FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ACADÉMICO DE ADMINISTRACIÓN

PRUEBA DE LOGRO DE COMPETENCIAS NIVEL IV – X CICLO

Duración: 180 minutos

Apellidos Semestre 2022-II

Firma del estudiante

conformidad del
señalando la

calificativo.
Nombres Ciclo X

Campus Aula

Asignatura PRACTICAS PREPROFESIONALES Turno M T N

TERMINAL II

Docente Fecha 2022

I. PRODUCTO/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE A EVALUAR: “Estudio de caso”

II. DESIGNACIÓN: Individual.

III. DESCRIPCIÓN: Leer las instrucciones.

Instrucciones: Lee detenidamente el caso empresarial presentado a continuación. Analiza la

información y realiza las actividades.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CASO EMPRESARIAL

CASO: “PLAN INNOVA GRUPO GLORIA”

Con la finalidad de desarrollar productos innovadores e incrementar las ventas dela compañía
en el mercado nacional, el grupo Gloria decidió desarrollar en el 2016 el Plan “Gloria Innova”.
La estrategia para conseguirlo es crear una cultura empresarial basada en que todos los
colaboradores de la empresa, independientemente de su cargo y funciones, desarrollen un
espíritu de creatividad e innovación y participen en la generación y desarrollo de ideas para
nuevos productos, promociones comerciales, áreas de negocio o mejora de procesos. El
proyecto tiene dos elementos claves: el concurso a la mejor idea y el premio a la innovación. El
primero de ellos tiene como objetivo permitir que todo el personal de Gloria aporte sus ideas
para introducir innovaciones. Para ello, se han dispuesto buzones de sugerencias en las zonas
de descanso de los distintos centros de trabajo y se ha creado un buzón electrónico dentro de
la intranet de la empresa.
Una vez presentado el proyecto innovador, el colaborador recibe comunicación periódica
sobre la situación concreta de su propuesta y de la convocatoria en general. Para incentivar la
participación de todos los colaboradores, la empresa otorga un presente, en caso que los
proyectos sean viables, los colaboradores reciben una bonificación. Cerrado el concurso anual,
un comité de Innovación, compuesto por representantes de todos los departamentos, hace la
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apertura de las propuestas y selección de los mejores proyectos viables. Dado el visto bueno
de este comité, la idea pasa a la cartera de proyectos futuros de la compañía y el ganador
obtiene como premio un viaje para dos personas a la ciudad del Cuzco totalmente pagado.
Paralelamente al concurso de proyectos de innovación, todos los equipos de diseño que
durante el año hayan lanzado o estén desarrollando una innovación participan en el concurso
para obtener el Premio a la Innovación. Tras un acto en el que representantes de cada equipo
expone su proyecto, los distintos Comités de Innovación (uno por cada unidad de negocio)
votan la concesión del premio. El equipo ganador recibe, además de un trofeo y un diploma
acreditativo, la participación en una actividad lúdica que fomente la integración del equipo.
Después de varias ediciones, el plan Innova parece haber alcanzado claramente sus objetivos.
En el 2018, se habían recibido casi 2500 proyectos de innovación a nivel nacional y más de 100
se habían transformado definitivamente en innovaciones: el 45.8% fueron ampliaciones de
gama, el 28.2% nuevos conceptos de productos, el 16.2% nuevos negocios y el 9.7% nuevas
tecnologías.
Este éxito de participación de los colaboradores ha derivado un incremento de las ventas de
productos innovadores respecto del total de ventas desde el 5% hasta el 9.3%.Entre los
proyectos de innovación más recientes que Gloria ha decidido convertir en realidad, la
compañía lanza setenta novedades cada año, destaca el Yogurt de mandarina con envase de
vidrio, el nuevo envase de aluminio dela conserva de trozos de atún y la nueva gama de
precocinados congelados de Trucha. Además de ideas brillantes, el programa Innova ha
permitido al Grupo Gloria reducir el periodo de lanzamiento de nuevos productos, que ha
pasado de dieciocho a doce meses.
Respecto a los costos de producción estos estaban alrededor del 75%, el plan Gloria innova a
llego a reducir los costos de producción en un rango 3% a 7%, en cuanto a los gastos
operativos se mantuvieron en un 18% y los gastos financieros para proyectos nuevos es de 2%,
considerar que los impuestos son el 5%.

GESTIÓN:
1. Usted es contratado como Gerente de Línea de productos y se le solicita proponer
dos estrategias que considere necesarias para implantar un sistema similar al Plan
Innova. Acciones de planificación, organización, Dirección y Control para su
implementación. (04 puntos)

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FINANZAS:
2. Como Gerente de Finanzas, se le solicita sustentar cual sería la utilidad
operativa máxima y mínima en los proyectos ganadores. Sustente su respuesta
utilizando el formato de Estado de Pérdidas y ganancias y los porcentajes que se
muestran en el caso (02 puntos)

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RECURSOS HUMANOS:
3. ¿Consideras que este sistema de innovación y creación se sustenta en estímulos que
motiva a los empleados a ser cada vez más creativos y comprometidos con la empresa
para aportar con su máximo esfuerzo? Fundamente su respuesta (02 puntos)

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MARKETING

4. Como gerente de Marketing, qué acciones de investigación de mercados

implementaría para conocer si las propuestas innovadoras generadas por el
personal se pueden ofertar con éxito. (01 puntos)

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5. Como gerente de Marketing, ¿consideras que la empresa debe mantener este

sistema de Innovación, basándose en ideas de sus empleados o debería solicitar
participación externa? Fundamente su respuesta(01 puntos)

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PROYECTOS DE INVERSIÓN:
6. Usted es el nuevo gerente de proyectos y conociendo los productos que comercializa
el Grupo Gloria, ¿Cómo evaluaría la factibilidad de las propuestas innovadoras que
sugiere el personal y que los directivos calificaron como ganadores? (03 puntos)

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PRUEBA DE NIVEL DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

II. OBJETIVO
El examen Integral tiene por finalidad evaluar las competencias genéricas precisadas en el
currículo de las carreras profesionales con la finalidad de establecer los planes de mejora
para su cumplimiento.

III. ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN

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A continuación, se presentan las competencias genéricas que serán evaluadas con textos y
casos.

3.1. Instrucciones: Lea el siguiente texto y luego desarrolle lo que se solicita.

Texto N°01:

Un total de 1.674 accidentes de tránsito han ocurrido en las carreteras a nivel nacional de
enero a abril del presente año. Producto de ello, 259 personas perdieron la vida y 2.036
resultaron heridas, de acuerdo a las estadísticas de la Superintendencia de Transporte
Terrestre de Personas, Carga y Mercancías (Sutran). La cifra de accidentes ha significado un
incremento de 18% respecto al mismo periodo de 2020.
Del total de los accidentes, 1.591 se produjeron en la modalidad de choque y despiste y le
sigue en la lista 51 casos por atropello.

Así también, la Sutran detectó, con ayuda de los cinemómetros, 77.511 casos por exceso de
velocidad en las carreteras entre el 1 de enero al 30 de junio de este año. La región Lima es la
que tiene el mayor número de incidencias con 25.544 reportes. Le siguen La Libertad (16.360),
Piura (8.859), Junín (7.200), Arequipa (5.021), e Ica (4.376).

La vía en la que se detectó el mayor número de excesos de velocidad fue la Carretera

Panamericana Norte con 46.037 incidencias. Luego está la Carretera Panamericana Sur
(18.409), carretera Longitudinal de la Sierra Sur (9.763), carretera Nueva Panamericana Sur
(1.588), Carretera Central (1.314), Carretera Interoceánica Sur (223), la Vía Nacional PE-34A
(137), entre otras.
Fuente: Diario Peru21.pe
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CG1. Procesa información, mediante mecanismos de análisis, síntesis, abstracción y reflexión,

utilizándolos de manera responsable y coherente.

1. Determina el porcentaje de los casos reportados en Lima por exceso de

velocidad en las carreteras.
(1 PUNTO)

CG5: Procesa y comunica mensajes, de manera efectiva, para mejorar su competencia lingüística,
utilizando adecuadamente los códigos oral, escrito y gráfico.

3.2. Instrucciones: Elija un PROYECTO DE INVESTIGACIÓN que haya realizado en EQUIPO

durante su proceso formativo en la UCV y desarrolle lo que a continuación se solicita.

1. Redacte un texto en el que describa la situación problemática de la investigación

realizada. Tenga en cuenta la presentación y la conclusión, las propiedades de
coherencia, cohesión, corrección ortográfica y gramatical.
(0.5 punto)

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Caracterización

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CG2. Usa estrategias propias de la investigación formativa para el desarrollo de su actitud

científica, adecuándolas pertinentemente a la naturaleza de la experiencia curricular.

2. Evalúe cuál sería el impacto personal y social del proyecto (Citado en la

instrucción 3.2.), empleando el siguiente esquema y considerando el alcance y
beneficios del mismo.
(0.5 punto)

Tipo de
impacto Impacto positivo

Impacto
personal

Impacto
social

CG4. Toma decisiones pertinentes utilizando información validada, con sentido crítico para
solucionar problemas de su entorno.

3. ¿Cuáles podrían ser las mejores alternativas de solución para la problemática

expresada en la pregunta 3? Mencione 2 alternativas de solución que sean
innovadoras y pertinentes. Justifique su respuesta con claridad y rigor científico.
(1 punto)

TENER EN CUENTA RESPUESTA DE PREGUNTA 3

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CG6. Aplica estrategias y técnicas para aprender y emprender permanentemente,

demostrando autonomía, creatividad, e innovación.
4. Mencione dos dificultades que haya encontrado en el proyecto de
investigación y precise cómo las superó. (1 punto)

Dificultades o situaciones de
Decisiones que asumió
incertidumbre

CG3: Aplica estrategias de trabajo en equipo, con asertividad y responsabilidad para el logro
de metas comunes.

5. En el siguiente esquema, explique de qué manera las siguientes condiciones

de trabajo en equipo fueron aplicadas para desarrollar con éxito su trabajo de
investigación. ( 1 punto)

Comunicación
efectiva

Confianza

Compromiso
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Complementariedad

Coordinación

CG7: Ejecuta acciones de proyección social para contribuir con el desarrollo sostenible de la
comunidad, demostrando responsabilidad social.
6. En el siguiente esquema, explique de qué manera el proyecto que menciona
en la instrucción 3.2, incentivó buenas prácticas ambientales, la defensa de
los derechos humanos para el desarrollo sostenible de la comunidad. Precise
cuál fue su compromiso asumido como futuro profesional. (1 punto)

Buenas prácticas ambientales

Defensa de los derechos

humanos

Mi compromiso…

CG8. Demuestra habilidades personales e interpersonales, basadas en valores, para

favorecer la convivencia y el respeto a la interculturalidad, demostrando su capacidad de
liderazgo y actitud democrática.

7. Proponga dos estrategias innovadoras que haya empleado durante su

trabajo de investigación y que le ha permitido desarrollar su capacidad de
liderazgo de manera adecuada, efectiva y con una visión compartida.
(1 punto)
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