COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO

Proyecto “Torneo de Debates”

Objetivos:
Promover el desarrollo del pensamiento analítico, crítico e interpretativo, aplicando conceptos propios de la disciplina.
Utilizar diversidad de fuentes primarias y secundarias
Desarrollar el trabajo colaborativo.
Desarrollar habilidades de indagación e investigación.
Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita.
Desarrollar en los estudiantes habilidades cognitivas de nivel superior a través del debate de temas relacionados con
distintas áreas del saber.
Fomentar el desarrollo de líneas investigativas objetivas y pertinentes a la problemática planteada.

Estructura del debate

El debate estará conformado por las siguientes tesis sorteadas:
1.- “¿Es factible y conveniente adoptar en Chile un régimen parlamentario?”
2.- La robótica y la inteligencia artificial serán un gran beneficio para nuestras relaciones
económicas, políticas y sociales.
3.-Se debe legitimar la Maternidad Subrogada, (Vientre de alquiler) 4.-
No se debe permitir el matrimonio homosexual.
5.- En Chile, la cárcel es la solución para eliminar la delincuencia juvenil.
6.- ¿Será el desarrollo de la nanotecnología beneficioso para la humanidad?

En cada encuentro participarán 2 equipos, uno con una posición a favor y otro con una posición en contra en
función de la problemática planteada. Todo el proceso será realizado por azar, tanto los equipos a enfrentarse
como las posturas y el área de investigación a debatir.
Cada equipo se compone de 7 estudiantes, dentro de los cuales se dividirán los roles de: Capitán,
Introducción, argumentadores (2), contra argumentadores (2) y conclusión.
Todas las exposiciones de los oradores estarán limitadas por tiempo. Al final de su discurso el orador tiene 10
segundos de gracia, en caso de exceder este tiempo, se le descontará puntos.
Las exposiciones deberán estar centradas en la oralidad. Se penalizará a los equipos quienes lean, sin perjuicio
de citar, o hacer referencia a autores.

A continuación, se detallan los roles de cada uno de los integrantes del equipo:

Rol Tiempo Función

Capitán 1 minuto Presenta la tesis, postura y equipo.
(Orador 1)
Introducción 2 minutos Presenta las definiciones para entender la tesis a debatir,
(Orador 2) contextualiza la problemática.
Plantea los argumentos que su postura tratará más
adelante, explicando brevemente estos.
En el tiempo de su exposición no se le podrán realizar
preguntas.
Argumentación 3 minutos Explica la primera parte de la línea argumentativa de su equipo.
(Orador 3 ) Analiza los principales conceptos (científicos, sociales, etc.)
presentes en la tesis.
Argumentación 3 minutos Explica la segunda parte de la línea argumentativa de su
(Orador 4 ) equipo.
Analiza las principales fuentes (primarias y/o secundarias) que
complementen la postura de su equipo.

¡AMAR LA OBRA BIEN! 1

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Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.
Contraargumentación 3 minutos Debe contra argumentar la postura del otro equipo a partir de
(Orador 6) los argumentos anteriormente explicados por los otros
oradores.
Contraargumentación 3 minutos Debe contra argumentar la postura del otro equipo a partir de los
(Orador 6) argumentos anteriormente explicados por los otros
oradores.
Conclusión 2 minutos Sintetiza los argumentos planteados por su equipo, y los puntos de
(Orador 7) choque con la contraparte. Exponer conclusiones generales sobre la
problemática planteada.
En el tiempo de su exposición no se le podrán realizar
LAS INTERVENCIONES: preguntas

1. Cada encuentro tendrá 3 jueces. El jurado estará compuesto por: Profesora de Lenguaje, dos profesoras de Educación
Diferenciada. (depende de cada profesor como organiza al jurado)
2. A continuación se presenta el orden de las intervenciones.
- Saludo Inicial
- Presentación de los jueces
- Explicación de la tesis por parte del capitán del equipo. Si éste no existe en el grupo, le corresponde al introductor.
- Inicio del debate:
-Intervención Capitán del equipo a favor
-Intervención Capitán del equipo en contra
- Exposición Introducción del equipo a favor
- Exposición Introducción del equipo en contra
- Exposición del argumentador 1 el equipo a favor
- Exposición del argumentador 1 del equipo en contra
- Exposición del argumentador 2 del equipo a favor
- Exposición del argumentador 2 del equipo en contra
- Preparación de la fase contra argumentativa con profesor (20 minutos). Se permite
interacción entre todo el equipo.
- Exposición del contraargumentador 1 del equipo a favor
- Exposición contraargumentador 1 del equipo en contra
- Exposición del contraargumentador 2 del equipo a favor
- Exposición del contra argumentador 2del equipo en contra
- Exposición de conclusión del equipo a favor
- Exposición de conclusión del equipo en contra
- Resultado del debate.
- Agradecimientos 8profesor organizador)

Pauta de Evaluación

Se evaluarán cinco aspectos:

 Argumentación
 Contraargumentación o Réplica
 Formalidad
 Oralidad y expresión corporal
 Presentación personal

Argumentación (14 puntos)

Presenta sus argumentos con coherencia, claridad y seguridad. Posee

un respaldo bibliográfico o especializado sobre el tema. No descalifica
a la posición contraria.
No presenta errores o ambigüedades en la argumentación.
Consigue mantener la atención del público durante su presentación on line.
Termina su argumentación con un cierre adecuado.

¡AMAR LA OBRA BIEN! 2

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Depto. Lenguaje
“Semillas de Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.
Contraargumentación o Réplica
Responde a sus oponentes sin descalificar ni (14 p.)
agredir.
Su contraargumentación la fundamenta en los puntos débiles de su contrincante y en la fuerza de sus
argumentos de equipo.
La réplica considera lo planteado por la contraparte.
Debilita lo expuesto por la contraparte.

Formalidad ( 7 p.)

El capitán demuestra una actitud solemne al dirigirse al jurado y público on line de la prueba. El
capitán ordena a su equipo adecuadamente en el transcurso de los debates.
El equipo respeta los tiempos asignados.

Oralidad y expresión corporal (14 p.)

Emplea un vocabulario formal de acuerdo al contexto del torneo. No

reitera muletillas o sonidos que distraigan a la audiencia.
La entonación es la adecuada para captar la atención de la audiencia. Emplea
adecuadamente las pausas y/o silencios.
Sus gestos y miradas son adecuados para apoyar y fortalecer su argumentación.

Presentación personal (7 p.)

El equipo se presenta con polerón del colegio, camisa y corbata. (varones) El

equipo se presenta con polerón del colegio, blusa y corbata. (damas)
El equipo presenta orden y limpieza personal y de vestuario.

Puntaje Total 56 puntos.

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