Semana 13 Multiáreas

Guía de trabajo

Comunicación y Lenguaje
Competencia - Indicador de logro

• Se expresa por escrito de acuerdo con • Utiliza principios de gramática al expresarse

los cambios que sufren las palabras al por escrito.
relacionarse unas con otras.

Matemáticas
Competencia - Indicador de logro

• Utiliza conocimientos y experiencias de • Efectúa restas con minuendos hasta 2

aritmética básica en la interacción con dígitos.
suentorno familiar, escolar y comunitario.

Medio Natural
Competencia - Indicador de logro

• Identifica la estructura, funciones y cuidado • Practica hábitos de higiene para la

de los órganos, aparatos y sistemas que conservación de la salud.
forman el cuerpo humano, participando en
acciones para el mantenimiento corporal.

Medio Social
Competencia - Indicador de logro

• Describe características físicas, actividades • Describe las características de su municipio

y hechos actuales en su municipio que y del departamento: habitantes y
contribuyen al reconocimiento de su origen actividades que practican.
e identidad.
Contenidos
Comunicación y Lenguaje Matemáticas

a. Los verbos indican acción a. La resta o sustracción

• Terminados en -ar • Terminología
• Terminados en -er • Mecánica operatoria
• Terminados en -ir
b. Los verbos conjugados
• Tiempo presente
• Tiempo pasado
• Tiempo futuro

Medio Natural Medio Social

a. La respiración a. Riqueza natural de la comunidad

b. Órganos del sistema respiratorio • Recursos naturales
• Fosas nasales • Sitios turísticos de Guatemala
• Faringe
• Laringe
• Tráquea
• Pulmones
c. Procesos de respiración
• Inspiración
• Espiración
 Comunicación y Lenguaje 2 Actividad 1 – libro, lápiz, crayones

Los verbos indican acción – Páginas 52 - 53

Activación
Nombra acciones que tengan las terminaciones indicadas en la tabla. Escribe al menos
cinco de cada categoría.

Terminados en -ar Terminados en -er Terminados en -ir

bajar correr subir

Bajar Subir

Definiciones clave

Los verbos indican acciones, movimientos o estados en los que se encuentran las
personas, animales y objetos. Los verbos en infinitivo son acciones terminadas en
-ar, -er, -ir.

Desarrollo de la actividad
a. Abre tu libro en la página 52 y lee el tema “Los verbos indican acción”; analiza las
imágenes y expresiones que indican la acción que realizan los niños en una kermés,
responde las preguntas.
b. Localiza y subraya en el texto la definición de verbo.
c. Pinta las casillas con ejemplos de verbos en infinitivo que aparecen en la página 53 de
tu libro.
d. Resuelve la actividad 1 circulando y nombrando las acciones que realizan los niños que
observas en la ilustración.
e. Resuelve la actividad 2 trazando líneas para relacionar a los personajes con las
acciones que realizan.
Actividades adicionales
Observa la imagen y escribe pensamientos que describan la acción que realizan los niños
(puedes inventar nombres); circula el verbo. Guíate con el ejemplo.

• Luis y René juegan con la pelota de fútbol.

•
•
•
•
•

Indicador de logro
Identifica las palabras que nombran acciones y las clasifica como verbos en infinitivo con
terminaciones -ar, -er, -ir.
 Comunicación y Lenguaje 2 Actividad 2 – libro, lápiz, crayones,
cuaderno

Los verbos conjugados – Páginas 54 - 55

Activación
Observa las imágenes y la palabra resaltada en cada expresión que las acompaña;
completa cada pensamiento con el pronombre que le corresponde.

rebota la pelota. cocinaron un viajaré a Izabal.

pastel.

Definiciones clave

Los verbos adquieren distintas formas que indican tiempo, persona y número; se
vuelven personales cuando se adaptan a los distintos pronombres.

Desarrollo de la actividad
a. Abre tu libro en la página 54 y lee el tema “Los verbos conjugados”; analiza las
imágenes y relaciónalas con las palabras resaltadas. Comenta con tu tutor el tiempo
en que se indican las acciones (pasado, presente, futuro).
b. Observa el cuadro de la página 54 y observa cómo se analizan las acciones (verbos) en
cada expresión; pinta cada columna de diferente color.
c. Subraya en el texto lo que indica cada tiempo acerca de la acción.
d. Analiza la tabla que aparece al inicio de la página 55 y observa cómo se conjuga el
verbo “compartir” en número singular y en tiempo presente, pasado y futuro.
e. Analiza la tabla que aparece en la página 55 y observa cómo se conjuga el verbo
“compartir” en número plural y en tiempo presente, pasado y futuro.
f. Resuelve la actividad seleccionando tres verbos de los que aparecen en la tabla y
conjugándolos en presente, pasado y futuro, y número singular y plural. Trabaja en el
cuaderno.

Actividades adicionales

Completa la tabla conjugando el verbo escribir en los tres tiempos indicados.

Presente Pasado Futuro

Yo

Tú

Él - Ella

Nosotros

Ustedes

Ellos - Ellas

Indicador de logro
Conjuga verbos con las diferentes personas gramaticales en tiempos presente, pasado y
futuro.
 Matemáticas 2 Actividad 1 – libro, lápiz, crayones

La resta o sustracción – Páginas 166 - 167

Activación
Resuelve las operaciones mentalmente; observa el ejemplo y anota los resultados.

Definiciones clave

Sustraer es disminuir, quitar o restar dos cantidades para obtener otra cantidad,
llamada diferencia.

Desarrollo de la actividad

a. Abre tu libro en la página 166 de tu libro y lee el tema “La resta o sustracción”. Analiza
la situación planteada y responde las preguntas.
b. Subraya en el texto y aprende los términos que se utilizan para nombrar los elementos
de una resta (minuendo, sustraendo y diferencia).
c. Resuelve las restas que aparecen la página 167 de tu libro y escribe las diferencias.
d. Calcula mentalmente el sustraendo que corresponde a las restas de la actividad 2, en
la página 168 de tu libro, para completar las operaciones.
e. Con la ayuda de tu tutor, analiza y responde la actividad 3 de tu libro.
f. Resuelve las sustracciones que aparecen en la actividad 4, pide a tu tutor que
compruebe los resultados.
g. Resuelve la actividad 1 de la página 169 de tu libro, coloca los elementos de las restas y
calcula las diferencias.
h. Completa la serie numérica de la actividad 2, sustrayendo la cantidad que se indica en
cada caso.
i. Resuelve la actividad 3 asignando el valor a cada figura y resolviendo las operaciones.
Toma en cuenta que tienes que realizar sumas y restas.
Actividades adicionales
a. Observa las imágenes en donde se plantean operaciones con restas y escribe a la par
los números que le corresponden; realiza el cálculo y escribe las diferencias.

- 2 5 - 3 = 2

- - =

- - =

- - =

- - =
b. Resuelve las sustracciones.

D U D U D U

4 8 8 7 5 7
- 2 5 - 4 3 - 1 3

D U D U D U

5 2 9 8 3 4
- 3 2 - 6 7 - 2 2

c. Observa las operaciones indicadas y selecciona el signo que le corresponde, según sea
suma o resta.

Indicador de logro
Resuelve sustracciones con 2 cifras en el minuendo y en el sustraendo, usando la
terminología adecuada.
 Medio Natural 2 Actividad 1 – libro, lápiz, crayones

La respiración- Órganos del sistema respiratorio – Página 278 - 279

Activación
Toma conciencia del acto de la
respiración, respira profundamente y
observa cómo se expanden tus pulmones
cuando se llenan de aire; exhala y
observa cómo los pulmones vuelven a
su normalidad. Repite el acto de respirar,
sosteniendo el aire en tus pulmones por
varios segundos y sacándolo lentamente.

Definiciones clave

El acto de la respiración consiste en tomar oxígeno del aire y expulsar dióxido de

carbono.

Desarrollo de la actividad
a. Abre tu libro en la página 277 y lee el tema “La respiración”; analiza cómo ocurre la
respiración y subraya el texto que lo explica.
b. Abre tu libro en la página 278 y lee el tema “Órganos del sistema respiratorio”; subraya
la descripción de cada órgano.
Actividades adicionales
Observa la imagen del aparato
respiratorio y señala sus órganos.

Indicador de logro
Comprende el funcionamiento del sistema respiratorio e identifica sus órganos.
 Medio Natural 2 Actividad 2 – libro, lápiz, crayones,
dispositivo con acceso a internet

Proceso de respiración – Página 279

Activación
Observa la imagen y comenta con tu tutor por qué es importante cubrir la nariz y la boca
al estornudar. Tacha las imágenes que representan una mala práctica.

Definiciones clave

La entrada y la salida del aire del organismo se realiza mediante dos procesos
importantes: la inspiración y la espiración.

Desarrollo de la actividad
a. Abre tu libro en la página 279 y lee el tema “Proceso de respiración”; pinta los
recuadros que explican en qué consiste la inspiración y la espiración.
b. Subraya en el texto las recomendaciones para cuidar el sistema respiratorio.
c. Reúne a los miembros de tu familia y participa de la competencia inflando globos
como se indica en la actividad de la página 279 de tu libro.
Actividades adicionales
Investiga junto con tu tutor y escribe el número de dos sustancias con aromas fuertes
que pueden dañar el sistema respiratorio.

• •

Indicador de logro
Identifica los procesos importantes de la respiración y pone en práctica acciones para el
cuidado del sistema respiratorio.
 Medio Social 2 Actividad 1 – libro, lápiz, crayones,
dispositivo con acceso a internet

Riqueza natural de la comunidad – Páginas 361 - 363

Activación
Observa la imagen y conversa con tu tutor acerca de los beneficios que obtiene el ser
humano de los recursos naturales como los ríos; escribe dos de esos beneficios.

Definiciones clave

Son recursos naturales todos los elementos de la naturaleza que son útiles para
la vida de los seres humanos, por ejemplo: el Sol, el agua, el aire, los animales, las
plantas, el suelo, entre otros.

Desarrollo de la actividad

a. Abre tu libro en la página 361 y lee el tema “Riqueza natural de la comunidad”; observa
las imágenes y comenta con tu tutor qué beneficios representan para los seres
humanos.
b. Localiza y subraya en el texto el nombre de los tres volcanes que se encuentran activos
en Guatemala.
c. Localiza y subraya en el texto de la página 362 el nombre del lago más grande de
Guatemala.
d. Localiza y subraya en el texto el nombre del río que sirve de límite entre Guatemala y
México.
e. Resuelve la actividad 1 de la página 363 de tu libro anotando dos costumbres para cada
tradición indicada.
f. Resuelve la actividad 2 escribiendo el nombre de las tradiciones ilustradas; investiga si
es necesario.
g. Elabora un collage con las indicaciones de la actividad 3 de tu libro.

Actividades adicionales

Pinta el departamento al cual perteneces y escribe los recursos naturales con los que
cuenta; completa los textos.

Yo vivo en el
departamento de:

Mi departamento cuenta
con los siguientes recursos
naturales:

Indicador de logro
Identifica los recursos naturales como elementos que brindan beneficios a los habitantes
de una comunidad.