Bloque 1. Inv. Cien - Tec.

COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO
2016 – 2017
“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA BACHILLERAT
DOCENTE ÁREA GRADO/CURSO: PARALELO
O
INVESTIGACION, CIENCIA
LIC. ARACELY SUAREZ JORDAN CIENCIAS SOCIALES TERCERO A–B-C
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO/BLOQUE:
MODULO/BLOQUE MÓDULO/BLOQUE
 Lograr una comprensión de la LÓGICA, su función, su relación con otras ciencias e importancia de la
Q -1 |B - 1|D – 1 EL ORIGEN DE NUESTRO praxis filosófica aplicada al desarrollo del pensamiento.
CONOCIMIENTO  Distinguir entre las distintas corrientes que dieron origen al conocimiento.
 Aprender a desarticular una falacia
 Conocer que elementos se deben considerar al redactar un informe
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
 Diferenciar si un pensamiento es racional o irracional.  Diferencia si un pensamiento es racional o irracional.
EJES SEMANA DE
Interculturalidad PERIODOS (HORAS): 4
TRANSVERSALES: INICIO
INDICADORES DE ACTIVIDADES / TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
LOGRO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Clase 1: PENSAMIENTO IRRACIONAL: LO VERDADERO Y LO  Folleto Identifica las Técnicas:
FALSO  Diccionario características de  Lectura comentada
ANTICIPACION  Separatas lo verdadero y lo  Trabajo en equipo
 Exploración y activación de conocimientos previos,  Organizador falso del
mediante una lluvia de ideas. grafico conocimiento.
 En parejas dialogar sobre: ¿Cuándo un juicio es  Cuaderno de
trabajo Instrumentos
verdadero?
 Cuestionario
ASIGNATURA: INVESTIGACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA - SECCION NOCTURNA - DOCENTE: LIC. ARACELY SUAREZ JORDAN -
TERCERO BACH. A – B - C
 ¿De qué depende que un juicio sea verdadero o falso?
 Organizador Grafico
CONSTRUCCION
 Lectura de la información del texto
 Extrae las características principales.
 Explica y ejemplifica cada una de las recomendaciones
– sobre verdadero o falso
 Elabora un organizador grafico
CONSOLIDACION
 Cita ejemplos del tema en estudio
 Resuelve taller.
Establece semejanzas Técnica:
CLASE 2: LA IRRACIONALIDAD EN LA NATURALEZA  Folleto y diferencias entre Trabajo individual
ANTICIPACION  Diccionario pensamientos
 Exploración y activación de conocimientos previos,  Separatas racionales e
mediante una lluvia de ideas.  Organizador irracionales..
 ¿Cómo define la irracionalidad? grafico Instrumento:
 ¿Por qué razón la mayoría de nuestros conocimientos  Cuaderno de Cuestionario
no son lógicos? trabajo Organizador Grafico.
CONSTRUCCION
 Investigacion bibliográfica del tema
 Lectura de la información seleccionada
 En un diagrama de ven establecer diferencias y
semejanzas entre Pensamiento racional y
pensamiento irracional.
 Expone en clases
CONSOLIDACION
Elaboración de organizadores gráficos.
Resuelve taller pedagógico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 ESPECIFICACIÓN DE LA  ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ELABORADO REVISADO APROBADO

DIRECTOR DE ÁREA: LIC. GERMANIA
DOCENTE:.LIC. ARACELY SUAREZ JORDAN VICERRECTORA: LIC AIDA RODRIGUEZ
SUAREZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

2016 – 2017
“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
O
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
2. PLANIFICACIÓN
 Reconocer las concepciones sobre el origen del  Reconocer las concepciones sobre el origen del conocimiento.
conocimiento.
EJES SEMANA DE
 Folleto
Clase 1: LAS BASES DEL CONOCIMIENTO
 Diccionario
Distingue los principios
 Separatas Técnicas:
ANTICIPACION de las teorías del
 Organizador  Lectura comentada
 Exploración y activación de conocimientos previos, conocimiento.
grafico  Trabajo individual
mediante una lluvia de ideas.
 Cuaderno de
 ¿Qué es el conocimiento?
trabajo Instrumentos
 Como se origina el conocimiento.
 Cuestionario
 Organizador Grafico
CONSTRUCCION
 Lectura de la información del texto
 Extrae las características principales.
 Elabora un organizador gráfico de las teorías sobre el
conocimiento.
CONSOLIDACION
 Elaborar un cuadro comparativo
 Elabora un ejemplo práctico que apoye la teoría que
“Aprendemos mejor de los errores que de los
aciertos”
 Escribe un ejemplo práctico: “Se aprende mejor de los
aciertos y no de los errores?
 ESPECIFICACIÓN DE LA
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
4. OBSERVACIONES ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:.LIC. ARACELY DIRECTOR DE ÁREA: LIC. VICERRECTORA: LIC AIDA
SUAREZ JORDAN GERMANIA SUAREZ RODRIGUEZ

2016 – 2017
“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
O
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
praxis filosófica aplicada al desarrollo del pensamiento.
Q -1 |B - 1|D – 3 EL ORIGEN DE NUESTRO  Distinguir entre las distintas corrientes que dieron origen al conocimiento.
CONOCIMIENTO  Aprender a desarticular una falacia
2. PLANIFICACIÓN
 Plantear preguntas acerca dela temática
 Plantea preguntas acerca dela temática
 Evitar la ambigüedad y la vaguedad
 Analizar,
 Analiza
 Argumentar,
 Argumenta
 Buscar razones, sobre el pensamiento
 Busca razones, sobre el pensamiento
 Contextualizar
 Contextualiza
 Escuchar y respetar las ideas de los/as otros/as
 Escucha y respeta las ideas de los/as otros/as compañeros acerca de la temática tratada
compañeros acerca de la temática tratada
EJES SEMANA DE
 Folleto Técnicas:
CLASE 1: ACIERTOS ERRORES Y FALACIAS  Diccionario Reconoce en medios  Lectura comentada
ANTICIPACION  Separatas televisivos, aciertos,  Trabajo individual
 Activación de conocimientos previos. Presentación de  Organizador errores
imágenes, relacione las imágenes con el tema en grafico Instrumentos
estudio.  Cuaderno de  Cuestionario
 ¿Cuál es la diferencia entre aciertos, errores y falacias? trabajo  Organizador Grafico
CONSTRUCCION
 Explicación didáctica del docente
 Trabajo Grupal: defina que son aciertos, errores y
falacias.
 Explique las diferentes etapas de la investigación en
donde se cometen este tipo de errores.
 Presentación y socialización del trabajo
CONSOLIDACION
Elaboración de organizadores gráficos.
Reconoce en medios televisivos, aciertos, errores
NECESIDAD EDUCATIVA

SUAREZ

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Juan Montalvo
O
INVESTIGACION, CIENCIA Y
TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
 Lograr una comprensión de la LÓGICA, su función, su relación con otras ciencias e importancia de la praxis
Q -1 |B - 1|D – 4 EL ORIGEN DE NUESTRO filosófica aplicada al desarrollo del pensamiento.
2. PLANIFICACIÓN
 Analizar, Argumentar, Buscar razones, sobre el
 Analiza, Argumenta, Busca razones, sobre el pensamiento
pensamiento , Contextualizar
 Contextualiza
EJES SEMANA DE
 Folleto
Clase 1: EXPERIENCIA COMO PRODUCTORA DEL  Diccionario
Técnicas:
CONOCIMIENTO  Separatas Resuelve problemas de
 Lectura comentada
 Organizador ensayo y error.
 Trabajo individual
ANTICIPACION grafico
 Activación de conocimientos, mediante la observación de  Cuaderno de
Instrumentos
imágenes. trabajo
 Cuestionario
 ¿Qué es experiencia?  Organizador Grafico
 Cree Ud. que todo conocimiento científico tiene base en
la experiencia?.
CONSTRUCCION
 Investigación bibliográfica del tema
 Lectura de la investigación.
 Extracción de ideas principales
 Identifica las características
 Elabora un cuadro resumen
CONSOLIDACION
Resuelve problemas utilizando el método de ensayo y error.
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DOCENTE:.LIC. ARACELY SUAREZ DIRECTOR DE ÁREA: LIC. GERMANIA
VICERRECTORA: LIC AIDA RODRIGUEZ
JORDAN SUAREZ

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“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
O
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
4. PLANIFICACIÓN
 Analizar,
 Analiza
 Argumentar,
 Argumenta
 Buscar razones, sobre el pensamiento
 Busca razones, sobre el pensamiento
 Contextualizar
 Contextualiza
EJES Interculturalidad PERIODOS (HORAS): 4 SEMANA DE
 Folleto
Clase 1: LAS FALACIAS EN LA COMUNICACION  Define falacias Técnicas:
 Diccionario
 Identifica  Interrogatorio
 Separatas
ANTICIPACION diferentes tipos de  Trabajo individual
 Organizador
Exploración y activación de conocimientos previos grafico falacias
mediante una lluvia de ideas. Instrumentos
 Cuaderno de  Completar
 ¿Qué son las falacias?  Cuestionario
trabajo organizadores
 ¿Qué tipos de falacias Ud. Ha leído?  Organizador Grafico
gráficos.
CONSTRUCCION
 Lectura, interpretación y análisis de la información.
 Extraer las ideas principales.
 Analizar cada una de las clases de falacias
 Sistematizar las ideas principales en organizadores gráficos.
CONSOLIDACION
Ejemplifica cada una de las falacias.
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SUAREZ

2016 – 2017
“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
O
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
6. PLANIFICACIÓN
 Decodificar las falacias que se perciben en la decodificación o  Decodificar las falacias que se perciben en la decodificación o en la vida cotidiana.
en la vida cotidiana.
EJES SEMANA DE
Clase 1: DECODIFICACION DE LAS FALACIAS  Folleto  Plantea falacias TÉCNICAS:
 Corrige la falacia
 Lectura
ANTICIPACION  Diccionario encontrada,
 Observación
Activación y exploración de conocimientos previos a través de  Separatas corríjalas para que
 Interrogatorio
una lluvia de idea.  Organizador se conviertan en
 Dialogo en parejas: ¿Cómo se denomina las imágenes grafico veraz
INSTRUMENTO:
que se representan en nuestra mente cuando  Cuaderno de
 Organizador Gráfico
escuchamos palabras que conocemos? trabajo
 Taller
CONSTRUCCION
 Copien este cuadro en su cuaderno de apuntes.
LO POSITIVO LO NEGATIVO LO INTERESANTE
Identifiquen aspectos positivos, negativos e interesantes de la

lectura en el cuadro según corresponda.
CONSOLIDACION
 Completar ideogramas
 Reconocer las falacias en un texto o en un
programa de TV.
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2016 – 2017
“JUAN MONTALVO”
Juan Montalvo
O
Y TECNOLOGIA
N° DE TITULO DEL
9. PLANIFICACIÓN
 Elaborar un informe teniendo en cuenta las principales  Elaborar un informe teniendo en cuenta las principales normas para su redacción.
normas para su redacción.
EJES SEMANA DE
TÉCNICAS:
Clase 1: REDACCION DE UN INFORME FINAL  Interrogatorio
 Folleto  Reconoce los  Trabajo individua
ANTICIPACION  Separata elementos de la  Prueba
Exploración y activación de conocimientos previos  Cuaderno de estructura de un
mediante una lluvia de ideas. trabajo informe. INSTRUMENTO:
 ¿Qué es un informe?  Cuestionario
 Presenta informe.
 ¿Cómo se realiza un informe?  Organizador Grafico.
 informe
CONSTRUCCION
 Explicación didáctica
 Identifica la estructura de un informe.
 Analiza los elementos que se deben considerar en cada una
de ellas.
 Elabora esquemas
CONSOLIDACION
 Presentación de un informe: Análisis de los contenidos
televisivos.

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EJES Interculturalidad PERIODOS (HORAS): 4 SEMANA DE

ELABORADO REVISADO APROBADO

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Identifiquen aspectos positivos, negativos e interesantes de la

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11. OBSERVACIONES ELABORADO REVISADO APROBADO

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