Club V.I.T.

Very Important Teachers Febrero

Febrero
interactivas de
Actividades

apoyo
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Material de uso
personal.

Prohibida su distribución .
 ¡Gracias por adquirir nuestro
material!

Ciclo Escolar 2018-2019

Recuerda que este material es de pago y
su costo es muy accesible por todos los
contenidos del mes. Fue elaborado con la
finalidad de apoyar a los docentes que lo
adquirieron a tener un apoyo gráfico en su
quehacer docente, de manera innovadora,
dinámica y divertida. Su uso es personal y
los derechos de la misma se reservan a la
marca “Proyectos y recursos educativos”,
por lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva
consecuencias legales.

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¡Por favor! No lo distribuyas masivamente
ya que la retribución económica motiva al
autor a generar más material de calidad.
Invito a los que lo adquirieron legalmente a
que denuncien cualquier abuso que
detecten y ayudemos así
a seguir teniendo
materiales a buen precio
y excelente calidad.
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2° grado Material interactivo

febrero
 Mar
Recorta por la orilla, llena la ficha y guárdala en el sobre. Arma por la pestaña.

Mar
Si conoces el mar, describe como es y como te sientes cuando
estás frente a él, si no lo conoces anota lo que imaginas:
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pegar
pegar

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 Adivinanzas
Recorta por la línea exterior, pega por el centro y debajo de cada espacio pega el
elemento del que se habla en la adivinanza.

oración.
acuesto a la
temprano y me
levanto muy
un reloj; me
ando mejor que
encumbrado y
Soy un señor

Cielo
de
adivinanzas

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 ¡Ay señora, mi vecina!
Recorta por la línea exterior, contesta en medio y al final dobla al frente para encontrar el
cuerpo de la gallina.
¿cómo era la gallina?
____________________________________________
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¿Cuándo se murió la gallina?
____________________________________________
____________________________________________
¿Qué significa “el corral enlutado”?
____________________________________________
____________________________________________
¿A quién le cuentan de la muerte de la gallina?
____________________________________________
¿Cómo crees que se murió la gallina?
____________________________________________
____________________________________________
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 Autobiografía
Recorta por la línea exterior, pega sobre la pestaña y dentro de las líneas anota los datos
más relevantes de la vida de Gabriela Mistral.
pegar
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 Recorta por la línea exterior, contesta las preguntas y al final dobla como acordeón.
¿qué es la orina?
___________________________
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______________________
________________

La orina
¿cuándo te dan ganas
de orinar?
___________________________
______________________________
______________________
________________
¿qué pasa con el frío?
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______________________
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________________

¿cómo nos sentimos

después de orinar?
___________________________
______________________________
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________________
 El albatros
Recorta por la orilla, pega por en medio y contesta debajo de cada espacio.

¿cómo es el
albatros?

¿para qué ¿cómo lo

crees que lo atrapan?
atrapen?

¿qué hace
cuando lo
atrapan?

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2° grado Material interactivo

febrero
 Lo que sabemos sobre…
Energía eléctrica.
Recorta por la orilla dentro contesta la pregunta que se realiza en cada caso.
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 Yerba Santa
Después de realizar la lectura, recorta por la línea exterior, dobla hacia el centro y
contesta las preguntas.
Yerba ¿cómo se llega a yerba santa?
________________________________
________________________________
¿qué instrumentos utilizan para
satisfacer sus necesidades?
________________________________
________________________________
¿Por qué dicen que no necesitan
la electricidad?
________________________________
________________________________
Santa
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 Con y sin electricidad
Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio
recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.

Actividades

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 Con y sin electricidad
Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio
recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.

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 La historia de la pulga y el mono
Recorta por las líneas sólidas, pega al centro y debajo de cada espacio responde:

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 ¿cuáles palabras?
Busca en la sopa de letras las palabras que completen las
oraciones:
a m b i e n t e f
b r u
a h o r r a r i n e
t e c l
e s i e
r f o c o g o c
i o n t
a a r
r i
c
e n e r g í a o
s
l
p r e c a u c i ó n u
z
funcionar
1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su
batería
_____________ .
2. La energía
____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos
eléctricos
_______________.
3. La electricidad permite que prenda el foco
____________ y podamos
tener una fuente de luz
______ artificial.

4. Al usar la electricidad debemos tener precaución

________________ porque
existe riesgo
_______________ de tener un accidente.

5. Para poder ahorrar

________________ y
ambiente
cuidar el _____________ es necesario
usar la electricidad sólo cuando es
necesario.

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 ¿cuáles palabras?
Busca en la sopa de letras las palabras que completen las
oraciones:

a m b i e n t e a s f d h t
b z s x c b n k r h u t d e
a h o r r a r a i r n y u e
t f v h t e s a e s c f b l
e c d e y u i k s m i h g e
r b f o c o h y g r o s a c
i n j a s c d e o r n d s t
a a s s d r t y g f a d a r
s f g h j k k l o m r n b i
n h e r f b h t e d s a c c
b e n e r g í a e f r y g o
b n m k k j h g f d s a h s
v v c r g e r d s a s l f g
p r e c a u c i ó n d u f h
a s d f g h t r c v g z h u
1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su
_____________ .
2. La____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos
_______________.
3. La electricidad permite que prenda el ____________ y podamos
tener una fuente de ______ artificial.

4. Al usar la electricidad debemos tener ________________ porque

existe _______________ de tener un accidente.

5. Para poder ________________ y

cuidar el _____________ es necesario
usar la electricidad sólo cuando es
necesario.

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 ¿Cómo será vivir sin electricidad?
Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida sin
electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título
adecuado a tu texto.

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 ¿Cómo será vivir con electricidad?
Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida con
electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título
adecuado a tu texto.

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___________________________________________
___________________________________________
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___________________________________________
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 Diferencias entre fábula y leyenda
Toma del espacio recortable las características de la fábula y el refrán y
pégalas donde corresponden.

Fábula
fantásticos

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reales y
hechos
Tiene Tiene
autor.

fenómenos
Explican

leyenda
Los personajes
son animales.

desenlace.
nudo y
Tiene inicio,

Tiene
moraleja

como hablar. de vida.

humanas una enseñanza
características Proporcionan
toman
Es anónimo por Los animales
su carácter Se transmiten
popular. de forma oral.
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2° grado Material interactivo

febrero
 Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Esta es la portada de tu interactivo.
Escoge un objeto que vas a medir, coloca su nombre en la portada.

Mediré:
_________________

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 Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Mide el objeto que elegiste con cada una de
las propuestas del círculo, anota los resultados y reflexiona ¿porqué todas las
medidas son diferentes?

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 Con la vara...
Con la vara de la medida del paso del profesor mide los siguientes
objetos de tu casa y anota:

Un sillón mide _____ varas

La silla mide _____ varas

Mi mesa mide _____ varas

El refrigerador mide _____ varas

mi cuerpo mide _____ varas

La televisión mide _____ varas

La puerta mide _____ varas

Mi mochila mide _____ varas

 Recolección de datos
Utiliza este espacio para escribir el borrador de tu encuesta.

BORRADOR DE MI ENCUESTA
EQUIPO:______
INTEGRANTES:________________________________________________
____________________________________________________________
TEMA:_______________________________________________________
FECHA DE APLICACIÓN:_________________________________________
PERSONAS A LAS QUE SE DIRIGE LA ENCUESTA:_____________________
CANTIDAD DE ENCUESTAS QUE APLICAREMOS:_____________________
ENCUESTA
PREGUNTA 1 :________________________________________________
___________________________________________________________
OPCIONES DE RESPUESTA:
a) __________________ b) __________________
c) __________________ d) otro.

PREGUNTA 2 :________________________________________________
___________________________________________________________
OPCIONES DE RESPUESTA:
a) __________________ b) __________________
c) __________________ d) otro.
FRASE DE AGRADECIMIENTO AL ENCUESTADO:
___________________________________________________________

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 Los deportes favoritos.
En el grupo de 2° A se preguntó por los deportes favoritos de los
alumnos. Cuenta cuantos votos tuvo cada deporte, llena la tabla y
grafica.

Deporte Total de
votos
Basquetbol
Futbol
Tennis
Americano

6
5
4
3
2
1
 Para que pesen igual
Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más,
menos o igual que el otro según corresponda.

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 Para que pesen igual
Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más,
menos o igual que el otro según corresponda.

Club V.I.T. Very Important Teachers Noviembre

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2° grado Material interactivo

febrero
 Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable
los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no,
clasifícalos según corresponda.

Lugares que

Hay en mi
sí
comunidad

Lugares que

No
Hay en mi
comunidad

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 Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable
los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no,
clasifícalos según corresponda.

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 Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable
los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no,
clasifícalos según corresponda.

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 Mi recorrido
En el siguiente espacio dibuja un croquis del recorrido que realizas
para llegar de tu casa a la escuela, descríbelo debajo.

Mi recorrido:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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 Juguetes que producen sonidos
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable
los juguetes y clasifícalos según corresponda.

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 Juguetes que producen sonidos
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable
los juguetes y clasifícalos según corresponda.

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 Interactivos de Club V.I.T. Marzo
Segundo Grado
→ Español Lecturas:
“Sol de Monterrey”.
“Diccionario poético 2”.
“¡Acertijos”.
“El patio de mi casa”.
“El hombrecito”.
“La bandera Mexicana”.

→ Español:
Escribimos y compartimos cuentos.
Palabras y sabores.

→ Matemáticas:
Más sobre el 1000.
Más sobre distancias y longitudes.
Sumas y restas hasta 1000.

→ Conocimiento del medio

Las diversiones de ayer
y de hoy.

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