Domande

Personalita
Friday, 11 June 2021 10:58

I. DIFERENCIAS INDIVIDUALES

A. Lo studio delle differenze individuali secondo l’approccio B. Confronto critico dell’approccio intrapsichico con altri approcci H. Lo studio delle variabili di personalità nell’approccio cogniCvo-
C. Le variabili della personalità.
intrapsichico: il contributo di Allport e del movimento Big Five. e contributo del Big Five. dinamico: il comportamenCsmo cogniCvista.
i. Introduccion: el estudio de la personalidad se puede hacer desde el punto de vista: i. Mismo esquema de los aproccios enfatizando las i. Introduccion: el estudio de la personalidad se puede hacer desde el punto de vista:
1) Intrapsiquico, situacional o interaccional. Alport pertenece al intrapsiquico. Para esta corriente los factores que i. Introduccion: el estudio de la personalidad se puede hacer desde el punto de vista:
determinan la personalidad y el comportamiento se encuentran en el interior, por ello: la formula C=f(P) su unidad 1) Intrapsiquico: C=f(P) variables. 1) Intrapsiquico: C=f(P)
2) Situacional: C=f(S)
descriptiva son los razgos(tratti) que interactuan para determinar sus diferencias individuales. Alport los ve como 2) Situacional: C=f(S) 3) Interaccional: C=f(P/S)
modos comportamentales, otros autores los ven de otra manera por ello para encontrar un lenguage comun se habla 3) Interaccional: C=f(P/S) ii. Dentro del enfoque interaccional hay 3 puntos de vista:
de Big Five. 1) Estatico lineal: Alport, Catell… unidireccional, no explica la relacion (S/P)
ii. Confronto critico:
ii. Presentar a Alport y lo que el entiende por Tratti, como los define y los diferencia de los habitos. 1) Intrapsiquico: D. Interpretazione delle differenze individuali secondo 2) Transaccional: Considera la relacion entre (P/S)
3) Interdependencia Cognitivo-Dinamica: el comportamiento esta determinado por la interpretacion que la persona hace de la
1) Pro: detallista y relativamente objetivo, basado en muchos estudios estadisticos
1) Cómo los entiende? No solo construccion teorica, sino, que tiene un fundamento concreto en la personalidad.
2) Son distintos de los habitos ya que estos (tratti) pueden venir de diversos estimulos y dar diversas respuestas. Los 2) Contra: se olvida de la situacion en la que vive el sujeto, se concentra tanto en los razgos que se olvida del l’approccio situazionale: esposizione e confronto critico realidad a partir de sus experiencias y de sus procesos de aprendisaje. Dentro de esta vision hay varias prespectivas, una de
ellas es el comportamentismo Cognitivista.
clasifica de la siguiente manera: conjunto de la persona y como se organizan estos razgos entre ellos. Ademas de esto el aspecto de que todas
las investigaciones se hacian en laboratorio en condiciones controladas. con contributo degli altri due approcci di studio alle 4) Comportamentismo Cognitivista: Percepcion es una interpretacion subjetiva. Resultado de una interaccion entre un estimulo
externo y propiedades del individuo, por tanto, no hay estudio de razgos sino de capacidades cognitivas.
2) Situacional:
1) Interindividuales:
a) Tratti comunes: clasificaciones de estructuras personales (nebrosis, virilidad…) 1) Pro: considera el mundo real differenze individuali. 5) Autores:
1) Tolman: explica los comportamientos a traves de una serie de variables que intervienen en la experiencia y les llama
b) Tratti Personales: caracteristicas de la estructura personal 2) Contra: determina el comportamiento por las experiencias y condiciones ambientales variables interbenientes. (objetivos, conocimientos…)

3) Interaccional: Estatico Lineal, cognitivo dinamico, transaccional

2) Intraindividuales: i. Mismo esquema de los aproccios, partiendo del
a) Tratto cardinales: una caracteristica personal que ejerce notable influjo sobre todos los comportamientos 1) Pros: supera el problema de fijarlo todo en el interior(P) o en el exterior (S) porque la persona es vista en su
(para un aprovechado el rasgo cardinal será la necesidad de éxito) relacion con el mundo, es vista en su unidad e interactuando con la situacion. situacional y hablando en treminos de diferencias
b) Tratti centrali: nucleo central de caracteristicas personales sin que uno sea predominante individuales.
iii. Movimiente de Big Five: 5 factores para describir la personalidad, el 5 genera problemas
c) Tratti secundarie: caracteristicas que tienen menos importancia o menor coherencia, no siempre vas a 1) Extroversion-Introversion
actuar de la misma manera 2) Simpatia-Hostilidad
3) Conscienciosidad
3) Profundidad: 4) Estabilidad-Inestabilidad emotiva E. L’approccio situazionale.
a) Fenotipica: aquí y ahora 5) Cultura-Intelecto= Genera problemas
b) Genotipica: explicativos que exprasan disposisiones profundas
iv. Caprara y un grupo de collegas los renombra para llegar a un concenso i. Introduccion: el estudio de la personalidad se puede hacer desde el punto de vista:
3) Conclusion de Alport: los razgos se fundan en comportamientos observables a los que corresponde una base 1) Factor energia 1) Intrapsiquico: C=f(P)
neuropsiquica y considera que almenos los cardinales y los centrales son los factores principales para interprtar las 2) F. Amigabilidad 2) Situacional: C=f(S)
diferencias. 3) F. Conscienciosidad 3) Interaccional: C=f(P/S)
4) F. Estabilidad emotiva ii. Nos centraremos en el punto de vista Situacional.
5) F. Apertura Mental
*Del contraste de la vision de Alport con otras tradiciones surge los llamados Big Five* iii. Enfoque Situacional:
v. Pros y Contras: 1) Origen: critica al intrapsiquico
iii. Movimiente de Big Five: 5 factores para describir la personalidad, el 5 genera problemas 1) Ofrecen elementos objetivos para analizar la persona y como se adaptan, es un lenguaje comun y por tanto un punto 2) Sostiene que el comportamiento está en función de la situacion o de los estimulos ambientales. La
1) Extroversion-Introversion de partida para la investigacion de la personalidad fuente principal del condicionamiento del comportamiento es el factor situacional
2) Simpatia-Hostilidad 2) Hay elementos que no entran, ejm: religiosidad o sentido del humor 3) Busca los habitos comportamentales, es decir, la respuesta del individuo a circunstancias
3) Conscienciosidad particulares, estos habitos son la unidad basica del comportamiento.
4) Estabilidad-Inestabilidad emotiva 4) Autores:
5) Cultura-Intelecto= Genera problemas 1) Watson: condicionamiento clasico
2) Skinner: condicionamiento operante
iv. Caprara y un grupo de collegas los renombra para llegar a un concenso 5) Positivo: toma en consideracièon el mundo externo…
1) Factor energia 6) Critica: determina el comportamiento por las experiencias y condiciones ambientales, sin tomar
2) F. Amigabilidad en. Consideracion los elementos internos
3) F. Conscienciosidad
4) F. Estabilidad emotiva
5) F. Apertura Mental

v. Pros y Contras:
1) Ofrecen elementos objetivos para analizar la persona y como se adaptan, es un lenguaje comun y por tanto un punto
de partida para la investigacion de la personalidad
2) Hay elementos que no entran, ejm: religiosidad o sentido del humor

F. QuesConi metodologiche ed epistemologiche inerenC lo studio della G. Interpretazione delle differenze individuali secondo classificazioni
personalità. tipologiche.

i. Introduccion: se refiere a las formas en las que el investigador estudia la personalidad. Y busca 2 cosas:
NO HACERLA
i. Deducir leyes: lo puedes hacer a traves de 2 enfoques:

1) Ideografico: estudia los individuos singulares, ya sea durante un tiempo determinado o a distancia de tiempo

2) Nomotetico: Estudia la personalidad en general, se divide en:

a) Reduccion Nomotetica: Busca explicar los comportamientos en base a principios generales, ejm. Para los freudianos las
pulsiones, para los humanistas la autorealizacion. Lo positivo es que busca la explicacion, lo malo es que reduce a 1 o 2 leyes
generales.

b) Clasificacion Nomotetica: elabora clases, categorias en las que se clasifican a las personas, ej, elm.m. (Introvertido-
extrovertido) el riesgo de esto es la generalizacion y no explica los comportamientos singulares ni las razones de estos.

ii. Estudiar la conducta: esto se puede hacer desde 2 puntos de vista:

1) Fenomenologico: estudia los comportamientos manifestados en modo natural, utiliza observacion, diarios…

2) Operacionalista: observa situaciones controladas, laboratorio, usa test, cuestionarios…

II. MADUREZ Y FORMACION INTEGRAL DE LA PERSONA

B. Il contributo di Maslow e Rogers circa la maturità C. La maturità secondo Fromm.

A. Il contributo della psicologia dell’Io circa la maturità
della personalità. i. Introduccion: Hablar de madurez es hablar de salud. Es un concepto que las distintas corrientes explican
i. ntroduccion: Hablar de madurez es hablar de salud. Es un concepto que las distintas corrientes
explican de un modo distinto, pero en general incorporan 3 elementos:
de un modo distinto, pero en general incorporan 3 elementos:
i. Introduccion: Hablar de madurez es hablar de salud. Es un concepto que las distintas corrientes explican i. Madurez i. Madurez
de un modo distinto, pero en general incorporan 3 elementos: ii. Competencia ii. Competencia
i. Madurez iii. Responsabilidad iii. Responsabilidad
ii. Competencia Una de estas corrientes es la de la psicologia humanista cuyos principales exponentes son Maslow y Una de estas corrientes es la de la psicologia humanista uno de sus exponentes es Erich
iii. Responsabilidad Rogers. Tienen una vision mas optimista, el hombre esta orientado a la autorealizacion, es decir, Fromm. Tienen una vision mas optimista, el hombre esta orientado a la autorealizacion, es
Una de estas corrientes es la de la psicologia del io que desarrollare partiendo de un contexto, la convertirse siempre mas en aquello que se es, desarrollando todas las potencialidades. Partire de decir, convertirse siempre mas en aquello que se es, desarrollando todas las potencialidades.
estructura de la personalidad y el concepto de madurez. un contexto, la estructura de la personalidad y el concepto de madurez. Partire de un contexto, la estructura de la personalidad y el concepto de madurez.
ii. Contexto: ii. Contexto:
ii. Contexto:
i. en torno a los 50 i. Formado en el psicoanalisis toma algunos de los conceptos freudianos, pero cree en la
i. Parte de la filosofia de Schelling 2 fuerzas opuestas
ii. Toman cosas de la teoria del yo, rapaport y hartman que hablan del yo autonomo de las pulsiones. dignidad del hombre, en la exigencia de dar significado a la propia vida y desarrollar los
ii. El vitalismo (fuerza vital que da vida a los organismo biologicos) que se opone al mecanisismo
(explica los procesos vitales a traves de eventos fisicos medibles y verificables) iii. Adler habla del yo creativo propios talentos.
iv. Filosifia humanista desde Erasmo y Feuerbach hombre medida de las cosas, antropocentrica ii. Subraya que la autorealizacion no es espontanea, se necesita un esfuerzo para trascender las
iii. Darwin evolucionismo (animales, instintos)
v. Filosofia existencialista de heiddiger la tarea del hombre es realizarse en su ser en el mundo, condiciones en las que nos encontramos
iv. Brucke inercia neuronica, nervios en quiete
tomando el hombre como medida de si mismo
v. Flies zonas herogenas que llevan a la sexualidad infantil
vi. Psicologia de la Gestalt toma que la percepcion es una vision del conjunto y no tanto de los iii. Fromm: la autorrealizacion es la autenticidad
vi. Portanto, Freud incorpora estos contributos en una vision mas estructurada y cientifica
elementos individuales.
iii. Antropologia Vision de l hombre: i. La formacion de la identidad es un proceso que comprende 2 dimensiones
iii. Rogers: la autorrealizon depende de como el individuo percibe su mundo. 1) La social: el individuo debe alcanzar las competencias que correspondan a las
i. Segun el la conducta esta determinada en gran parte por aspectos inconscientes. Es pesimista, ve al
hombre como hedonista, egoista, agrasivo i. La percepcion se organiza en 2 estructuras: espectativas sociales
1) El campo psicologico objetivo: realidad externa asi como es persivida,
2) El se: como me veo a mi mismo, cuando experimenta dependiendo del grado de congruencia 2) La individual: la persona se debe esforar por ser autentica en realizarse asi misma
iv. Estructura de la personalidad: la personalidad esta constituida por 3 sistemas que interactuan entre ellos:
entre la experiencia y la imagen de si la experincia puede ser:
i. Id: las necesidades fundamentales del individuo
ii. Ego: su tarea es encontrar el equilibrio flexible entre (id y super ego) a) Simbolozada: aceptada ii. La persona madura se guia por la consciencia y no por los instintos y pulsiones, evita los
iii. Super ego: consciencia individual caracterizada por la auto critica y la formacion de ideales b) Ignorada comportamientos de desadaptamiento social y pone en acto comportamientos positivos. El
c) Negada o distorcionada alcanzar la madurez mejora las relaciones interpersonales y en consecuencia, la vida
v. Madurez: 3) El se puede ser: individual.
i. equilibrio a) Flexible: se adapta y simboliza la mayor cantidad de experiencias, es la base de la
ii. Buen funcionamiento psiquico, es decir, que las funciones psicologicas han evolucionado a un nivel autorealizacion
satisfactorio. b) Rigido: por temores se pone en una actitud de defensa que lo cierra a la realidad
1) Nivel satisfactorio= buen desarrollo emotivo, cognitivo, perceptivo y de la capacidad de ii. La persona madura, realizada, es la que esta abierta a las experiencias, las simboliza, no las
control distorciona, sino que esta en contacto con las experiencias positivas y negativas.

iv. Maslow: la realizacion se da cuando el hombre satisface las propias necesidades y desarrolla las
potencialidades. D. Il contributo di Adler e Kunkel nello spiegare l’intersoggeJvità
i. La posibilidad para vivir feliz y tener una vida satisfactoria depende de: e la maturità.
1) Las condiciones sociales
2) Las condiciones personales
i. Introduccion: Hablar de madurez es hablar de salud. Es un concepto que las distintas corrientes explican de un modo
ii. Por tanto la personalidad madura es responsable y capaz de tener relaciones sanas e intimas con distinto, pero en general incorporan 3 elementos:
los otros i. Madurez
ii. Competencia
v. Conclusion: el contributo de los dos es la conciencia de la necesidad de entenderse , de ser consciente de iii. Responsabilidad
las propias necesidades y de escuchar responsablementelas experiencias que hace con la realidad para Una de estas corrientes es la de la psicologia intersubjetividad cuyos principales exponenetes son Adler y Kunkel.
ser flexible y asi crecer como persona Ellos sostiene que el individuo no esta unicamente orientado a satisfacer las propias necesidades, sino que, busca
enfrentar los problemas sociales e individuales que lo impulsan a la madurez y responsabilidad.
Analizare cada autor partiendo de: un contexto, la estructura de la personalidad y el concepto de madurez.

ii. Adler:

NO ESCOGER

E. L’integrità psichica secondo i teorici dell’idenAtà. F. La personalità integrata secondo la corrente del personalismo. G. Interpretazione del divenire individuale e della salute
i. Introduccion: el personalismo se inspira en:
secondo la terapia della Gestalt
i. Introduccion: para esta corriente de pensadores, pertenecientes al interaccionismo social, el criterio de
integridad psiquica es el de alcanzar una identidad respetable a los ojos propios y de los demas. Para i. en torno a los 50
esto, buscan integrar 2 dimensiones: ii. Toman cosas de la teoria del yo, rapaport y hartman que hablan del yo autonomo de las pulsiones.
i. Introduccion:
iii. Adler habla del yo creativo
i. Identidad personal: las propias espectatitavas iv. Filosifia humanista desde Erasmo y Feuerbach hombre medida de las cosas, antropocentrica
ii. La terapia de la Gestalt considera al hombre como capaz de superar los determinismos producto de los
ii. Identidad social: las espectativas de los demas v. Filosofia existencialista de heiddiger la tarea del hombre es realizarse en su ser en el mundo, tomando el hombre
conflictos del pasado y llevar una vida significativa. Lo logra a traves de:
como medida de si mismo
Las causas del fracaso se pueden deber a 2 factores: vi. Psicologia de la Gestalt toma que la percepcion es una vision del conjunto y no tanto de los elementos individuales.
i. Tomar consciencia de las propias experiencias para actuar y reestablecer el equilibrio interno y asi
i. Alienacion: Las personas abandona sus propias espectativas y busca llenar las de los demas a traves ii. Hay tres corrientes que explican como se realiza el hombre, es decir, como se alcanza la prsonalidad integrada, son:
desarrollar la propia potencialidad en el respeto a los demas.
de un rol.
ii. Egocentrismo: las personas descuida las espactativas de los demas con actitudes egocentricas y i. Antropo analisis: para que el hombre se realice debe:
iii. Esto es un proceso porque la identidad no es estatica, sino que se va construyendo el la interaccion entre
egoistas. 1) saber tomar decisiones, las momentaneas y las que tienen que ver con la existencia
el organismo y el ambiente.
2) Vivir las relaciones como posibilidad de trascendencia
Para el sano desarrollo de la identidad personal, se necesitan 4 competencias: 3) Por tanto: para ellos la personalidad integrada es la que trasciende a traves de las relaciones, las autodesciciones
iv. Conclusion:
y el amor.
i. hablamos de llegar a ser, pues es un proceso visto que la identidad no es estatica
i. Distancia del rol: capacidad de ser critico con las espectarivas de rol o roles que cumples y ii. Es individual, es la persona quien se debe encargar de hacerlo
modificarlos en base a la situacion. (Goffman) ii. La logoterapia: distingue tres dimensiones:
iii. Solo asi se alcanza la plenitud y la vida sana
1) Somma
ii. Asumsion del rol: capacidad de realizar el proprio rol y de interpretar el de los otros, implica: 2) Psique
1) Buena empatia 3) Espiritu: esta es la mas importante y. La propia del hombre. Le permite trascender en libertad y responsabilidad.
2) Yo fuerte en el confronto con el otro
La personalidad integrada es la que realiza su significado, que comprende la llamada de Dios, es decir, vocacion.
iii. Capacidad de auto presentacion: poder comunicar las propias ideas, necesidades e intereses sin Que es individual y en la que encuentra plenitud y felicidad.
esperar que los otros los intuyan
iii. Psicoanalisis personalista: considera al hombre como unidad fisico-psico- espiritual, como un todo unico. La persona
iv. La tolerancia a la ambiguedad y frustacion: en el confronto con los otros cuando se necesita llegar a existe desde el inicio como capacidad de convertirse en una personalidad integrada. Ven la autorealizacion en la
un concenso implica un respeto al otro, lo cual, necesita una buena integridad psiquica trascendencia, orientar la propia vida hacia el absoluto.

III. GENETICA

A. Ereditarietà e sviluppo della personalità: presentazione criAca dei B. Le differenze della personalità maschile e femminile e le interpretazioni C. Ruolo della realizzazione con i pari e con le amicizie nello
Api di ricerca adoMaA e dei principali risultaA emersi nell’ambito teoriche nello sviluppo del genere (formazione del ruolo sessuale). sviluppo della personalità.
della geneAca psicologica.
i. Introduccion: es dificil el estudio de las diferencias de la personalidad del hombre y de la mujer, porque impica muchos elementos i. Introduccion: importancia de las amistades y las relaciones con los pares (realizacion …)
ligados al rol que culturalmente se asocia al hombre y la mujer. Sin embargo ha habido muchos estudios, en concreto el multi ii. Amistades y pares en la infancia: caracteristicas
i. Redes amplias
NO RESPONDER dimensional personality cuestionnaire y el big five, donde se descubren muchos elementos en los que uno u otro tienen puntajes
mayores. ii. Sirven para el aprendizaje: a traves del juego aprenden reglas del comportamiento social
i. Hombre: influencia social, alienacion, agresion
ii. Mujeres: cercania social, reaccion al estres, evtamiento del dolor, control Con el tiempo las relaciones se van haciendo mas maduras y mas duraderas…
iii. Se puede afirmar de todos estos estudios que las mujeres son mas relacionales, mientras que los hombres estan mas impulsados
por el exito prfesional. Todos estos datos se deben interpretar con cautela.
iii. Amistades y pares Adolescencia:
i. Amistades basadas en la confianza y en la confidencia reciprocas
ii. Otro gran tema es el del desarrollo de la identidad de genero
ii. Las amistades son mas profundas esto ayuda a:
1) Aumetar la autoestima
i. Psicoanalisis: la formacion del rol sexual se logra por la identificacion del padre del mismo sexo, por el confronto con el padre del
genero opuesto y celos hacia el del mismo. Esto lleva al ansia de castracion y a la envidia del pisello. Todo se resuelve con la 2) Control de si mismo
3) Rendimiento escolastico
identificacion con el del mismo sexo visto como modelo, esta teoria ha sido abandonada, el nuevo psicoanalisis (Chodorow) lo de la
bruna 4) Conocerse y aceptarse
5) En el caso de las niñas desarrollan una capacidad alta a nivel emotivo por el hecho de contarse sus cosas
6) En las amistades el adolescente busca aprobacion y encuetra ña madurez por enfrentarse a los conflictos
ii. Teoria del aprendimento social: subrayan la importancia de los padres y del modelamiento y reforzamiento social, estos llevan a
poner en acto los comportamientos sociaes propios del genero
iv. Amistades negativas:
i. Grupos agraseivos
iii. Cognitivismo: da mucha importancia al individuo en la construccion de la identidad de genero. Kohlberg dice que el rol se construye
a traves de un proceso activo de experiencias del sujeto unidas a la observacion de los padres. ii. Divergentes
iii. Mayores

v. Los grupos de pares:

i. Brindan apoyo social
ii. Regulan los comportamientos
iii. Establece limites a traves de:
1) Asimilacion
2) diferenciacion

D. Lavoro e sviluppo della personalità. E. L’influsso dell’aMaccamento nel comportamento dell’età

adulta
i. Introducción: Al estudiar el desarrollo de la personalidad se necesita tomar en consideracion los contextos sociales
en donde se realiza. Uno de estos contextos es el trabajo. Diversos autores han hablado al respecto, entre ellos:
ii. Autores: i. Introducción: muchos estudios demuestran que el apego tiene un rol fundamental en el desarrollo de la
personalidad. Bowlby desarrolla la teoria del apego sobre la cual Ainsworth (strange siatuation) explica los
i. Marx: en la concesion marxista el desarrollo y el funcionamiento de la personalidad dependen de la posicion estilos de apego en los niños y los clasifica en:
que el individuo ocupa en la organización del trabajo. Bajo este punto de vista, las clases sociales mas altas i. Seguro: cooperativos, no conflictivos dispuestos a ceder a lo que la madre le pide…
tendran mas posibilidades y recursos y por tanto un mejor desarrollo de la personalidad, mientras que las ii. Inseguro resistente (ambivalente): son agresivos y despegados a causa de la frustacion experimentada en
clases menos favorecidas se veran limitadas en este aspecto. la relacion con la madre
Esta vision es poco realista ya que son de mayor influjo en la personalidad otros ambientes como la familia, los amigos iii. Inseguro evitante: no estan en grado de utilizar la madre como base segura

ii. Sevé: subraya que los obreros que tienen poco control sobre las actividades que realizan, no logran expresar La hipostesis es que los individuos reproducen los mismos estilos de apego durante la vida, varios
todas sus potencialidades y hacer nuevas experiencias estudiosos de distintas corrientes han elaborado hacerca de estos estilos de apego en la edad adulta.

iii. Kohn: reflexiona sobre la influencia de la autoestima, libertad y autonomia. Hipotiza que entre mas alta la ii. Apego en la edad adulta
posicion social y de trabajo, mas valor te das a ti ismo y tienes mas confianza, entre mas capacidad de
autodirigirte en el trabajo mas facilmente lo realizaras en otros campos como el de la crianza de los hijos… i. Destacan 3 estilos de apego: adult attachment interview
1) Autonomo: son capaces de reflexionar y criticar sus propias experiencias
iii. Conclusiones: 2) Preocupado: ansiosos en su propia relacion con los padres
i. A pesar de los estudios no se pueden establecer nexos de causa y efecto entre el trabajo la personalidad el 3) Distanciado: minimizan la influencia de la infancia
comportamiento y el bienestar. Esto es importante, pero hay otros factores que tienen mas peso, y este
cambia de acuerdo a la edad. Esta clasificacion corresponde a los 3 del niño

ii. Shaver y Hassan investigan como estos estilos influencian las relaciones amorosas entre adultos,
1) Seguros: facilmente establecen relaciones intimas y se confian al otro, no tienen miedo a la intimidad
2) Los ansiosos ambivalentes: se sienten rechazados, tienen miedo a la perdida del partner
3) Los evitantes: se sientes incomodos en la intimidad, dificilmente se confian enteramente al otro, se
sienten nerviosos

Iii. Conclusion: los adultos poseen una orientacion interpersonal predominante, ligada a los estilo de
attaccamento qe permea sus experiencias afectivas.