4to. Español. Bloque 1. Parte 1

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Lengua Materna Español
PRIMER BLOQUE
Cuarto Grado Ciclo Escolar 2021-2022

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©Material Didáctico Rayitas
¿Qué cuentan los cuentos?
Español ¿CUÁL ES TU CUENTO PREFERIDO?
Recuerda el nombre de tu cuento favorito, completa la información y realiza un dibujo de tu parte favorita del cuento.
Nombre:
¿Por qué te g
usta?
Mi parte favorita es:

______________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Español ¿CUÁL ES TU CUENTO PREFERIDO?
Después de realizar la actividad 2 de la página 16 de tu libro SEP, completa la información sobre los libros que te gustaría leer y elabora un
plan para poder leerlos en las próximas semanas.
Libros que me gustaría leer

Español ¿CÓMO SON LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS?
Recuerda el nombre de 3 personajes de cuentos que hayas leído alguna vez que llamen más tu atención, después completa la tabla.
¿EN QUÉ
¿CON UIÉN
PERSONAJE CUENTO ¿CÓMO ES? ¿DÓNDE VIVE? ¿QUÉ HACE?
VIVE?
APARECE?
Escribe los nombres de algunos personajes de tu cuento favorito y completa la tabla.
PERSONAJE ¿CÓMO ES? ¿DÓNDE VIVE? ¿CON UIÉN VIVE? ¿QUÉ HACE?
Después de describir a los 3 personajes de cuentos que más llaman tu atención completa los esquemas.
Nombre del personaje
Nombre del cuento
¿Cuáles son sus intenciones?
Nombre del cuento
Nombre del cuento

Español ¿Y CÓMO ES?
Lee el texto de la página 18 de tu libro SEP, después responde las preguntas.

El traje nuevo del Emperador
¿Por qué crees que el emperador actúa Lee nuevamente el texto e identifica el párrafo
como lo hace? que señala cómo es el esperador y escríbelo.
¿Cuáles crees que son los motivos que llevaron

al emperador a actuar de esta manera?
Español ¿Y CÓMO ES?
Recuerda nuevamente tu cuento favorito, después completa la información con los datos del personaje principal.
Título: _________________________________________
ersonaje?
¿Cómo actúa el p
¿Por q
ué c r
ees q
ue ac
túa d
e esa m
an era?
Español TIEMPO DE LEER: LA BIBLIOTECA Y SUS ACTIVIDADES
Responde las siguientes preguntas y completa la tabla.
¿Qué es una biblioteca? Cosas que puedes hacer en una Cosas que no puedes hacer en una
biblioteca biblioteca
¿Qué hay en una biblioteca?
¿Cuántas bibliotecas conoces?, ¿en qué ¿Por qué crees que algunas actividades
se parecen? y ¿en qué son distintas? están permitidas y otras no?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Español TIEMPO DE LEER: LA BIBLIOTECA Y SUS ACTIVIDADES
Responde las siguientes preguntas.
¿Por qué piensas que se crearon las

bibliotecas?
¿Cómo sería el mundo si no existieran

las bibliotecas?
¿Cómo se ordenan los libros en las

bibliotecas?
Si tuvieras que inventar una nueva

forma de ordenar los libros en la
biblioteca, ¿cómo sería?
Español ¿SE CONOCEN?
Lee el texto “Paco Yunque” de las páginas 22-25 de tu libro de lecturas SEP, después responde.
Completa la tabla escribiendo qué relaciones encontraste en la

lectura y cómo se desarrollaron durante la lectura.
¿Cómo se relaciona Paco Yunque con
Relaciones entre personajes Cómo se desarrollan en la historia
sus nuevos compañeros?
Amor
Apoyo
Protección
Alianza
Poder
Paco Reacción de los personajes
Yunque Qué motiva al personaje a

actuar de esa manera
Español ¿SE CONOCEN?
Después de leer el texto de “Paco Yunque” responde las siguientes preguntas.
¿Por qué tiene miedo Paco Yunque? ¿Qué acciones realiza para afrontarlo?
Paco Yunque
¿Qué obstáculos encuentra? ¿De qué manera se siente apoyado?

Español ¿PERSONAJES IGUALES O DIFERENTES?
Recuerda a dos personajes de los cuales hayas leído de manera recurrente en dos o mas textos y completa la siguiente tabla.
PERSONAJE RECURRENTE 1 PERSONAJE RECURRENTE 2

_________________ _________________
Títulos de los cuentos

donde aparece
Características
Actitudes
Después de realizar la actividad anterior escribe en qué de parecen y en qué se diferencian cada personaje entre los distintos cuentos en
los que pudiste encontrarlos.
semejanzas diferencias
Después de leer los cuentos “Blancanieves y los siete enanos” y “Hansel y Gretel”, completa la siguiente tabla con los elementos d e cada
cuento.
Blancanieves y
Hansel y Gretel
los siete enanos
Personaje Personaje
principal principal
Personaje Personaje
antagonista antagonista
Personajes Personajes
secundarios secundarios
Español LOS ESCENARIOS DE LOS CUENTOS
Lee el texto “El huésped” de la página 22 de tu libro SEP, después responde las preguntas.
Escribe en qué otras partes del

fragmento se proporcionan pistas para
identificar el lugar donde se desarrolla
la historia.
¿Cómo son los espacios que se

describen?
De los cuentos que has leído, ¿cuáles se

desarrollan en un lugar similar al del “El
huésped?
A partir de la descripción del lugar,

¿cómo te imaginas al personaje que
narra la historia.
¿Encuentras algún parecido entre este

espacio y los que te rodean en tu
comunidad?
Español LOS ESCENARIOS DE LOS CUENTOS
Recuerda nuevamente tu cuento favorito, después describe donde se lleva a cabo la historia y haz un dibujo de cómo crees que sería.
Español TIEMPO DE LEER: DESCRIBE A LOS PERSONAJES
Lee el texto “La mosca que soñaba que era águila” de la página 17 de tu libro de lecturas, después responde las preguntas.
La mosca que soñaba que era águila
Describe al personaje principal, toma en

cuenta cómo es una mosca normal
¿Al protagonista de la historia le ¿Cómo imaginas que sería la

gusta ser mosca o preferiría ser historia si un águila fuera la que
águila?, ¿por qué? soñara que convierte en mosca?
¿Por qué crees que sueña que es águila? ¿Puedes pensar en alguna otra ¿Qué cosas consideras que podrían
historia similar? Por ejemplo un gustarle al panda si fuera una
panda que soñaba que era una concha de chocolate ?
concha de chocolate
Español TIEMPO DE LEER: EXPLOREMOS EL LIBRO DE LECTURAS
Revisa tu libro de lecturas y responde las preguntas.

¿Cuál es la porta del libro y cuál será la contraportada?, ¿cómo lo sabes?
¿Qué te llama la atención?
¿Dónde está el índice?, ¿para qué sirve?
¿Identificas sus partes?, ¿puedes nombrarlas?
¿Cuál es el lomo del libro?, ¿qué información hay allí?
¿Por qué escogiste esa lectura?

Escoge en el índice
alguna lectura que te
llame la atención, ve a la
página y responde. ¿Qué sensaciones te provocan las imágenes de la lectura?
¿Crees que las imágenes están relacionadas con el contenido de la lectura?, ¿por
qué?
Español TIEMPO DE LEER: EXPLOREMOS EL LIBRO DE LECTURAS
Escoge las ilustraciones de alguna lectura que más llame tu atención, escribe una historia basándote en la secuencia de imágenes son leer
el texto, después responde.
¿Cuál crees que es la función de las

imágenes?
Español EL ORDEN DE LOS HECHOS
Lee el texto “Dos amigos” de la página 26 de tu libro SEP, después utiliza los siguientes formatos para responde las preguntas, pegándolos
por los costados.
¿Qué pasó después?

por los costados.
¿Cómo inició?
por los costados.
¿Cómo finalizó ese suceso?

Recuerda alguna anécdota de miedo que hayas tenido alguna vez, realiza el relato basándote en la siguiente tabla, no olvides la importancia
de ordenar los sucesos.
Mi anécdota con:
¿Qué paso primero?
¿Qué pasó después?
¿Qué paso al final?

Español CAUSA Y CONSECUENCIA
Lee nuevamente el texto “Dos amigos de la página 26 de tu libro SEP, después responde.
¿Crees que verdaderamente el oso le dijo al uno En una parte del texto se describe cómo uno de
de los personajes que “la gente mala es la que los personajes se tiró boca abajo y fingió estar
en momentos de peligro abandona a sus muerto, ¿por qué crees que lo hizo?
amigos”?
¿Por qué crees que eso le dijo un personaje a ¿Y por qué el oso no le hizo daño?
otro?
Español CAUSA Y CONSECUENCIA
Escribe cómo fue la rección de cada personaje del texto “Dos amigos” al ver al oso.
Personaje 1 Personaje 2
Español LAS IMÁGENES TAMBIÉN CUENTAN
Elige un cuento de la biblioteca o que tengas en casa y que te llame la atención, después responde.
Observa las imágenes que aparecen y contesta
¿Al mirar las imágenes del

cuento, podrías explicar de
qué trata?
¿Por qué piensas que se

eligieron esas imágenes?
Lee partes del cuento y responde
¿Qué relación tiene el texto

con las imágenes?
¿Las imágenes te
permitieron anticipar el
desarrollo del relato?
Español TIEMPO DE LEER: BUSQUEMOS LECTURAS
Busca un libro en la biblioteca de aula, obsérvalo con atención, léelo por 20 minutos y completa la tabla.
¿Por qué elegiste ese libro?
¿El título describe lo que

leíste?, si no lo describe
¿cómo lo titularías?
¿Qué personaje te gustó más

y por qué?
Si alcanzaste a leer el final,

¿te gustó?, ¿por qué?
Si no alcanzaste a leer el final,

¿te gustaría terminarla?, ¿por
qué?
Español TIEMPO DE LEER: ¡ARMEMOS NUESTRO CLUB!
Después de realizar la actividad anterior, elabora un dibujo de la portada del libro y responde las preguntas para compartirlas en grupo.
te libro?
¿Por qué elegiste es
¿Qué sentiste
al leer el texto
que selecciona
ste?
la
¿Qué aprendiste de
lectura?
¿La recomend
arías?, ¿por qué?
Español LAS IMÁGENES EN LOS LIBROS ÁLBUM
Observa las imágenes de la página 31 de tu libro SEP, después describe cada una de las imágenes y responde la pregunta.
Lee lo que está escrito en cada

página y responde:
Imagen 1 ¿Cómo se complementa la imagen
con el texto?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Imagen 2 _____________________
_____________________
Español HACEMOS NUEVAS HISTORIAS
Busca imágenes en revistas que te permitan elaborar tu propio libro álbum, completa la tabla escribiendo los elementos que debe contener.
TÍTULO
PERSONAJE PRINCIPAL
PERSONAJES SECUNDARIOS
INICIO
DESARROLLO
DESCENLACE
¿YA TIENES TODAS LA

IMÁGENES?
Español MI HISTORIA FINAL
Utiliza los siguientes formatos para elaborar tu libro álbum.




Realizar trámites y solicitar servicios
Español ¿QUÉ SE NECESITA?
Lee el texto de la página 34 de tu libro SEP, después escribe, cuáles crees que son los datos que le solicitan a Elena en el documento que
debe llenar para inscribirse al equipo de futbol.
Español ¿QUÉ SE NECESITA?
Busca en internet algún ejemplo de formulario, imprímelo o cópialo en el recuadro..

Español TIEMPO DE LEER: ACONSEJO A MIS COMPAÑEROS PARA LEER UN LIBRO
Responde las siguientes preguntas.
¿Cómo eliges un libro en la biblioteca? ¿Cómo se buscan los libros en la

biblioteca?
¿Quién puede ayudarte a buscar un libro ¿Para qué sirven las fichas bibliográficas?
en la biblioteca?
Español TIEMPO DE LEER: ACONSEJO A MIS COMPAÑEROS PARA LEER UN LIBRO
Lee el texto de la página 36 de tu libro SEP, después elabora una lista de consejos para chicos, que como Ana y Simón, nunca hayan ido a
una biblioteca.
Español LOS FORMULARIOS
Busca la definición de Formulario y escríbela en el recuadro, después completa la información del formulario de ficha de préstamo de la
biblioteca con los datos de algún libro de la biblioteca de aula o escolar, después responde las preguntas.
la o Escolar
Formulario: ¿En la biblioteca de Au
préstamos
cuanta con fichas de
de libros?
¿Para qué con

sideras que so
n
útiles?
____________ BIBLIOTECA ____________

Fecha del préstamo Ficha de préstamo Fecha de entrega
e son
¿Qué datos creen qu
Datos del alumno ellas?
necesarios incluir en
Nombre: __________________________________________
Datos del libro
Título: ____________________________________________ ¿Estas fichas d
e préstamo se
Autor (a): _________________________________________ parecen a las
usadas en las
bibliotecas púb
licas?
Clasificación: ________________________________________
___________
Firma de recibido
Pregunta a familiares y/o amigos si alguna vez han utilizado algún tipo de formulario y para que lo utilizaron y regístralo en la tabla.
NOMBRE PARA QUÉ UTILIZARON EL FORMULARIO

Español TIEMPO DE LEER: VIAJEMOS JUNTOS
Lee el texto “Un viaje en tren” de las páginas 34 y 35 de tu libro de lecturas después responde las preguntas.
Observa las ilustraciones que acompañan al texto y responde:

Un viaje en tren
¿En qué época crees que

sucede la historia?
¿Cómo te imaginas la vida

de esa época?
Imagina que harás un viaje en tren, después responde.
¿Qué llevarías contigo?, ¿por

qué?
¿A dónde viajarías?
Completa la siguiente tabla escribiendo cuál es el uso de los distintos formularios.
EL FORMULARIO DE . . . SE USA PARA . . .
Registro en una plataforma

para ver películas
Solicitud de inscripción a un
gimnasio
Solicitud de una tarjeta

departamental
Registro para solicitar una

beca
Español COMPARTO LO QUE APRENDÍ
Escribe algunas recomendaciones para el llenado de formulario que puedas compartir con tus compañeros.
Español COMPARTO LO QUE APRENDÍ
Elabora un formato de formulario que pueda ser útil en tu grupo o escuela.

Español TIEMPO DE LEER: DESFILE DE LETRAS
Recuerda tu cuento preferido y responde.
¿Qué sensaciones te provocó el cuento que

leíste?
¿Lo has leído más de una vez?, ¿cuántas?,

¿lo recuerdas?
¿Por qué es tu cuento preferido?
¿Con qué personajes te has identificado?,

¿en qué crees que se parecen a ti?
¿Por qué piensas que autor eligió ese final?
¿Dejarías el final como está o le cambiarías

algo?, ¿qué le cambiarías?
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M uch asG racias

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Cuarto Grado Ciclo Escolar 2021-2022

Español ¿CUÁL ES TU CUENTO PREFERIDO?

Mi parte favorita es:

Español ¿CUÁL ES TU CUENTO PREFERIDO?

Libros que me gustaría leer

Español ¿CÓMO SON LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS?

Español ¿CÓMO SON LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS?

Escribe los nombres de algunos personajes de tu cuento favorito y completa la tabla.

Español ¿CÓMO SON LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS?

Nombre del personaje

Nombre del cuento

¿Cuáles son sus intenciones?

Nombre del personaje

Nombre del cuento

¿Cuáles son sus intenciones?

Nombre del personaje

Nombre del cuento

¿Cuáles son sus intenciones?

Español ¿Y CÓMO ES?

Lee el texto de la página 18 de tu libro SEP, después responde las preguntas.

¿Cuáles crees que son los motivos que llevaron

Español ¿Y CÓMO ES?

Español TIEMPO DE LEER: LA BIBLIOTECA Y SUS ACTIVIDADES

Responde las siguientes preguntas y completa la tabla.

¿Qué hay en una biblioteca?

Español TIEMPO DE LEER: LA BIBLIOTECA Y SUS ACTIVIDADES

Responde las siguientes preguntas.

¿Por qué piensas que se crearon las

¿Cómo sería el mundo si no existieran

¿Cómo se ordenan los libros en las

Si tuvieras que inventar una nueva

Español ¿SE CONOCEN?

Completa la tabla escribiendo qué relaciones encontraste en la

Paco Reacción de los personajes

Yunque Qué motiva al personaje a

Español ¿SE CONOCEN?

Después de leer el texto de “Paco Yunque” responde las siguientes preguntas.

¿Qué obstáculos encuentra? ¿De qué manera se siente apoyado?

Español ¿PERSONAJES IGUALES O DIFERENTES?

PERSONAJE RECURRENTE 1 PERSONAJE RECURRENTE 2

Títulos de los cuentos

Español ¿PERSONAJES IGUALES O DIFERENTES?

Español ¿PERSONAJES IGUALES O DIFERENTES?

Español LOS ESCENARIOS DE LOS CUENTOS

Escribe en qué otras partes del

¿Cómo son los espacios que se

De los cuentos que has leído, ¿cuáles se

A partir de la descripción del lugar,

¿Encuentras algún parecido entre este

Español LOS ESCENARIOS DE LOS CUENTOS

Español TIEMPO DE LEER: DESCRIBE A LOS PERSONAJES

Describe al personaje principal, toma en

¿Al protagonista de la historia le ¿Cómo imaginas que sería la

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¿Por qué escogiste esa lectura?

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