ESC. PRIM. PROFRA.
ELISA GARZA BERLANGA
Grado: 2do A-B-C
Aprendizaje
seleccionado
Que los alumnos
reflexionen sobre el
nombre propio e
identifiquen
semejanzas y
diferencias con otros
nombres.
Que los alumnos conozcan
y organicen las actividades
que realizaran
regularmente en la escuela
para contribuir a la
estabilidad de los niños y
su integración al ambiente
escolar
Seleccionar textos para
escuchar lectura.
Lee obras de teatro infantil
y participa en juegos
dramáticos de su
imaginación
Escribe textos sencillos
para describir personas,
alimentos plantas y objetos
de su entorno.
Elabora textos sencillos e
ilustraciones para publicar
en el periódico del aula.
TURNO MATUTINO
CCT: 19DPR1723F ZONA 140 REGION 08 SECTOR 08
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Planeación Remedial
13 de septiembre al 23 de noviembre 2021
ESPAÑOL
Propósito/ Intención Actividades
Reflexionen sobre la 1.-Pregunte el nombre completo a algunos alumnos.
escritura del nombre 2.-Reparta la hoja de trabajo para cada uno.
propio. 3.-Conteste la hoja de trabajo, escribiendo su nombre completo con
apellidos.
3.-Colore las letras que tiene su nombre.
4.-Compare con sus compañeros de a lado que letras colorearon en su
hoja.
Reconozcan las 1.- Mencionen si saben ¿Qué es un calendario?, quien usa un calendario en
características y tu familia y ¿para qué sirve?
Escuchen la canción CANCIÓN DEL CALENDARIO - YouTube
función del
2.- Toma un calendario, elige el mes de tu cumpleaños, pégalo en la libreta
calendario.
y encierra el día de tu cumpleaños.
3.-Dibuja tu pastel de cumpleaños, escribe:
-El nombre del mes _________
-¿Cuántos días tiene una semana?________
-Escribe todos los días de la semana _______________
-¿Cuántas semanas completas tiene el mes?_________
Identifique textos útiles 1.- Recuerde la película “Buscando a Nemo” y mencione cuáles son algunos
para investigar. de los animales marinos que se mencionan.
2.- Elija uno de los animales marinos, investigue de qué se alimenta, qué
come y tiempo de vida, así como un dibujo que lo represente.
3.- Comente con el resto de sus compañeros y para finalizar realice una
oración.
Exploren las 1.-Recuerde algún cuento que hayan leído, por ejemplo caperucita roja.
características de los 2.- Pida a los alumnos que mencionen y enliste en el pizarrón todos los
personajes. personajes del cuento seleccionado.
3.-Escriba en la libreta un cuadro de doble entrada, en un lado dibuje y
colore al personaje y del otro lado escriba algunas características de ese
personaje.
Tomen notas para 1.-Pregunta a 1 familiar y escribe qué debes hacer para cuidar tu salud
recordar la (anota 3 acciones)
2.- Investiga y escribe brevemente ¿Qué es el COVID19? ¿Cuáles son los
información
síntomas? Y ¿Cómo cuidarnos del COVID 19?
relevante. 3.-Dibuja y escribe 3 medidas de prevención que debemos tomar para
cuidarnos.
Dibujen o seleccionen 1.-Comenten ¿Has visto alguna noticia recientemente? ¿Hay alguna noticia
la imagen adecuada que te haya parecido interesante? ¿Cuál noticia? ¿Cómo se enteran de las
noticias en tu familia?
para su noticia.
2.-Pega y escribe correctamente las partes de la noticia
3.-Lee la noticia, luego realiza un dibujo adecuado para la noticia “Niños al
rescate”
Reconoce diferentes Reconoce variedades 1.- Mencione si conoce palabras que conozca de otro estado y cómo
formas de hablar español léxicas para nombrar las hablan.
en su comunidad. mismas cosas. 2.- Investigue las siguientes palabras en náhuatl y resuelva la hoja de
trabajo: atolli, elotl, tzictili, chocolatl, popotl, comalli, papalotl, ayotl.
3.- Comente con el resto de sus compañeros y para finalizar elija 3 palabras
en náhuatl para realizar oraciones.
Dicta y reescribe cuentos Reescriban el cuento a 1.- Lea el cuento que se le proporcionará.
conocidos, mezclando través del dictado. 2.- Mencione las palabras oculta y las escriba en un ladito para no
anécdotas y personajes, olvidarlas.
con imágenes y textos. 3.- Mencione otro final que le gustaría que tuviera y entre todo el grupo lo
escriban.

MATEMÁTICAS
Aprendizaje Propósito/ Intención Actividades
seleccionado
Estima, compara y ordena Que establezcan 1.- Responde las preguntas: ¿Qué haces antes de comer? ¿Qué haces
eventos usando unidades relaciones temporales al después de comer? ¿Qué haces antes de cenar? ¿Qué haces después de
convencionales de tiempo: interior de un día cenar?
día, semana, mes y año empleando los términos 2.- Responde la siguiente tabla en tu libreta, con las actividades que haces
antes y después. antes y después de estas actividades.
DE DE COMER DE CENAR
DESAYUNAR
ANTES
DESPUES
Resuelve problemas de Que utilicen 1.- En la libreta dibuja 7 tapas azules, 10 rojas y 5 amarillas. Luego escribe
suma y resta con números estrategias propias de cuantas tapas dibujaste.
naturales menores que 2.- Menciona los números de forma oral del 1 hasta el número que sabes.
conteo para
100. Luego escribe en la libreta “Yo se me los números hasta el ____”
cuantificar 3.- recorte y pega el cuadro de gallinas en tu libreta. Cuéntalas y escribe
colecciones concretas cuantas son en total.
de 15 a 30 objetos.
Calcula mentalmente Que expresen de forma 1.- Mencione si conoce los números del 1 al 100.
sumas y restas de escrita números hasta el 2.- Escriba algunos números que le dictará su maestra en su pizarrón
números de una cifra y de 50. mágico.
múltiplos de 10. Que utilicen estrategias 3.- Cuente los borreguitos de su copia y escriban la cantidad.
propias y sugeridas de 4.- Escriban los números del 1 al 100, encerrando con rojo todos los que
agrupamiento para terminan en 0 y después los escriban. (Los que terminan en 0)
cuantificar y comparar
colecciones concretas
hasta de 100 elementos.
Construye configuraciones Que construyan y 1.- Recuerda las características de las figuras geométricas, como el
utilizando figuras expresen oralmente triangulo (tres lados) el cuadrado (cuatro lados) y el círculo.
geométricas. criterios necesarios para 2.-Contesta la hoja de trabajo que se te proporciona.
pertenecer a una clase de 3. Compara tus respuestas con las de tus compañeros y corrige si tienes
figuras. alguna figura incorrecta.
Calcula mentalmente Que utilicen 1.-Pega la hoja a contar y pinta los dibujos según la cantidad que se te
sumas y restas de diferentes indica.
números naturales 2.-Escibe en la libreta lo siguiente:
agrupamientos en
menores que 100. -¿Cuántas decenas tiene el numero 20?
decenas y unidades y - Después de contar 1 decena del número 18¿Cuántas cuadritos sobran?
los comparen. -Cuantas decenas se forman si se juntan el número 15 y 12?
3.- Resuelve los siguiente:

Luis tiene

Su hermano le presta

Estima, compara y ordena
longitudes, pesos y
capacidades, directamente
y, en el caso de longitudes,
también con un
intermediario.
Habilidades
asociadas a las
dimensiones
socioemocionales
Atención
Toma de decisiones y
compromisos
Cuidado de otros seres
vivos y de la Naturaleza
Resolución de conflictos
Ahora tiene: _________
Que consideren tanto el 1.- Tenga a la mano el material que se necesita: recipientes de un jugo de
largo como la altura para 250 ml (color rojo), 500 ml (colore verde) y 1 litro (color azul).
comparar objetos. 2.-Copie y complete lo siguiente en su cuaderno:
a) Al recipiente que le cabe más es_________________________
b)Al recipiente que le cabe menos es _______________________
c) ¿Crees que si lleno el agua del recipiente de 1 litro en el más pequeño,
quepa toda el agua? _____________________________________-
d) Llena de agua tu recipiente más pequeño y vacíalo las veces que
necesites en el de 500 ml. ¿Cuántas veces lo llenaste? _____________
SOCIOEMOCIONAL
Propósito/ Intención Actividades
Reconoce cuando está 1.-Menciona algunas situaciones que te hacen sentir en calma
agitado y cuando está en 2.-Menciona algunas situaciones que te hagan sentir agitado.
calma. Describe como se 3.- Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro de emociones que te
expresan ambos estados generan calma o te hacen sentir agitado. Observa el ejemplo.
en el cuerpo, voz y EN CALMA AGITADO
conducta. Al darme un baño caliente Cuando escucho un cuento de
terror.
Identifica acciones que 1.- En tu libreta escribe 2 actividades que puedes realizar muy bien (pintar
quiere o necesita para dibujar, jugar al futbol, etc.) y 2 actividades que tienes que mejorar.
alcanzar un objetivo 2.- Pregúntale a un hermano o familiar lo siguiente: ¿Qué actividad puedes
específico. realizar muy bien? Y ¿Cómo aprendiste?
3.- Realiza un dibujo de ti realizando tu actividad favorita(aquello que
realizas muy bien) y completa la siguiente oración:
Soy muy bueno en __________________ y me gusta
hacer__________________
Comprende que los seres 1.- Mencione si tiene alguna mascota y los cuidados que requiere.
vivos sienten dolor y 2.- Realice un dibujo de el/ella con su mascota y tres acciones de como los
explica la importancia de cuida. (En caso de no tener deberá imaginar).
su cuidado. 3.- Comparta con sus compañeros.
Escucha las necesidades 1.- En plenaria piensen en algún problema que se haya presentado en el
de sus compañeros salón de clase.
cuando se presenta un 2.- Mencionen como se resolvió ese problema.
conflicto. 3.- Enlista en tu libreta algunas ideas para resolver conflictos. Observa el
ejemplo:
-Escuchar a mis compañeros.
-Buscar ayuda de algún maestro.