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C.d.C. – Debate – INTRODUCCIÓ N AL DEBATE –

Apunte 1 (Comú n a los 3 Niveles 1ero 2do y 3er Añ os)

Prof. Nora M. Papajorge

Durante esta primer

semana de Trabajo a
distancia, nos dedicaremos a
conversar sobre algunos
conocimientos teóricos
básicos sobre el debate.

Clase Teórica : INTRODUCCIÓN AL DEBATE CON FORMATO

Breve introducción: La palabra y el Ser Social

1) Preguntas disparadoras: ¿Qué nos diferencia de los animales? ¿Es la palabra

vinculante?

Comunicar: viene del latín “Communicari” o “poner en común”.

Zoon Politikon: Noción aristotélica del hombre como ser social (o ser político). La
palabra es el principal medio de asociación, el lenguaje genera cohesión en el grupo,
símbolos y formas que crean una identidad. La palabra es el vínculo y también la
responsable de cómo concebimos el entorno.

2) Dos formas de entender la Argumentación

¿Qué es un argumento?

“...el argumento es la pieza fundamental de la persuasión. Un argumento es un

conjunto de aseveraciones organizadas de una manera que pone de relieve las
conexiones entre esas ideas para demostrar que, debido a que algunas de las
aseveraciones del conjunto son consideradas verdaderas, otras aseveraciones del
conjunto también deberían ser aceptadas como verdaderas.”

“Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para
convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.”

Podemos pensar entonces dos formas de asumir la argumentación:

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Argumentación como construcción lógica en apoyo a una conclusión.
Argumentación como recurso para la persuasión.

Hasta ahora, y en su mayoría desde la dinámica del debate, hemos hecho uso reiterado
del primer tipo de acepción. Mientras que en la esfera pública y desde nuestra
cotidianidad, es decir, fuera de la dinámica del debate, se encuentra con mayor
frecuencia la argumentación como un recurso para la persuasión.

3) Características generales del debate con formato: Se parte de 3

acuerdos: vamos a debatir, sobre qué y cómo.

La Resolución:

Una resolución define el tema del debate: se presenta en forma de afirmación que
permite conocer sobre qué se va a discutir y distinguir una posición a favor y otra en
contra.

Posturas

Hay partes encontradas: una parte a favor (afirmativa) y una en contra (negativa) de la
resolución. Cada parte puede estar representada por uno o más equipos de debate.
Cada equipo puede estar constituido por una o más personas.

 Las posturas son asignadas al azar o por métodos aleatorios. Las partes no
deciden qué posición adoptar frente a la resolución.
 El formato define los tiempos y el orden de los discursos, y determina qué
debemos hacer en cada uno de esos espacios establecidos: argumentar a favor
de la posición asignada,refutar los argumentos presentados por el equipo
contrario,defender los argumentos propios ante las refutaciones recibidas,
realizar preguntas a los oponentes y responder ante preguntas recibidas,
resumir lo que ha sucedido en el debate.
 Al finalizar el debate, un jurado imparcial decide qué equipo ha resultado
ganador evaluando el trabajo realizado por cada una (argumentación,
refutaciones, defensas, respeto por las reglas del debate y por los demás
participantes, etc.).

4) Diferenciar argumentos de afirmaciones

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Elementos de un argumento: afirmación, fundamento e inferencia.

Afirmación: es una aseveración que la persona que presenta el argumento desea que
sea aceptada por la que lo escucha.

Fundamento: es una idea o conjunto de ideas que la audiencia acepta como

verdaderas y que proporciona la base para la aceptabilidad de la afirmación.

Inferencia: es la conexión entre la afirmación y el fundamento.

Competencias y habilidades a desarrollar a partir de la apropiación de la herramienta

del debate:

HABILIDADES

 habilidades de argumentación, refutación y defensa,

 análisis de discursos
 hablar en público y comunicación efectiva
 trabajo en equipo
 construcción colectiva del conocimiento
 pensamiento crítico
 tolerancia por el disenso