ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA "MARIANO MIRANDA FONSECA"
2C
Materia lunes 26 de septiembre
dibuja una silueta en tu cuaderno de notas,
alrededor de la silueta esccribe 10 adjetivos que te
caracterizan, posteriorente realiza con ellos en la
parte inferior una pequeña descipcion tuya, tanto
Español
fisica como psicològica
Tema: Factores de Proporcionalidad, fracciones y
divisiones.
Realiza las actividades de los incisos a y b del
Matemáticas apartado 5 (Hoja de trabajo - página 1).
Lee el apartado Observa (Hoja de trabajo - página
1)
Resuelve la situación del problema 6.
Inglés
El sistema solar: Secuencia # 19 Leer y escribir en
la libreta la lectura de inicio ( pag.# 242 ) De
Ciencias acuerdo a la lectura responde las preguntas y
anotalas en la libreta.
TEMA: LA REVOLUCION INDUSTRIAL
Realiza una investigación de manera individual de la
revolución industrial,con apoyo de tu libro o
internet.
Historia En tu cuaderno hacer el borrador de tu trabajo
(cuándo, donde, quienes, porque, como, cambios,
hechos sobresalientes e inventos y inventores de la
época )nota: como realizaste el de las 13 colonias
del norte de América .
Actividades a realizar por los alumnos (considerar que el tiempo de clase es de 50 min.)
martes 27 de septiembre
recorta de algùn folleto o revista una imàgen de
alguna persona hacendo el deporte màs te gusta,
alrededor del recorte escribe adverbios para
modificar la acciòn (minimo 7 adverbios)en tu
cuaderno, redacta 7 oraciones empleando la accion
y los adverbios que empleaste
Tema: Problema de división de fracciones.
Resuelve las divisiones de fracciones del ejercicio 7.
Resuelve las situaciones de los ejercicios 8, 9 y 10.
Resuelve la situación del problema 11.
Primera actividad: n tu libreta escribe los adjetivos
demostrativos: "THIS, THAT, THESE Y THOSE" y
tradúcelas, ejemplo: This= este, esta, esto.
segunda actividad: Usando el vocabulario de frutas,
verduras y/u ocupaciones, elabora 8 oraciones
sencillas (2 de cada adjetivo); usando siempre al
principio el demostrativo apropiado que estamos
estudiando. ejemplos: That apple is yellow. Those
nurses are tall.
Los planetas del sistema solar: Leer y anotar en la
libreta, El tema Mercurio ( pag. # 243 )
DESARROLLO:
pasa tu investigacion (borrador) en un esquema
explicativo en hojas blancas o
de color con imagenes o dibujos
utiliza tu creatividad y pegalo en tu cuaderno.
0000001
miércoles 28 de septiembre jueves 29 de septiembre
leer el fragmento de la lectura el amor en tiempos del con base en la lectura del amor en tiempos del còlera
còlera pag.22 - 27 de Gabriel Garcia Màrquez y en elabora un cuadro en el que incluyas : Descripción física
cuaderno responde las actividades de rompecabezas de la Descripción psicológica Florentino Araiza Fémina Daza
pag.27 Lorenzo daza Tía escolástica
Lección 2. Problemas de multiplicación y división de Lee con atención las situaciones 2 y 3 del tema
fracciones. Aplicaciones de la multiplicación y realiza lo que se
Lee con atención la situación del agricultor y te pide.
realiza lo que se te pide.
Resuelve la primer situación del tema aplicaciones
de la multiplicación.
Lee las siguientes oraciones y dibuja en tu cuaderno
la imagen que lo representa , colorea cada dibujo y
tradúcelo:: ejemplo: these flowers are yellow=
estas flores son amarillas. (dibujaste unas flores
amarillas) . ACTIVITY: 1.- those mice are gray.
2.- this desk is old. 3.- these pencils are blue. 4.
- those geese are big. 5.- that car is red and new.
6.- this heron is blue. 7.- that guava is yellow 8.-
these caps are green.
Leer y anotar en la libreta El tema venus, ( pag. Leer y anotar en la libreta El tema, marte ( # 246 )
#246 )
CIERRE
investiga sobre los inventos de los siglos XVIII Y XIX
y escribe la información en tu cuadernp.
(invento, inventor y utilidad)
No olbvide la imagen.
NOTA: utiliza tú creatividad.
viernes 30 de septiembre
con base en la lectura del amor en tiempos del
còlera elabora una descripciòn fìsica y psicològica
en prosa (mìnimo media cuartilla) del personaje de
Fermina Daza, redacta, en èste escrito, cuàles son
sus acciones dentro de la historia y los motivos e
intenciones que tuvo para actuar asi. apòyate en el
ejemplo de la pag. 29 de tu llibro de texto.
Lee con atención las situaciones 1 y 2 de la Hoja de
trabajo - página 4 y realiza lo que se te pide.
THERE IS= THERE'S: significa "HAY" y se usa para
refereirse a personas, animales o cosas en singular
(solo un objeto o persona).
THERE ARE: significa también "HAY"; pero para
referirse a personas, animales o cosas en plural
(muchos). ejemplos: *There is
an apple on the table= hay una manzana en la
mesa. *There are many doctors in the restaurant.=
Hay muchos doctores en el restaurante. *There's
a black dog near that tree.= Hay un perro negro
cerca de aquel árbol. *There are two peaches in
the basket= Hay dos duraznos en la canasta.
ACTIVITY: Elabora 6 oraciones sencillas, 3 en
singular y 3 en plural, utilizando vocabulario ya
aprendido y usando las frases "THERE IS/THERE'S"
(para singular) y "THERE ARE" para plural. Apóyate
con los ejemplos.
Leer y anotar en la libreta El tema, Los planetas
exteriores, cometas y asteroides ( pag. # 247 )
sopa de letras.
abre el link ye imprime y sigue ls instrucciones
o ciopialo en tu cuaderno.
https://es.scribd.com/document/6248757/Sopa-de-
Letras-Innovaciones-Tec-de-La-R-I
nota... no olvides pegarlo en tu cuaderno y ponerle
fecha.
 ACT #6: “Formas de hacer frente a un conflicto: ACT #7: “Ejercicio"
negociación y mediación."
INSTRUCCIONES: Ingresa al siguiente enlace y lee
INSTRUCCIONES: Ingresa al siguiente enlace y lee con atención las instrucciones que ahi se presenta
con atención las instrucciones que ahi se presenta para que puedas elaborar el ejercicio en tu
Formación Cívica y Ética
para que puedas elaborar la actividad en tu cuaderno. No olvides colocar el número de
cuaderno. No olvides colocar el número de actividad y el título. https://drive.google.
actividad y el título. https://drive.google. com/file/d/1luW_toWPybAk1Xu-
com/file/d/1YwJcHKYiEI_cW25W7_kr-yvwRohX86- FhQr8MMRHQuvRxe_/view?usp=sharing
W/view?usp=sharing
Estructuras Martín Tema: la técnica en la vida cotidiana: Investiga en Elabora unos memoramas de las siguientes
Internet o en distos medios a tu alcance 10 actividades mínimo 8 cartas de cada uno con
Conceptos o definiciones diferentes de TECNICA y imágenes y nombre *Técnicas de la vida cotidiana.
TECNOLOGÍA, anótalos en tu cuaderno de trabajo. *Objetos de uso cotidiano en el hogar. *De la
escuela y * Oficina.
Ofimática Petra Tema: la técnica en la vida cotidiana: Investiga en Elabora unos memoramas de las siguientes
Internet o en distos medios a tu alcance 10 actividades mínimo 8 cartas de cada uno con
Conceptos o definiciones diferentes de TECNICA y imágenes y nombre *Técnicas de la vida cotidiana.
TECNOLOGÍA, anótalos en tu cuaderno de trabajo. *Objetos de uso cotidiano en el hogar. *De la
escuela y * Oficina.
Informática Javier TEMA: LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA, TEMA: LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA,
observa los siguientes videos en youtube: https: Observar y contestar las actividades que se
//youtu.be/qaidl0UWUEU y https://youtu. muestran en la siguiente presentación : https:
be/AYiNy_YKtR0 , despues de ver los videos, en tu //drive.google.
libreta escribe la definicion de TECNICA y com/file/d/18_ig_L7SNhAgmAQcocuW9OltmjpEEP
TECNOLOGIA. MS/view?usp=drive_web&authuser=1 , entra al
enlace y sigue las actividades que ahí se muestran,
la primera consiste en observar las imagenes y
Tecnología contestar las preguntas que se muestran, después
de leer la información sobre la técnica en la vida
cotidiana, encontrar la definición de los conceptos
que ahí se marcan, Artefactos, procesos y servicios,
puedes invetigar en internet para complementar tus
respuestas, por ultimo, completar la tabla que se
muestra al final, sobre Artefactos, procesos y
servicios, en el siguiente enlace encontraras el
archivo con la tabla y las instrucciones, https:
//drive.google.
com/file/d/1XtBN7sRnf9OtHj69dMDBG9rBXWft9Zci
/view?usp=drive_web&authuser=1 , OJO: las
actividades contestarlas en la libreta, puedes
imprimir las actividades y pegarlas en la libreta.
Cocina Altagracia investiga y anota en el cuaderno: ¿Qué son los Investiga en cualquier fuente de informacion sobre:
microorganismos?¿Qué son los hongos?¿Qué son ¿Qué papel desempeñan los microorganismos?
las enzimas y oxigeno? ¿Dónde se rerpoducen?¿Qué son las bacterias, los
hongos y el oxígeno?¿En qué forma nos ayudan o
nos perjudican?
26/9/2022 prueba 1 y 2 28-09-2022 prueba 3 y 4
Realizar pruebas de habilidad fisicas: Realizar pruebas de habilidad fisicas: (1 min)
Educación Física (1 min)1.-Flaxibilidad Medir los Cms posibles al Orientacion Realizar 10 repeticiones posibles.Se
estirar posicion sentados. Se revisa lunes 26 de revisa lunes 03 de Octubre 2022.(cuadernillo de
septembre 2022. Instrucciones en cuadernillo. trabajo) Instrucciones en cuadernillo. Realizar
Realizar pruebas de habilidad fisicas: (1 min) 2. pruebas de habilidad fisicas: 4.- prueba
-Fuerza abdominal El mayor numero de resistencia.(El alumno trota o corre 11 Mins)
repeticiones posibles.(En 1 Min.) Se revisa lunes NOTA: Si no tienes el cuadernillo en tu libreta de
03 de Octubre 2022.(cuadernillo de trabajo) tareas.
NOTA: Si no tienes el cuadernillo en tu libreta de
tareas.

0000002
 Tema: Tecnicas para el control corporal y el
desarrollo de movimientos. 1.- Se leen las
págs. 13 y 14 de sus hojas de trabajo y se
subraya con un marca texto lo más importante
(tomar foto y mandarlo por classroom). 2.-
Se realizara la Act. 2 Veamos nuestra postura
pág. 14 del libro de trabajo, hay que realizarlo
frente a un espejo (tomar video y subirlo a
plataforma de classroom) y 3.- Realizar la
actividad en la pág. 15 del libro de trabajo hay
varias imágenes donde se encuentran
diferentes personas tomando una postura, la
cual cada una de ellas tiene un cuadro donde
el alumno colocara la letra “C” si la alineación
de la persona es correcta y una “I” si la
alineación de la persona es incorrecta (tomar
foto y mandarla a la plataforma). NOTA: ES
LA MISMO CODIGO DE CLASE DEL AÑO
Artes PASADO : 2A (d3bnpij) 2B (slyxhw6) 2C
(flzy6eb) 2D (xxnipbj)
Autonomía Curricular
Tutoría
Tema: Utilización de los ejes y segmentos
corporales para alinear su cuerpo. 1.- Se leen
las págs. 16, 17 y 18, se subraya con un
marca texto lo más importante y se observa las
imágenes de varias personas marcando cada
plano y cada eje para tener un panorama más
claro (tomar foto y mandarlo a classroom).
2.- Se realizara la Act. 3 Cambiemos de
postura pág. 18 del libro de trabajo, en un
espacio específico de tu casa con ayuda de
familiares se pondrá música diferente y se
moverán libremente, en un momento
determinado algun familiar detendrá la música
y tu deberás quedar “CONGELADO” en una
posición primero de manera independiente,
luego por parejas, tríos o cuartetos (tomar
video y mandarlo a classroom). 3.- Se
realizara la Act. 4 Postura con emoción pág.
18 del libro de trabajo, en esta actividad en un
espacio específico se realizara diferentes
pociones del cuerpo con alguna intención, por
EJEMPLO: “Gato contento”, “Gato enojado”,
realizaran el movimiento del gato con la
emoción (tomar video y mandarlo a
classroom). 4.- En parejas con ayuda de un
familiar se colocaran uno espalda con el otro
tocaran la columna vertebral del compañero,
tratando de sentirla. Le pedirán al compañero
que mueva su espalda, adelante, atrás,
agachándose, etc. (tomar video y mandarlo a
classroom). NOTA: ES LA MISMO CODIGO
DE CLASE DEL AÑO PASADO : 2A
(d3bnpij) 2B (slyxhw6) 2C (flzy6eb) 2D
(xxnipbj)
Ingresa al siguiente enlace y realiza lo que se te
pide. https://1drv.ms/w/s!
AgRizuRxsZ6Ugxw7YvvFx6zz0lm_
Vas a redactar en tu cuaderno, una cuartilla de
como tú viviste el sismo del lunes 19. Vas a
describir que emociones sentiste? (miedo, terror,
angustia) ¿Que paso por tu mente? ¿En que
pensabas? y cual es tu opinion de un temblor?
0000003