Secuencia Didàctica “AUTORRETRATO” y RETRATO

Instituciòn: Jardìn de Infantes Nª950

Secciòn: MD

Docente a cargo: Cannito Georgina

Propósitos:
En relación con los niños:
ûOfrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por
explorar y conocer.

Ámbito de Experiencia:Estética

Contenidos: Educación artística

La producción plástico-visual.

- Tomar decisiones y proponer posibles planes de acción para la producción

plástico-visual.

Capacidades:

- -Pensamiento critico

Indicadores de avance:

-Resuelve tareas a partir del uso adecuado de las habilidades motoras

-Reconocimiento de algunas de las obras

Formas de enseñar:

-Plantear nuevos desafíos haciendo preguntas que posibiliten a los niños

establecer relaciones entre los conocimientos que poseen y los nuevos que se
incorporan.

-Ofrecer obras seleccionadas que atienda a la diversidad y calidad artística que

conserven su riqueza.

-Compartir emociones transmitiendo la palabra con sentido bello.

Actividades

Actividad Nº1: Comenzare preguntándoles ¿Saben que es un retrato? (Esperarè

respuestas y luego les contaré) Es cuando una persona dibuja, pinta o fotografía a
alguien. Les mostrare y les contare que una mujer llamada Frida Kahlo, nacida en
México, pintaba muchos retratos de sí misma, a los que llamamos AUTORRETRATO.
Registramos por medio de dictado al docente lo conversado para guardar memoria.
Luego en el SUM del jardín verán un video para conocer más sobre la vida la artista
“Excursión al museo de bellas artes, Frida Kahlo”

Actividad Nº2: Invitare a los niños a realizar su primer autorretrato utilizando un espejo
de mano, por medio del cual primero observaremos en detalle las partes y
características de nuestro rostro. Como es nuestra cara, que forma tiene, como son
nuestros ojos y cada una de sus partes, si tenemos alguna marca en nuestra cara,
pecas, lunares, como es nuestro pelo, si tenemos aros en nuestras orejas, luego les
diré si se animan a dibujarse a ellos mismos, mirándose al espejo y teniendo en cuenta
sus características personales, tienen que dibujar su cara tal y como la ven en el
espejo, poniendo atención en los detalles que los hacen únicos. Compartiremos en
grupo total los autorretratos realizados por cada niño.

Actividad Nº3:En esta oportunidad les propondré construir retratos, por medio de
recortes de revistas, la consigna será que realicen el contorno de la cara (realizar la
con fibròn negro) luego colocar le ojos, boca y nariz con los recortes de revista que les
brindaré, una vez armado sobre el contorno de la cara lo pegaran ,por ultimo le
realizaran el pelo, aritos, pecas, orejas y lo que ellos crean necesario

Actividad Nº4:Les propongo a los niños mirar con atención mi rostro, y que entre todos
lo describan, la docente ira guiando la observación realizando diferentes gestos con la
cara, moviendo y cerrando los ojos, abriendo la boca, mostrando sus dientes,
levantando y bajando las cejas, me pondré de perfil y les pregunte si observan lo
mismo que cuando estoy de frente etc., luego los invitare a que realicen un retrato mío,
cada uno en un hoja observando a la docente y teniendo en cuenta lo observado
realizan su propio retrato de la señorita.

Actividad Nº5: Inspirados en la obra de Frida Kahlo, les propongo pintar con temperas
de colores un fondo colorido para luego en el hacer su autorretrato.

Actividad nª6

Les brindare a los niños/as les mostrare los fondos que realizaron anteriormente y les
propondrè que dibujen su rostro sobre el fondo pintado que realizaron ellos mismos.
Dibujaran sus el contorno de su rostro, ojos, boca, nariz, cejas y lo que ellos deseen.

Actividad nª7

Los sentarè enfrentados y que cada uno dibuje al compañero/a que tiene al frente y el
otro realizarà la misma acciòn.

Recursos:

• Hoja
• Fibron negro
• Recortes. Ojos, boca y ojos
• Espejos
• Video
• Imagenes de Frida
• Tempera de colores