TÉCNICAS E

HIPÓTESIS
INSTRUMENTOS
Problema General: Objetivo general Hipótesis general
¿De qué manera se relaciona la Determinar la relación de la dislexia con La dislexia mantiene una relación
dislexia con el aprendizaje de los el aprendizaje de los y las estudiantes del cercana con el aprendizaje de los
estudiantes del 2° grado de 2º grado de secundaria sección B de la y las estudiantes del 2º grado de
secundaria sección B de la Institución Educativa “ALG” del distrito secundaria sección B de la
institución educativa “Alberto y provincia de Picota, región San Martin- Institución Educativa “ALG” del
✓ Folletos.
Leveaú García” del distrito y 2021. distrito y provincia de Picota,
✓ Textos.
provincia de picota, región san Objetivos específicos región San Martin-2021.
✓ Indicadores de imagen.
martín 2021? - Identificar y describir la
✓ Encuetas.
Problemas específicos incompatibilidad con un sistema Hipótesis especificas
✓ Libros.
- ¿Qué tipos de dislexia influyen en educativo para resolver problemas de - Los niños disléxicos omiten,
✓ Cuestionarios.
el rendimiento académico de los dislexia en la institución educativa invierten, sustituyen y
estudiantes del 2° grado de “Alberto Leveaú García” del distrito y
 secundaria sección B de la provincia de picota, región san martín adicionan fonemas en la
institución educativa “Alberto 2021. escritura.
Leveaú García” del distrito y - Describir en los alumnos que padecen - Las actividades de la dislexia
provincia de picota, región san de dislexia a nivel educativo. influyen en el rendimiento
martín 2021? - Mejor la atención y la motivación del académico de los estudiantes
- ¿En qué medida las actividades niño disléxico. del 2do grado.
de la dislexia influyen en el - Identificar las diferentes dificultades en - Al identificar las causas de la
Aprendizaje académico de los la lectoescritura de los niños disléxicos. dislexia, se favorecería el
estudiantes del 2° grado de - Desarrollar una rutina diaria en el rendimiento académico en los
secundaria sección B de la alumno para mejorar su sistema niños.
institución educativa “Alberto disléxico - Los niños disléxicos no captan,
Leveaú García” del distrito y ni entienden la secuencia de una
provincia de picota, región san lectura.
martín 2021?
- ¿Cómo las evaluaciones de la
dislexia se relacionan en el
rendimiento académico de los
estudiantes del 2° grado de
secundaria sección B de la
institución educativa “Alberto
 Leveaú García” del distrito y
provincia de picota, región san
martín 2021?
Diseño de la investigación Población y muestra Variables y dimensiones
Enfoque: Cuantitativo Población
Tipo: No Experimental
La población para el presente estudio Variables Dimensiones
Nivel: Aplicativo
V1. La Tipos de
Diseño: Investigación estará conformada por 30 por
Correlacional. dislexia dislexia
adolescentes de 12 a 13 años de los
Esquema: Actividades de
estudiantes del 2° grado de secundaria
dislexia
sección B de la Institución Educativa
Se comunica
r “Alberto Leveaú García” del Distrito y V2
oralmente en su
Provincia de Picota, Región San Martín, El
lengua materna
A como se detalla en el siguiente cuadro. aprendizaje
Lee diversos
en al área de
tipos de textos
comunicación
O2 Tabla Nº 01 Población escritos en
SEXO lengua
EDAD TOTAL
V M materna.

A: Adolescentes de 12 a 13 años 12 a 13 15 15 30
de edad de los estudiantes del 2°
grado de secundaria sección B
de la Institución Educativa Muestra Escribe
“Alberto Leveaú García” del La conformará el mismo número de niños diversos tipos

Distrito y Provincia de Picota, que presenta la población, es decir, estará de textos en

Región San Martín. conformada por 30 entre adolescentes de lengua

O1: Recursos metodológicos.
O2: Función simbólica
r : Relación
materna.
12 a 13 años de edad de los estudiantes del
2° grado de secundaria sección B de la
Institución Educativa “Alberto Leveaú
García” del Distrito y Provincia de Picota,
Región San Martín, debido a que es una
muestra es menor a 10.