COLEGIO DE BACHILLERATO “JUAN MONTALVO” Año Lectivo:

NOCTURNA - DIURNA
Machala – El Oro – Ecuador 2021-2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic. Aracely Suarez Jordán ÁREA Ciencias Sociales
:
ASIGNATURA: HISTORIA CURSO: TERCERO NIVEL: BACHILLERATO ORDINARIO JORNADA: NOCTURNA
FECHA: 08 AL 12 de Noviembre del 2021 QUIMESTRE SEGUNDO
VALOR DE LA SEMANA: Comunicación efectiva
PROYECTO HUMANISTICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo
de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.
PRODUCTO:
OBJETIVO ESPECÍFICO: Explica la función de los conventos y las misiones y su influencia en el proceso de consolidación religiosa.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO
DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR

CS.H.5.3.27. Analizar I.CS.H.5.14.2. Analizamos el tema a partir de la lectura de la siguiente información. Elabora un esquema
y explicar la función Examina el papel ¿Sabías que? sobre las Motivar a los estudiantes
de los conventos y de los conventos, características de las a que se conecten a las
las misiones dentro misiones, Para El proceso de evangelización de América, se instituciones clases sincrónicas y
del proceso de procesos de utilizo al arte como instrumento pedagógico evangelizadoras en la asincrónicas.
consolidación y educación y uso colonia
expansión religiosa del arte colonial Revisar constantemente
de la Colonia. en el proceso de INSTITUCIONES EVANGELIZADORAS EN LA COLONIA Guarda la el cumplimiento de las
consolidación y información en la actividades propuestas
expansión caja de portafolio.- en el proyecto.
religiosa de la ubícala en el
Colonia, Periódico mural. Fomentar la práctica de
considerando la valores detallados en el
función social del proyecto.
arte barroco y
mudéjar. (J.1., Que los padres de
I.2.) familia o representantes
Los españoles para organizar la mano de obra
legales asuman la
emplearon el repartimiento forzado de responsabilidad de
Analiza la función
de los conventos indígenas reclutados vigilar que sus
y misiones en el representados se
proceso
educación en la Las misiones conecten a las clases
época colonial Desde el siglo XVI, se organizaron las primeras misiones, grupos de religiosos predicadores sincrónicas.
que se asentaban en un lugar con el fin de convertir a los indígenas al cristianismo e No incurrir en
instruirlos en oficios para la extracción de metales preciosos, la agricultura, creación de deshonestidad
textiles y demás actividades productiva. académica (presentando
Características de las misiones: deberes copiados de sus
• Eran pueblos fundados alrededor de una capilla o iglesia. Las casas eran construidas por los compañeros)
indígenas de acuerdo a especificaciones urbanísticas ordenadas por la Corona.
• Se ubicaban lejos de las encomiendas y pueblos de conquistadores.
• Eran organizadas por religiosos dominicos, franciscanos, mercedarios y jesuitas. No
participaban conquistadores, encomenderos ni negros.
• Se respetaba la jerarquía del jefe indígena, quien ocupaba un rango importante en la
misión.
• Los misioneros solían aprender la lengua local para enseñar a los indígenas.
• Además de catequesis, los aborígenes eran instruidos en labores de agricultura, ganadería
y producción de textiles.
• Fue una forma económica y autosustentable de expansión colonial.

Conventos
Durante la Colonia, en América, los conventos cumplieron la función de catequizar e instruir
en la fe.
En los conventos hacían su vida las órdenes religiosas, cada una con una tarea de
evangelización definida: educación y evangelización de hombres o de mujeres.
Además de estar conformado por las partes tradicionales heredadas de Europa, la iglesia y el
claustro, en América estos complejos arquitectónicos añadieron la capilla abierta o de indios,
un recinto para catequizar y administrar los sacramentos a los indígenas.

Observa el video.
https://www.youtube.com/watch?v=o1Od7jqsiTQ

Exploración y activación de conocimientos previos a través de preguntas: Que papel

desempeño el Arte en el proceso de evangelización?

 Leer detenidamente la información de la pág. 104 y 105 del texto.

 Define las instituciones que impulsaron la evangelización de América.
 Identifica las características de las misiones
 Analiza los elementos comunes a la finalidad de los conventos, misiones en la
Colonia.
 Elabora un esquema del papel que desempeñaron las instituciones evangelizadoras
 ASIGNATURA/S ADICIONAL/ES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL
DESEMPEÑO TRABAJO
TRABAJO AUTÓNOMO PRESENCIAL

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Aracely Suarez Jordán Lic. Germania Suarez Jordán Dra. María Flores Ramírez Psc. Yajaira Guim Mgs. Jimmy Tibanta Reyes
COORDINADORA TÉCNICO
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA PEDAGOGA DE APOYO VICERRECTOR ( e)
PEDAGÓGICA