CARRERA : ARQUITECTURA DE INTERIORES

CURSO : HISTORIA DE LA CULTURA

MÓDULO : PRIMERO
UNIDADES ACADÉMICAS : 04
CRÉDITOS MINEDU : 04
AÑO ACADÉMICO : 2020

I. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Aplica las características formales: estilos, técnicas y materiales, de los aportes culturales desarrollados por diversas
sociedades, desde la prehistoria hasta la contemporaneidad, en una propuesta creativa acorde a su línea de formación.

II. DESARROLLO

COMPETENCIA 1: Comprende los aportes culturales de los pueblos avanzados en: oriente, occidente y el
mundo andino - amazónico del Perú, desde la antigüedad hasta la Edad Media; y los asocia a medios
creativos acordes con su perfil formativo.

Semana CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Clase AULA VIRTUAL MOODLE

1 CAPACIDAD 1 1. Enlista ejemplos
INTRODUCCIÓN gráficos y visuales de
Identifica los Concepto de Historia, Arte y Cultura. sus referentes
primeros aportes personales y comparte
culturales de la Clase SINCRONA CON la información a través
humanidad y los VIDEOCONFERENCIA del foro.
asocia con temas
de la actualidad. PREHISTORIA 2. Muestra la comprensión
. .Edades de la Prehistoria. de los contenido
.Conceptos de Sensación y Percepción. trabajados mediante la
relacionados. solución de una
.Signos y Símbolos. autoevaluación.

Evaluación inicial: foro y/o control de

lectura (mini cuestionario)
2 Clase AULA VIRTUAL MOODLE
CAPACIDAD 2 1. Identifica elementos
EDAD ANTIGUA I formales y simbólicos
Diferencia los ARTE DEL PERÚ ANTIGUO presentes en el diseño
aportes culturales
del Perú Antiguo:
de los pueblos Clase SINCRONA CON
avanzados de la VIDEOCONFERENCIA
antigüedad a. Diferencia apor
.Cultura Andina - Amazónica: tes y conceptos
.Cosmovisión

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 y los asocia con .Principios según espacios
medios creativos .Iconografía culturales.
de su perfil b. Explica
formativo. .Autoevaluación: control de lectura (mini utilizando ele
cuestionario). mentos físicos
reconocibles.
3 Clase AULA VIRTUAL MOODLE

.LAS CULTURAS DE OCCIDENTE: 2. Muestra la comprensión

EGIPTO, GRECIA Y ROMA. de los contenidos
trabajados en el aula
Clase SINCRONÍA CON mediante participación
VIDEOCONFERENCIA en foro o mini
cuestionario según
.Aportes culturales. indicación docente.
.Manifestaciones Artísticas
.Trascendencia en la evolución del 3. Muestra la comprensión de
diseño. los contenidos trabajados
en el aula mediante la
.Evaluación: Ejercicio aplicativo: elaboración de un trabajo
Interpretación creativa de elementos de creativo aplicativo.
la estética de las culturas de occidente.
4. Muestra la
4 Clase AULA VIRTUAL MOODLE
comprensión de los
contenidos trabajados
.LAS CULTURAS DE ORIENTE: CHINA
en el aula mediante:
E INDIA.
Evaluación Teórica
virtual del promedio.
Clase SINCRONÍA CON
VIDEOCONFERENCIA

.El Alfabeto. Producción Gráfica El

papiro, el pergamino, el papel.
.El Codex, los manuscritos y libros
iluminados, los incunables.

.Autoevaluación: control de lectura (mini

cuestionario).
5 Clase AULA VIRTUAL MOODLE

.LA EDAD MEDIA

.La cultura Medieval: Principales

acontecimientos y características.
.El feudalismo, la burguesía, la Iglesia,
las Cruzadas.
.Artes, ciencias, letras, la universidad.
.Evolución de la Tipografía.

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 .Paleocristiano, Bizantino, El Románico,
El Gótico
Clase SINCRONÍA CON
VIDEOCONFERENCIA

Cuestionario de evaluación teórica del

promedio respectivo.

COMPETENCIA 2 : Compara los aportes culturales desarrolladas por la sociedades entre los siglos XVI y
XIX : Renacimiento, Barroco, Neoclásico, Revolución industrial, fotografía, cine, diseño y la moda, para
integrarlos a medios creativos acordes con su perfil formativo.

6 Clase AULA VIRTUAL MOODLE 1. Enlista ejemplos de

CAPACIDAD 1 aportes culturales de la
LA EDAD MODERNA I etapa estudiada en
Comprende los Clase SINCRONA CON clase relacionados con
aportes culturales VIDEOCONFERENCIA su carrera profesional.
de las
sociedades de .El Humanismo, Inventos, 2. Demuestra
los siglos XVI - descubrimientos geográficos, comprensión de temas
XVIII y los asocia .La historia de la prensa escrita mediante control de
con medios .El Renacimiento. Lectura (mini
creativos de su cuestionario).
perfil formativo. .Control de Lectura . autoevaluación (mini
cuestionario)
7 Clase AULA VIRTUAL MOODLE
1. Muestra la comprensión
LA EDAD MODERNA II de los contenido
Clase SINCRONA CON trabajados mediante
VIDEOCONFERENCIA
ejercicios de
.Barroco. autoevaluación.
.Rococó.
.La Revolución Francesa.
.Neoclasicismo. 2. Responde con
coherencia y relaciona
.Control de Lectura . autoevaluación (mini temas, características y
cuestionario) autores.

8 CAPACIDAD 2 Clase AULA VIRTUAL MOODLE 3. Elabora esquemas visuales

comparativos relacionados
Contrasta los EDAD MODERNA III: con el contenido teórico del
aportes culturales El surgimiento de los de EEUU en
promedio 2 y su perfil
estudiados para Relación a Europa - Primera
integrarlos a Revolución industrial. formativo:

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 medios creativos Clase SINCRONA CON 1. Presenta fuentes
de su perfil VIDEOCONFERENCIA acordes con el ejercicio
formativo. propuesto.
.Romanticismo y Realismo. 2. Diferencia
.Influencias en el diseño y la visualmente aportes y
comunicación. conceptos según
.La gráfica Victoriana. espacios culturales.
Arts Craft, Art Nouveau. 3. Selecciona información
acorde a su perfil
.Evaluación: Debate y sustentación a formativo
través del foro temático calificado. 4. Explica utilizando
9 Clase AULA VIRTUAL MOODLE ejemplos y elementos
reconocibles.
EDAD MODERNA IV:
La Segunda Revolución Industrial y
surgimiento de nuevos medios:
Clase SINCRONÍA CON
VIDEOCONFERENCIA

.Inicios de la Fotografía
.Inicios del cine
.Inicios de la Moda: La primera Casa de
Moda: .Alta Costura, (abolición del
corset).

.Evaluación: Control de Lectura .

autoevaluación (mini cuestionario)
10 Clase AULA VIRTUAL MOODLE 1. Muestra la
comprensión de
EDAD MODERNA V: los contenidos
1. Impresionismo – post trabajados en el
impresionismo aula mediante:
2. La publicidad y Toulouse Evaluación
Lautrec Teórica virtual del
3. El Expresionismo. promedio.

Clase SINCRONA CON

VIDEOCONFERENCIA

Cuestionario de evaluación teórica del

promedio respectivo.

COMPETENCIA 3 : Aplica uno o más aportes culturales de la competencia 1, 2, los del siglo XX al XXI:
vanguardias, televisión, contracultura, arquitectura y diseño contemporáneo y las nuevas tecnologías, en el
desarrollo de una propuesta creativa acorde a su línea de formación.

Clase AULA VIRTUAL MOODLE 1. Reconoce ejemplos

11 CAPACIDAD 1 gráficos y visuales del
LAS VANGUARDIAS: Siglo XX y XXI y los

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 Comprende los Clase SINCRONÍA CON emplea como referentes
aportes culturales VIDEOCONFERENCIA en su proceso creativo.
desarrollados
desde inicios del .El surrealismo y la construcción del 2. Elabora ejercicios
siglo XX hasta la mundo onírico. aplicativos relacionados
etapa .El cine soviético y la búsqueda del
con el contenido teórico
contemporánea sentido.
.Escuelas de diseño: el legado y su carrera profesional:
y los asocia con
institucional. a. Presenta fuent
medios creativos
de su perfil .BAUHAUS. es acordes con
formativo .El inicio de la TV en la SGM el ejercicio
propuesto.
.Control de Lectura . autoevaluación (mini b. Diferencia
cuestionario) visualmente ap
Clase AULA VIRTUAL MOODLE ortes y
conceptos
LA CONTRACULTURA: según espacios
Clase SINCRONÍA CON culturales.
VIDEOCONFERENCIA c. Selecciona
información
.Movimiento Beat. Archigram. Punk. acorde a su
Psicodelia. New Wave carrera
.POP ART profesional.
12 .OP ART d. Explica
.La propaganda y la publicidad, las utilizando
corrientes de la comunicación ejemplos y
.CINE: la ruptura de la tradición: El elementos
Neorrealismo Italiano y Nouvelle Vague. reconocibles.
Moda.

Ejercicio práctico de desarrollo

aplicativo.
CAPACIDAD 2 Clase AULA VIRTUAL MOODLE 1. Muestra la comprensión
de los contenidos
Clasifica los ARQUITECTURA SIGLO XX: trabajados en la clase
aportes culturales
mediante participación
relacionados a su Clase SINCRONÍA CON
línea de VIDEOCONFERENCIA en el mini cuestionario
formación. de autoevaluación,
.Brutalismo según indicación
13 .High Tech docente.
.Biomorfismo
.Deconstructivismo.
.
.Minimalismo.
.Diseño industrial: Shabby Chic, Vintage,
Industrial loft y Rústico moderno.

.Control de Lectura . autoevaluación (mini

cuestionario)

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 Clase AULA VIRTUAL MOODLE

SIGLO XX
Clase SINCRONÍA CON
VIDEOCONFERENCIA

.Arte conceptual
.Arquitectura Posmoderna,
14 .Diseño gráfico de la segunda mitad del
siglo xx
.La consolidación de la TV.
.La opinión pública.
.Moda.

.Control de Lectura (mini

cuestionario).

CAPACIDAD 3 Clase AULA VIRTUAL MOODLE APLICACIÓN PRÁCTICA -

PROPUESTA:
Aplica uno o más EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1. Ordena información
aportes culturales partiendo de un tema
estudiados en .Arte contemporáneo. estudiado.
clase para el .Las nuevas tecnologías. 2. Determina un aporte
desarrollo de una .CINE: Dogma 95. cultural para aplicar en
propuesta .La era digital. una propuesta creativa.
creativa acorde a .Las nuevas formas de comunicación. 3. Emplea los elementos
15 su línea más relevantes del
formativa. Clase SINCRONÍA CON aporte investigado en
VIDEOCONFERENCIA una propuesta creativa.
4. Sustenta con claridad y
Cuestionario de evaluación teórica del coherencia.
promedio respectivo. 5. Demuestra la
comprensión de los
contenidos trabajados
en el aula mediante
evaluación teórica
virtual.

16 Evaluación final

III. UNIDADES EXTRACURRICULARES

El curso debe generar UAE – Unidades Académicas Extracurriculares, cuyo objetivo es complementar el desarrollo
personal y profesional del alumno. El docente líder del curso debe gestionar y garantizar la ejecución de las actividades,
las cuales deben estar reflejadas en la guía de actividades. La aprobación del curso generará 3 UAES de forma
automática.

IV. METODOLOGÍA Y RECURSOS

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 Al combinar sesiones autónomas asíncronas donde el estudiante se conecta a la plataforma Moodle, con sesiones
síncronas y videoconferencia con su docente, la idea es que los componentes más teóricos y explicativos se den en la
primera parte y ya con el docente en línea, se dé la presentación de trabajos, la resolución de dudas y la práctica, etc

El desarrollo de esta unidad didáctica requiere de una metodología activa, con énfasis en trabajos autónomos y
colaborativos, y utiliza los siguientes recursos metodológicos y/o herramientas tecnológicas:
o Análisis de casos e investigación
o Presentación y sustentación de trabajos y proyectos a través de plataforma virtuial
o Críticas y feedback de trabajos
o Foros de consultas
o Foros calificados
o Videos
o Asesoría permanente del docente a través de plataformas web
o Tareas y actividades de aprendizaje integrando teoría y práctica
o Autoevaluación y co-evaluación
o Horas de Asesoría

IV. BIBLIOGRAFÍA

GIEDION, Sigfried
Espacio, Tiempo y Arquitectura. El Futuro de una Nueva Tradición”. Cambridge, Ma, 1941, 1967.

GOMBRICH, Ernst
Historia del Arte. Editorial DEBATE, Madrid, 1997.

HAUSER, Arnold
Historia Social de la Literatura y el Arte. Routledge & Kedan Paul, London, 1951. Editorial Labor, Barcelona, 1994.

LAUER, Mirko
Introducción a la Pintura Peruana del siglo XX. Mosca Azul Editores, Lima, 1976.

PEVSNER, Nikolaus
Breve Historia de la Arquitectura Europea. Hamilton, Scotland, 1943, 1963.

SOBREVILLA, David.
Estética. Ed. Trotta, Madrid, 2003.

WÖLFFLIN, H.,
Conceptos fundamentales de la historia del arte. Madrid, Espasa. 1985
Autores varios
El barroco peruano. Colección Arte y Tesoros del Perú. Banco de Crédito, Lima, 2002

BAYÓN, Damian.
América Latina en sus Artes. Unesco, Siglo XXI Editores, México, 1974.

BENEVOLO, Leonardo
Historia de la Arquitectura Moderna. Roma, 1960, 1994.

BOIME, Albert
Historia social del arte moderno. University of Chicago, 1987. Alianza Editorial, Madrid, 1994.

CASTRILLÓN, Alfonso
De abstracciones, informalismos y otras historias. Serie Tensiones generacionales. Volumen 2. ICPNA, Lima, 2002.

GARCÍCA BRYCE, José

La Arquitectura del Virreinato y la República. En: Historia del Perú, tomo IX, Ed. Mejía Baca, Lima, 1980.

SCHUETTE, Kim
The Book of Adventure Games. USA. Book Company of America, 1984.

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 VV.AA.
Extra Life: 10 videojuegos que han revolucionado la cultura contemporánea. España. Errata Naturae, 2012.

VILLALOBOS, José María

Cine y videojuegos: un catálogo transversal. España. Héroes de papel, 2016.

MONTAGNANA, Vincent
Videojuegos: una nueva forma de cultura. España. Robin Books, 2009.

ANYÓ, Lluis
El jugador implicado: videojuegos y narraciones. España. Laertes Ed, 2016.

BLAZQUEZ, Víctor
Assassin’s Creed: los secretos de la hermandad. España. Dolmen, 2016.

DONOVAN, Tristan
Replay: the history of videogames. USA. Yellow ant media, 2010.

LOE, Casey
Capcom 30th anniversary character enciclopedia. USA. DK Pub, 2013.

HELLER, Steven & VIENNE, Véronique

100 ideas que cambiaron el diseño gráfico. España. Ed. Blume, 2012.

SPARKE, Penny
Diseño y Cultura, una introducción. Desde 1900 hasta la actualidad. España. Ed. Gustavo Gili, 2010.

HOLLIS, Richard
El Diseño Gráfico: una historia abreviada. España. Ed. Destino, 2000.

LYON, David
Postmodernidad. España. Ed. Alianza, 2001.

MOLLERUP, Per
Marks of excellence: the history and taxonomy of trademarks. Reino Unido. Ed. Phaïdon Press, 1999.

SPENCER, Herbert,
Pioneros de la tipografía moderna, Barcelona, Ediciones Gustavo Gili, 1995.

BRIDGEWATER, Peter,
Introducción al diseño gráfico, México, Trillas, 1992.

MEGGS, Philip B. & PURVIS, Alston W.

Historia del Diseño Gráfico. México. Ed. RM,1991.

SATUÉ, Enric
El Diseño Gráfico: desde los orígenes hasta nuestros días. España. Ed. Alianza, 1988.

FRIEDL, Friedrich, OTT, Nicolaus, STEIN, Bernard & LUIDL, Phillip

Typography: when, who, how. Alemania. Ed. Könneman, 1988.

MÜLLER-BROCKMANN, Josef,
Historia de la comunicación visual, Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 1986.

KURTTI, Jeff
The art of Mulan. USA. Hyperion, 1984.

CAVALIER, Stephen

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 The world history of animation. USA. University of California Press, 2011.

NEUPERT, Richard
French animation history. USA. Wiley-Blackwell, 2014.

CRAFTON, Donald
Before Mickey: the animated film 1898-1928. USA. University of Chicago Press, 1993.

DARCY, Jen
Disney Villains: Delightfully evil. USA. Disney Editions, 2016.

HAYNES, Emily
The art of Kubo and the two strings. USA. Chronicle books, 2016.

RECURSOS DIGITALES E-BOOKS EBSCO

● Meggs, Philip B.-Purvis, Alston W. Meggs' History of Graphic Design Wiley. 2012
● Charles, Victoria-Döpp, Hans-Jürgen-Thomas, Joe A.-Py, Karin-Olivier, Marion-Dumont-Agarwal, Marie. 1000
esculturas de los grandes maestros. Parkstone International. 2014
● Pearson, Christopher E. M.-Moreno, Marta. 1000 Obras de Arquitectura. Parkstone International. 2014
● Charles, Victoria.-Manca, Joseph.-McShane, Megan.1000 Pinturas de los Grandes Maestros. Parkstone
International. 2014
● Charles, Victoria. Amedeo Modigliani. Parkstone International. 2011
● Grit︠s︡aĭ, Natalʹi︠a︡ Ivanovna. Anthony van Dyck. Parkstone International. 2006
● Roe, Jeremy M. N. Antoni Gaudí. Parkstone International. 2009
● Hopkins, Owen. Architectural Styles : A Visual Guide. Laurence King Publishing. 2014
● Segawa. Hugo. Arquitectura latinoamericana contemporánea. Editorial Gustavo Gili. 2005
● Lahor, Jean. Art Nouveau. Parkstone International. 2007
● Brodskai︠a︡, N. V. Cézanne. Parkstone International. 2006
● Charles, Victoria. Dalí. Parkstone International. 2011
● Virginia Pitts Rembert. El Bosco. Parkstone International. 2008
● Carbone, Giancarlo El cine en el Perú : El cortometraje: 1972-1992. Fondo editorial Universidad de Lima. 2016
● Bedoya, Ricardo. El cine silente en el Perú. Fondo Editorial Universidad de Lima. 2016
● Mach, Edmund von Escultura Griega. Parkstone International. 2012
● Carr-Gomm, Sarah.Francisco Goya. Parkstone International. 2011
● Kliczkowski, Sol. Gauguin. Parkstone International. 2003
● Soraluce Blond, José-R. Historia de la arquitectura restaurada de la antigüedad al
Renacimiento. Digitalia. 2008
● Naval Mas, Antonio. Historia del arte en la edad moderna : Renacimiento y Barroco. El Cid Editor. 2004
● Viñuales González, Jesús. Historia del arte moderno. UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. 2014
● Caparrós Lera, José María-España, Rafael de. Historia del cine español. Digitalia. 2007
● Memba, Javier. Historia del cine universal. Digitalia. 2008
● Brodskai︠a︡, N. V. Impresionismo. Parkstone International. 2006
● Wigal, Donald. Klee. Parkstone International. 2012
● Klaus Carl. Klimt. Parkstone International. 2006
● Müntz, Eugène. Leonardo da Vinci. Parkstone International. 2011
● Brodskaya, Nathalia.. Manet. Parkstone International. 2012
● Müntz, Eugene. Miguel Ángel . Parkstone International. 2011
● González de Zárate, Jesús María. Mitología e historia del arte : Tomo I: De Caos y su
herencia. Los Uránidas. Ediciones Encuentro. 2012
● Fonseca Leal, Mireya.-Relaiza, Héctor Daniel Suárez. Monet. Parkstone International.
2006
● Ingles, Elisabeth. Munch. Parkstone International. 2006
● Charles, Victoria. Naturaleza Muerta. Parkstone International. 2011
● Charles, Victoria. Picasso. Parkstone International. 2008
● Wigal, Donald. Pollock. Parkstone International.2007
● Müntz, Eugene. Rafael. Parkstone International. 2008

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 ● Émile Michel. Rembrandt. Parkstone International. 2003
● Brodskai︠a︡, N. V. Renoir. Parkstone International. 2008
● Jp. A. Calosse. Rubens. Parkstone International. 2003
● Bayard, Emile. The ABC of Style. Parkstone International. 2012
● Benson, Elizabeth P. The Worlds of the Moche on the North Coast of Peru. University of Texas Press. 2012
● León, Isaac. Tierras bravas : Cine peruano y latinoamericano. Fondo editorial Universidad
de Lima 2015
● Ching, Francis D. K.-Jarzombek, Mark M.-Prakash. Una Historia Universal De La Arquitectura : Un Analisis
Cronologico Comparado a Traves De Las Culturas. Editorial Gustavo Gili. 2011
● Ching, Francis D. K.-Prakash, Vikramaditya.-Jarzombek, Mark.-e-libro, Corp. Una historia
universal de la arquitectura : un análisis cronológico comparado a través de las culturas.
De las culturas primitivas al siglo XIV. Editorial Gustavo Gili. 2011
● Van Gogh, Vincent. Van Gogh. Parkstone International. 2011
● Zabalbeascoa, Anatxu.-Rodríguez Marcos, Javier. Vidas construidas : biografías de
arquitectos. Editorial Gustavo Gili. 1998

WEBGRAFÍA

Controversiarte: Blog de Herbert Rodríguez

http://controversiarte.blogspot.com/

Directorio de museos del mundo

www.icom.org/vlmp

Directorio de museos y galerías virtuales en la red

www.geocities.com/Athens/delphi/5230

Mi espacio – Ramiro Llona

http://www.terra.com.pe/mi-espacio/esp2073/ramiro-llona.html

Museo Metropolitano de New York

www.metmuseum.org

Museo de Arte de Lima

www.mueseoarte.perucultural.org.pe

Museo Nacional de Arqueología Antropología e historia del Perú.

http://museonacional.perucultural.org.pe/galeria4.shtml

Museo del Banco Central de reserva del Perú

http://museobcr.perucultural.org.pe/

Museo Nacional de la Cultura peruana

http://museodelacultura.perucultural.org.pe/

Museo Pedro de Osma

http://www.museopedrodeosma.org

Página de la exposición de Mario Urteaga

http://mariourteaga.perucultural.org.pe/

Página de la exposición de Jorge Eduardo Eielson

http://eielson.perucultural.org.pe/

Página de la exposición de Sérvulo Gutiérrez

http://servulo.perucultural.org.pe/

Página de la exposición de Jorge Vinatea Reinoso

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 http://vinatea.perucultural.org.pe/

Página de la exposición de Elena Izcue

http://izcue.perucultural.org.pe/

V SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Evaluación continua:

NOTA IMPORTANTE:

● Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículos 49.2° y 50.11° del
Reglamento de Antegrado.
● El alumno que exceda el 30% de inasistencias del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI
con la nota 00 (Desaprobado por inasistencias). Artículo 31° del Reglamento de Antegrado.

Dirección Académica - TLS

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