Inteligencias Multiples

ESCUELA “MARIANA
COBOS DE ROBLES”
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
DEL 11 AL 15 DE MAYO
ASIGNATURAS:
Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias
Naturales.
DOCENTE RESPONSABLE:
Lic. Katherine López Pincay
AÑO LECTIVO:
2020 - 2021
Subsecretaria de Educación del Distrito Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
Metropolitano de Quito www.educacion.gob.ec
Teléfono: 593-2-396-1300
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
FISCAL
“MARIANA COBOS DE ROBLES”
EJE 1. CONTENCIÓN EMOCIONAL

11/05/2020
Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ApbyHVE
Participación de Rita Pearson con el tema “Todo niño necesita un campeón”
Teléfono: 593-2-396-1300
Mi misión como docente, reflexión en tiempo de crisis.
Ser empatico
Elevar el
con ellos, para
Analizar la conocimiento
valorar su
condición de los
esfuerzo y no
emocional de estudiantes y su
juzgar su falta
losIntervención
estudiantes. del Dr. Arcadio Vicente Cedeño Mero con la charla sobre
condición
el COVID-
de
19 mediante la plataforma Zoomconocimiento emocional.
12/05/2020
FODA Personal para misión docente
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Manejo de las Tics Inclusión de las Tics en las
Apertura de nuevos clases.
programas educativos. Facilidad de comunicación por
medio de la tecnología
Padres de Familia dispuestos a
colaborar en casa
DEBILIDADES AMENAZAS
Los estudiantes no están Falta de conectividad por
acostumbrados al nuevo diversos problemas en los
sistema de clases virtuales. estudiantes
No cumplir con los objetivos Falta de experiencia en el
planteados. sistema de clases virtuales
Teléfono: 593-2-396-1300
1. ¿Qué fortalezas personales puedo reconocer en mí mismo, en este momento,
a pesar de la situación actual?
 Manejo de las Tics

 Apertura de nuevos programas educativos.
2. ¿Cómo supero mis debilidades identificadas, utilizando mis propias

fortalezas?
 Los estudiantes no está n acostumbrados al nuevo sistema de clases virtuales.

 No cumplir con los objetivos planteados.
Participando en las capacitaciones que oferta el MINEDUC, para superar

inconvenientes y obtener los conocimientos necesarios.
3. ¿Qué oportunidades puedo explotar en el contexto actual, aprovechando mis

fortalezas?
 Inclusió n de las Tics en las clases.

 Facilidad de comunicació n por medio de la tecnología
 Padres de Familia dispuestos a colaborar en casa
4. ¿Qué riesgos de mi entorno actual, pueden afectar mis fortalezas y

oportunidades?
 Falta de conectividad por diversos problemas en los estudiantes

 Falta de experiencia en el sistema de clases virtuales
Escoja una debilidad u amenaza que quiera neutralizar o superar y escríbala

como una meta a alcanzar afianzándose en sus fortalezas.
Mi amenaza actual es: Falta de experiencia en el sistema de clases virtuales.
Fortaleza: Apertura de nuevos programas educativos.
META: Investigar nuevas metodologías aplicando programas educativos para

aplicarlos en las clases virtuales.
Teléfono: 593-2-396-1300
13/05/2020
Docentes, héroes en tiempo de crisis.
Para cerrar este espacio de crecimiento personal y profesional, te pedimos que

busque y escuches con detenimiento la canción “Héroe” de Mariah Carey
(español o inglés).
¿Qué parte de la canción te impacta en este momento?
Y como un libro el corazón Y en cada página el amor

Nos enseña que hay temor Nos convierte en luchador
Que hay fracasos y maldad Y descubres lo común
Que hay batallas que ganar No hay un héroe como tú
Teléfono: 593-2-396-1300
Ahora… te pediremos que hagas un viaje en el tiempo e imagines que estás en el
año 2030. Redacta una carta a ti mismo, contándote como has superado este
tiempo de crisis, los aprendizajes que obtuviste y una frase que te ayudó a salir
adelante.
Hace diez años, una pandemia azotó

a todo el mundo, el temor y la
inseguridad se apoderaron de mí,
me aferre mucho a la oración, a
creer en Dios y a pedirle que nos
cuide, a mi hijo, Liam Gabriel, por
darme esa fuerza que necesitaba
para continuar y hacer que
escapara un poco de la realidad
dándole alegría a mis días.
14 - 15/05/2020
Taller educando en familia
Teléfono: 593-2-396-1300
EJE 2. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
11/05/2020
Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias

múltiples: https://youtu.be/xJkPGSJLuAU
Teléfono: 593-2-396-1300
Con la información del video responda las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se creó el proyecto que dirigió

Gardner?
El proyecto se llamó Project Zero y se creó en la Universidad de Harvard en 1967

siendo fundadores: David Perkins y Howard Gardner basados en una comprensió n
detallada del desarrollo cognitivo del ser humano y del proceso de aprendizaje en las
artes y otras disciplinas.
2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?
Teléfono: 593-2-396-1300
3. ¿Cuáles son las conclusiones de Gardner entorno a la genialidad?
Reflexión Apalancamiento Encuadre
Invertir tiempo Conocer las áreas Todos fallan,

en lograr sus de fortaleza y pero superan y
objetivos. empujarlas, tanto aprenden. Esta es
las propias como sin duda la más
las de importante, lo
colaboradores. ideal es no
cometer los
mismos errores
dos veces.
12/05/2020
Lea de la pá gina uno a la cinco del siguiente texto: “La teoría de las inteligencias
mú ltiples en la educació n”, este documento lo trabajaremos también los miércoles y
jueves ingresando al siguiente enlace web: https://bit.ly/3atzJ5w
Elabore un organizador grá fico con las ideas que le llamaron la atenció n sobre la
teoría de las inteligencias.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Propone que los docentes se vayan de una metodología amplia,

implicando las inteligencias múltiples.
Teléfono: 593-2-396-1300
Escribir, leer, contar Resolución de Deporte, baile, Percibir, imaginar,
cuentos o hacer problemas manualidades. visualizar,
crucigramas. aritméticos, transformar.
estrategia y
experimentos.
Lingüistica Lógico-matemática Corporal y quinésica Visual y espacial
Identificar, Se comunican bien Autestima, Atracción y

reconocer, crear y y son lideres en sus automotivación, sensibilidad por el
reproducir sonidos- grupos. felicidad personal y mundo natural.
canciones. social.
Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista
13/05/2020
Lea de la pá gina seis a la ocho del texto revisado el martes.
Analice la descripció n de la Inteligencia Musical, Inteligencia Corporal cinestésica,

Inteligencia Lingü ística, Inteligencia Ló gico-matemá tica, Inteligencia Espacial,
Inteligencia Interpersonal, Inteligencia Intrapersonal, Inteligencia Naturalista.
Una vez que ha comprendido las diferencias entre inteligencias, responda las
siguientes preguntas:
¿Qué inteligencias están fortalecidas en mi persona?
La inteligencia intrapersonal, ya que reconozco mis puntos fuertes y debilidades

propias, sobre ellos me establezco objetivos personales, fomento la auto-disciplina, y
también me autoevalú o sobre mis acciones para así mejorar y desarrollar otras
habilidades.
Teléfono: 593-2-396-1300
¿Por qué creo que se fortalecieron esas inteligencias y no otras?
Porque tomo mis propias decisiones y a lo largo de mi vida he desarrollado la

habilidad de conocerme má s para poder enfrentar situaciones adversas.
14/05/2020
Lea de la pá gina nueve a la catorce del texto revisado el martes. El tema abordado
será “Las inteligencias mú ltiples en las aulas de clase”
Una vez realizada la lectura responda las siguientes preguntas:
Para responder a las preguntas puedes ayudar con el libro “Los siete saberes para la
educació n del futuro” https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000117740_spa
Teléfono: 593-2-396-1300
¿Cómo incorporaría las inteligencias múltiples en el aula de clase?
¿Por qué es importante para un docente ser activo y creativo?
Teléfono: 593-2-396-1300
¿El aprendizaje de mis estudiantes será fortalecido con la incorporación de las
inteligencias múltiples, justifique su respuesta?
15/05/2020
Prepare la planificació n de una clase utilizando inteligencias mú ltiples.
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombres de la institución: MARIANA COBOS DE ROBLES
Distrito: 13D01 Circuito: 03
Dirección: CALLE 24 DE SEPTIEMBRE Y 26 DE SEPTIEMBRE
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Subnivel: 3 BÁSICA MEDIA Grado/Curso: QUINTO “A”
Docentes responsables: LIC. KATHERINE LÓPEZ PINCAY
Guía No.: __01__ semana del día __01__ al día __05__ del mes de __junio__ de 2020

¿Qué deben saber nuestros Recursos
estudiantes? 3 a 5 habilidades Actividades (materiales o tecnológicos)
por asignatura (para reforzar lo que deben saber los
Copie lo que escribió en la estudiantes)
tabla 1 columna 2

Inteligencia lingüístico-verbal Hojas de papel
 Animales vertebrados e  Dialogar acerca de las reciclados.
invertebrados. mascotas.  Lápiz
 Características. Inteligencia Visual-espacial  Borrador
 Observar el siguiente video  Tics
sobre los animales vertebrados  https://www.youtu
e invertebrados. be.com/watch?
https://www.youtube.com/watc v=zPLSPh9YeiY
h?v=zPLSPh9YeiY
Teléfono: 593-2-396-1300
Inteligencia existencial
 Socializar el contenido del
video y relacionarlos con la
mascota que tienes expresando
a que grupo pertenecen.
¿Cómo es mi mascota?
¿Tiene huesos mi mascota?
¿Cómo es el cuerpo de mi
mascota?
Inteligencia Lingüístico -verbal
 De acuerdo a lo observado
defino que son los animales
vertebrados y los animales
invertebrados.
Inteligencia naturista
 En el siguiente cuadro pegar
o dibujar los animales de
acuerdo al grupo que
correspondan.
Elaborado Revisado Aprobado

Docentes: Comisión Pedagógica: Directora (e)
Lic. Katherine López Pincay Lic. César Guerrero Zambrano Lic. Felicita Moreira
Palma
Firma: Firma: Firma:
Teléfono: 593-2-396-1300
Resalte e identifique la inteligencia que se utiliza para mediar el conocimiento
o que se está desarrollando en los estudiantes.
INTELIGENCIA LINGUISTICO VERBAL
EJE 3. FORMACIÓN Y REFUERZO DE CAPACIDADES

Escriba las actividades que realizó en su curso online ofertado por el Ministerio de
Educació n u otras Instituciones particulares.
Nombre del Curso: GESTIÓN INCLUSIVA DEL RIESGO CON ENFOQUE EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Actividades:
Paso 1.- Identificar a las personas con discapacidad en zonas de riesgo

Paso 2.- Establecer regulaciones para reducir la exposición al riesgo de las personas con
discapacidad
Paso 3.- Focalizar estrategias de sensibilización y capacitación según los riesgos y tipos de
discapacidad
Teléfono: 593-2-396-1300

Inteligencias Multiples

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EJE 1. CONTENCIÓN EMOCIONAL

Charla TED: https://www.youtube.com/watch?v=yx2_ApbyHVE

Participación de Rita Pearson con el tema “Todo niño necesita un campeón”

FODA Personal para misión docente

 Manejo de las Tics

2. ¿Cómo supero mis debilidades identificadas, utilizando mis propias

 Los estudiantes no está n acostumbrados al nuevo sistema de clases virtuales.

Participando en las capacitaciones que oferta el MINEDUC, para superar

3. ¿Qué oportunidades puedo explotar en el contexto actual, aprovechando mis

 Inclusió n de las Tics en las clases.

4. ¿Qué riesgos de mi entorno actual, pueden afectar mis fortalezas y

 Falta de conectividad por diversos problemas en los estudiantes

Escoja una debilidad u amenaza que quiera neutralizar o superar y escríbala

Mi amenaza actual es: Falta de experiencia en el sistema de clases virtuales.

Fortaleza: Apertura de nuevos programas educativos.

META: Investigar nuevas metodologías aplicando programas educativos para

Docentes, héroes en tiempo de crisis.

Para cerrar este espacio de crecimiento personal y profesional, te pedimos que

¿Qué parte de la canción te impacta en este momento?

Y como un libro el corazón Y en cada página el amor

Hace diez años, una pandemia azotó

Taller educando en familia

Observe la siguiente entrevista de Howard Gardner y las inteligencias

1. ¿Cuál fue el nombre y en qué universidad se creó el proyecto que dirigió

El proyecto se llamó Project Zero y se creó en la Universidad de Harvard en 1967

2. ¿Qué entiende Gardner por inteligencia?

Reflexión Apalancamiento Encuadre

Invertir tiempo Conocer las áreas Todos fallan,

Propone que los docentes se vayan de una metodología amplia,

Lingüistica Lógico-matemática Corporal y quinésica Visual y espacial

Identificar, Se comunican bien Autestima, Atracción y

Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista

Lea de la pá gina seis a la ocho del texto revisado el martes.

Analice la descripció n de la Inteligencia Musical, Inteligencia Corporal cinestésica,

¿Qué inteligencias están fortalecidas en mi persona?

La inteligencia intrapersonal, ya que reconozco mis puntos fuertes y debilidades

Porque tomo mis propias decisiones y a lo largo de mi vida he desarrollado la

Una vez realizada la lectura responda las siguientes preguntas:

¿Por qué es importante para un docente ser activo y creativo?

Prepare la planificació n de una clase utilizando inteligencias mú ltiples.

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Elaborado Revisado Aprobado

INTELIGENCIA LINGUISTICO VERBAL

EJE 3. FORMACIÓN Y REFUERZO DE CAPACIDADES

Paso 1.- Identificar a las personas con discapacidad en zonas de riesgo

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