AÑO LECTIVO

ESCUELA BÁSICA
2020 - 2021
“José María Velasco Ibarra”
GENERAL ELIZALDE “BUCAY” - GUAYAS - ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL TERCER PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
DISTRITO: 09D16 CIRCUITO: D04 DIRECCIÓN: Corina Parral de Velasco Ibarra.
ÁREA: Educación SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR FECHA: del 01/02/2021 al 05/02/2021.
Artística AÑO BÁSICO: 8vo “ B “
Docente Tutor: Lic. Ricardo Gómez Aguirre
Objetivo de aprendizaje: ●Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo mega diverso y pluricultural, para contribuir con la construcción y
cuidado de una sociedad humana justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su entorno cercano y lejano.
Objetivos específicos: ● Identificar aspectos que construyan sociedades justas, incluyentes, equitativas, en procura de alcanzar la paz y el desarrollo humano para
todos los ciudadanos y ciudadanas.
Indicadores de evaluación: ● Recrea creaciones artísticas preexistentes (construcciones, danzas, canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla, añadiendo elementos
del arte contemporáneo o combinando distintas formas de expresión (por ejemplo, danza y video; imágenes y expresión corporal, etc.)
(S.3., I.4., J.2.). Ref.: I.ECA.4.4.3. .
Valores: Comunicación asertiva.
Frase motivacional: Nuestro peor problema de comunicación es que no escuchamos para entender. (Escuchamos para contestar)
Nombre del proyecto: “Ecuador, mi mayor riqueza”
Idea central: Ecuador megadiverso y pluricultural
Acercamiento socioemocional: ¿Qué acciones puedes realizar junto con tu familia para fomentar una sociedad más justa y equitativa?
PROYECTO 6 - SEMANA 4
PROPUESTA DEL DOCENTE ORIENTACIONES
INDICADORES DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS.
CONCEPTOS
DESTREZAS CON CRITERIOS
ESCENCIALES DE RECURSOS
DE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES PARA EL
LOS PROYECTOS
PADRE DE FAMILIA

EDUCACION ECA.4.3.12. Indagar sobre -Ficha Recrea creaciones artísticas Los estudiantes aprenderán sobre Que los padres de familia sean
CULTURAL Y construcciones que pedagógica. preexistentes (construcciones, danzas, las técnicas y recursos de los siempre ese apoyo
ARTISTICA pertenecen al patrimonio -Portafolio. canciones, etc.) utilizando técnicas de distintos lenguajes artísticos. fundamental para vuestros
artístico y recrear dichos -WhatsApp. remezcla, añadiendo elementos del hijos, con el objetivo de poder
monumentos mediante -Imágenes. arte contemporáneo o combinando cumplir con responsabilidad
Técnicas y recursos -Libros de
de los distintos representaciones en plano distintas formas de expresión (por todas las actividades que se
(croquis, planos, gobiernos.
lenguajes artísticos -Internet.
ejemplo, danza y video; imágenes y nos indica en cada proyecto.
proyecciones) o en
en la elaboración de volumen (maquetas), -Etc. expresión corporal, etc.). (S.3., I.4.,
producciones imaginando cómo serían J.2.). Ref.: I.ECA.4.4.3. .
originales en su origen: completar
partes que se han
destruido, terminar lo que
no se llegó a hacer,
recuperar el color que se
ha perdido, etc.
ÁREAS DE ESTUDIO
DESTREZAS CON CRITERIOS ORIENTACIONES METODOLÓGIC
CONCEPTOS ESCENCIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES PARA EL PADRE
DE DESEMPEÑO
DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Actividad 1: ECA.4.3.12. Indagar Recrea creaciones artísticas Los estudiantes aprenderán Que los padres de familia sean
sobre construcciones que preexistentes (construcciones, sobre las técnicas y recursos de siempre ese apoyo fundamental para
Técnicas y recursos de los pertenecen al patrimonio danzas, canciones, etc.) utilizando los distintos lenguajes artísticos. vuestros hijos, con el objetivo de
distintos lenguajes artísticos artístico y recrear dichos técnicas de remezcla, añadiendo poder cumplir con responsabilidad
elementos del arte contemporáneo o todas las actividades que se nos
monumentos mediante
combinando distintas formas de indica en cada proyecto.
representaciones en plano expresión (por ejemplo, danza y
(croquis, planos, video; imágenes y expresión
proyecciones) o en corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.). Ref.:
volumen (maquetas), I.ECA.4.4.3. .
imaginando cómo serían
en su origen: completar
partes que se han
destruido, terminar lo que
no se llegó a hacer,
recuperar el color que se
ha perdido, etc.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES / REZAGO ESCOLAR / NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS ORIENTACIONES
CONCEPTOS ESCENCIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA EL PADRE
DE DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR
EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Tema: Te incluyo y me ECA.3.3.8. Crear En este criterio se valora el Que los padres de familia sean
siempre ese apoyo fundamental para
incluyo colectivamente secuencias I.ECA.3.6.2. Participa activamente en la interés y la atención del
vuestros hijos, con el objetivo de
temporales (una línea de elaboración de objetos artesanales, estudiante durante los procesos
poder cumplir con responsabilidad
10MO A. ARMIJO ALCOSER tiempo, libros con pie de máscaras o vestimentas, y en la de audición, su capacidad de todas las actividades que se nos
foto, una aplicación con interpretación de bailes y canciones identificar los relatos o indica en cada proyecto.
FREDDY JOEL
diapositivas, etc.) para propios de algunas fiestas de especial situaciones que subyacen en las
10MO A. NUÑEZ RAMOS
mostrar imágenes de relevancia para la comunidad. (J.1., obras escuchadas, y la
MARTHA ANGELINE acontecimientos relevantes S.1., S.3.) aportación de ideas en procesos
(Grado 3 ) para la comunidad. de improvisación y creación.

7mo de básica media.

Que los padres de familia sean
9NO B. OCHOA ECA.3.3.8. Crear
En este criterio se valora el siempre ese apoyo fundamental para
INGUILLAY KEVIN ARIEL. colectivamente secuencias vuestros hijos, con el objetivo de
I.ECA.3.6.2. Participa activamente en la interés y la atención del
temporales (una línea de poder cumplir con responsabilidad
elaboración de objetos artesanales, estudiante durante los procesos
8VO. ARTEAGA CAPUTTI tiempo, libros con pie de todas las actividades que se nos
máscaras o vestimentas, y en la de audición, su capacidad de
(Grado 3 ) foto, una aplicación con indica en cada proyecto.
interpretación de bailes y canciones identificar los relatos o
diapositivas, etc.) para
propios de algunas fiestas de especial situaciones que subyacen en las
mostrar imágenes de
relevancia para la comunidad. (J.1., obras escuchadas, y la
6to de básica media. acontecimientos relevantes
S.1., S.3.) aportación de ideas en procesos
para la comunidad.
de improvisación y creación.
EDUCACION CULTURAL Y ECA.2.3.2. Indagar en el I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos Se trata de estimular una Que los padres de familia sean
ARTISTICA entorno próximo para característicos de personas de su actitud de observación siempre ese apoyo fundamental para
descubrir representaciones entorno y de personas constante que permita tomar vuestros hijos, con el objetivo de que
de personas en la representadas en objetos conciencia del propio cuerpo, y ellos aprendan, de que, la vida sin
Tema: Creo mi cuarta artesanía, las esculturas y artesanales, esculturas o imágenes también de las similitudes y sacrificio jamás se llega al éxito.
máscara. las imágenes que
de su contexto próximo. diferencias en los rasgos
conforman la cultura
8vo. B. GUAMÁN QUINCHE visual y observar, corporales de personas del
BRYAN describir y comparar los entorno próximo y de aquellas
Grado: 3 hallazgos. representadas en distintas
producciones artesanales y
2do. de básica elemental. artísticas.
 ELABORADO POR: REVISADO COORDINADOR DE ÁREA: APROBADO DIRECTORA:
Lic. Ricardo Gómez Aguirre Lic. Narcisa Ríos Cartagena Lic. Sara Mora
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: Lunes 01 de Febrero de 2021 FECHA: Lunes 01 de Febrero de 2021 FECHA: Lunes 01 de Febrero de 2021