CONECTORES II

Este contenido presentará algunas nociones básicas de la estructura oracional con el propósito de facilitar el
reconocimiento de las relaciones internas de los enunciados y los conectores que permiten introducir modificadores
básicos dentro de la oración: preposiciones, relativos y adverbios. Además, presentará las conjunciones, que permiten
enlazar oraciones con igual jerarquía (coordinantes) o interdependientes (subordinantes).
1. Nociones básicas de gramática
1.1 La oración
Las oraciones son estructuras lingüísticas compuestas por un sintagma1 nominal llamado sujeto y un sintagma verbal
llamado predicado.
El sujeto es el agente de la acción verbal que posee como elemento principal o núcleo un sustantivo (NS).
El predicado, por su parte, corresponde a la información que se entrega acerca de la acción del sujeto y cuyo elemento
principal o núcleo es un verbo conjugado (NP) que tiene concordancia de número (plural/singular) y persona gramatical
(primera, segunda o tercera) con el núcleo del sujeto.

Sujeto Predicado
1. La directiva votó a favor del nuevo proyecto inmobiliario.
(NS) (NP)

Sujeto Predicado
2. Aquella película de suspenso será un éxito de cartelera
(NS)
(NP)

Desde la perspectiva de la información, reconocer el sujeto de una oración permite identificar de qué o de quién
se habla en el enunciado, es decir, su tema; mientras que reconocer el predicado implica conocer aquello que se
dice o afirma sobre el tema, vale decir, la idea principal.
1.1.1 Determinantes del sujeto
En el sujeto de una oración todas las palabras que acompañan al núcleo reciben el nombre de determinantes
(Det.), en tanto entregan más información sobre el sustantivo. Estos determinantes del sujeto pueden ser
artículos, adjetivos, frases adjetivas u oraciones que cumplan ese rol. Por ejemplo:

Sujeto Predicado
[Las] aves [del parque] construyen sus nidos en primavera.
(Det.) (NS) (Det.)

1.1.2 Determinantes del predicado

Los determinantes del predicado reciben el nombre de complementos y se clasifican en:
a) Complemento directo (C.D.): estructura sintáctica que expresa el objeto o interés de la acción verbal.
b) Complemento indirecto (C.I.): estructura sintáctica que expresa el receptor, experimentador o beneficiario
de la acción verbal.
c) Complemento circunstancial (C.C.): estructura sintáctica que expresa las circunstancias (tiempo, lugar,
modo, compañía, instrumento, causa, o finalidad) que acompañan la acción verbal.
Sujeto Predicado
 Envió [un mail] [a sus alumnos] [desde su casa] [con el computador].
(NP) (C.D.) (C.I.) (C.C. de lugar) (C.C. de instrumento)
2.Los conectores
Los conectores, también llamados marcadores discursivos o marcadores del discurso, son expresiones como
esto es, sin embargo, por cierto, y otras unidades lingüísticas especializadas en encadenar los diferentes
fragmentos discursivos señalando explícitamente el tipo de relación semántica que existe entre ellos, guiando
así la interpretación del discurso que se transmite.
Los conectores comúnmente empleados en Lenguaje son:
Preposiciones (simples y compuestas)
 Pronombres y adverbios relativos
 Adverbios y locuciones adverbiales
 Conjunciones

En esta primera parte de la unidad revisaremos los tres primeros grupos de conectores indicados anteriormente.
2.1Las preposiciones
Las preposiciones se definen como aquella parte invariable de la oración que subordina frases que funcionan
como determinantes en el sujeto o en el predicado de una oración. Por ejemplo:

Sujeto Predicado
El pueblo [de las montañas] migró [hacia la costa] [en busca de más alimento].
(frase adjetiva) (C.C. de lugar) (C.C. de finalidad)

Las preposiciones pueden ser simples (una palabra) o compuestas (más de una palabra), en este último caso se
llaman, también, frases o locuciones prepositivas.

Simples
a – ante – bajo – con – contra – de – desde – durante
– en – entre – hacia – hasta – mediante – para – por –
según – sin – sobre – tras
Compuestas
frente a – referente a – dentro de – gracias a – en
busca de – en medio de - compañía de – a contar de –
con el objeto de - en dirección a - encima de - no más
de - por medio de, etc.

Ejercitación 1: Preposiciones
a) Complete las oraciones con la(s) preposición (es) simple(s) que corresponda(n) y que aparecen en el siguiente
cuadro. Pueden usarse más de una vez.
sin - bajo – para – tras – contra – mediante – entre – por – desde – según

1.Recorrió gran parte del Perú, y lo que más le impresionó fue su ascenso ………………………… el camino
del Inca.
2. ………………………… custodia policial quedó el abogado, quien ………………………… engaños
defraudó a un grupo de pobladores ………………………… prometerles ayuda para conseguir casas.
3. ………………………… todos se comieron la torta que habían comprado ………………………… celebrar
el término de semestre.
4. La industria fue a la quiebra, ………………………… consta en las actas, ………………………… las
pérdidas que arrastraba ………………………… hace más de un año.
5. Luchó ………………………… los planteamientos ideológicos que se imponían en la asamblea, pero,
………………………… más argumentos, se retiró frustrada.
b) Complete las oraciones con la frase preposicional que corresponda. Sobran dos.
alrededor de – en compañía de – en medio de – a través de - en las cercanías de en perjuicio de - acerca de

1. …………………………. los textos dramáticos podemos decir que el elemento estructurante es el conflicto
dramático.
2. El congreso internacional sobre el medio ambiente se desarrolló ……………………..……. un clima de
respeto y armonía.
3. Tras un mejor destino se fue del pueblo ………………………… su hermano pequeño.
4. Las reacciones de envidia se traducían en una conducta de acoso y maltrato ………………………… la
alumna Josefina Díaz.
5. La ONEMI asegura que el incendio forestal …………………………. Curicó ya fue controlado por los
brigadistas de la CONAF.

2.2 Los relativos

Los relativos son nexos gramaticales que se refieren o relacionan a un antecedente, es decir, un elemento
anterior dentro de la oración, de ahí el nombre “relativo”. Su función es la de agregar información sobre dicho
antecedente para determinarlo.
Ejemplo:
“El libro que me recomendaste era muy aburrido”
En esta oración, el relativo “que” refiere al antecedente “libro” incorporando una información específica acerca
del sujeto de la oración. La estructura que agregan los relativos en las oraciones recibe el nombre de oración
subordina o cláusula.

La oración subordinada es una estructura con acción verbal que está inserta o dentro de otra oración a la que
se denomina oración principal. Por lo tanto, la oración subordinada es aquella que provee de un segundo verbo a
la oración que la contiene.
Ejemplo:
Oración principal
La vitrina [donde solía guardar las copas] ocupa hoy un oscuro rincón en la bodega
(oración subordinada)

2.2.1 Pronombres relativos

Los pronombres relativos sirven para referirse a alguien o algo que ya ha sido mencionado en la oración,
agregando información sobre el antecedente mediante la oración subordinada.

Pronombre relativo Ejemplo

Que (puede ir encabezado por el, la, los, las) “El vestido que me compré es hermoso”.
Quien(es) (solo se refiere a personas) “Marta es quien ganó el torneo”.
 Cual(es) (va encabezado por el, la, los, las) “Esa era su opinión, de la cual disiento”
Cuyo (a, os, as) (indica relación de posesión) “La mujer cuyo hijo fue premiado está feliz”.

2.2.2 Adverbios relativos

Los adverbios relativos sirven para vincular un antecedente que indica lugar, tiempo, modo o cantidad con una
oración subordinada.

Adverbio relativo Ejemplo

Donde (lugar) “Me quedo en la única región donde aún llueve en abril”.
Cuando (tiempo) “Recordó el año cuando había sido llamado para dirigir el país”
Como (modo) “Quería que todo saliera del modo como esperaba”.
Cuanto (cantidad) “Compraron cuanto producto les fue ofrecido en el bazar”.

Ejercitación 2: Relativos
a) Complete los enunciados con el pronombre relativo correspondiente.

1.Los apoderados, ……………………..……. expectativas eran muy altas, estaban felices con las notas de sus
hijos.
2. Sin duda son personas irresponsables ……………………..……. conducen bajo la influencia del alcohol.
3. El auto ……………………..……. compraste no fue del gusto de tu familia.
4. Los turistas alemanes, de los ……………………..……. cinco se extraviaron por un día entero, aun así se
llevarán un hermoso recuerdo de la cordillera de Los Andes.
5. Me gustan esas películas antiguas ……………………..……. transmiten por ese canal de televisión.

b) Complete los enunciados con el adverbio relativo correspondiente.

6. En medio de las celebraciones de fin de año, los niños aprovecharon la oportunidad para disfrutar de
……………………..…….. dulce había sobre la mesa.
7. Angustiada por la hora, trató desesperadamente de recordar el sitio …………… había dejado las llaves.
8. Luego de reflexionar sobre el asunto, consideró necesario conversar con el juez de la manera ………… le
habían recomendado.
9. Los nuevos vecinos están ansiosos de conocer el barrio …………. compraron su casa.
10. Para un niño como Samuel, la fecha más esperada del año es el día ……. sale de vacaciones.
2.3 ADVERBIOS
El adverbio tiene como primera función determinar la significación de un verbo. También puede determinar a
un adjetivo o a otro adverbio.
TIPOS DE ADVERBIOS
Lugar Aquí, cerca, lejos, arriba, detrás, allá, etc. Viajar lejos de aquí.
Tiempo Antes, apenas, temprano, siempre, ahora, no bien. Viajar después del lunes.
Modo Bien, mal, así, como, rápidamente, brevemente, Corría rápidamente por la calle.
etc.
Cantidad Poco, más, tanto, bastante, nada, etc. Me gusta bastante tu vestido.
Orden Antes, después, primero, último, posteriormente, Analizaremos, posteriormente
etc. compraremos.
Afirmación Sí, cierto, claro, seguro, verdaderamente, etc. Seguro que mañana viajaremos.
Negación No, nunca, jamás, tampoco, etc. A él tampoco le gusta el pescado.
Duda Quizá, acaso, tal vez, probablemente, etc. Probablemente mañana viajaremos.
Ejemplos:
1. Javier es muy guapo y siempre anda bien perfumado.
2. Todo lo que dijo era verdaderamente una invención.
3. Expondremos brevemente los puntos más importantes.
Los adverbios también pueden ser también locuciones adverbiales, es decir, frases que cumplen la misma
función de un adverbio, las cuales se construyen a partir de la combinación de una preposición con un adjetivo o
un sustantivo. Las locuciones adverbiales pueden cumplir funciones dentro de la oración (intraoracionalmente)
o fuera de ella (extraoracionalmente).
Ejemplos:
1. El juez falló en primera instancia contra el acusado. (Intraoracionalmente, refiriéndose al núcleo del
predicado)
2. En primera instancia, expondremos algunos antecedentes al problema. (Extraoracionalmente, refiriéndose a
la situación de enunciación)
3. El diseño del experimento debe ser válido científicamente. (Intraoracionalmente, especificando el
antecedente)
4. Estas reformas son, económicamente, inviables. (Extraoracionalmente, circunscribiendo la oración en un
marco conceptual)
5. El colectivo artístico fue censurado injustamente. (Intraoracionalmente, valorando la acción referida por el
verbo)
6. Sinceramente, no me gusta tu actitud. (Extraoracionalmente, valorando el enunciado)
Ejercitación 3
Clasifique las palabras o frases según los términos gramaticales del recuadro.
adverbio de cantidad - adverbio de duda - adverbio de lugar - adverbio de modo - adverbio de negación
- adverbio de tiempo - frase preposicional - preposición

Palabra o frase Clasificación Palabra o frase Clasificación

1. Allá 11. Para
2. Ante 12. Así
3. Encima de 13. Mucho
4. Por 14. En dirección a
5. En medio de 15. Pronto
6. Después 16. Sin
7. Nunca 17. En compañía de
8. Tal vez 18. Mediante
9. Según 19. Detrás
10. Entre 20. Desde

Ejercitación
1.Visitaré a mis hermanos ................... me den las vacaciones, probablemente a mediados de
febrero ................... que termine el verano.
A) en tanto , después de
B) apenas , luego de
C) no bien , posterior a
D) cuando , antes de
E) a no ser que , previo a

2. Vivo allí donde el sendero se pierde ................... la loma ................... el riachuelo.

A) entre y
B) ante y
C) en alrededor de
D) sobre frente
E) por sobre junto
3. ................... las aguas, la luna, andará toda la noche ................... su traje de novia pura.
A) En bajo
B) Bajo con
C) Tras sobre
D) En medio de en
E) Sobre con

4. Los habitantes de la caleta huían muy asustados ................... la oleada de rumores ................... un posible
maremoto. A) bajo de
B) frente a según
C) por bajo
D) ante sobre
E) con referente a

5. El consejo de seguridad de la ONU condenó hoy los atentados islamitas de Navidad ................... la iglesias en
Nigeria, ................... dejaron ................... cuarenta muertos.
A) en contra de los que cuando más
B) contra los cuales al menos
C) versus quienes como mínimo
D) frente a por cuanto sin más
E) en oposición a los que cuando menos

6. El artista británico Joe Cocker se presentará ................... el escenario del Movistar Arena el próximo mes. El
precio de las entradas varía ................... los $21.280 ................... los $100.800.
A) en desde hasta
B) ante desde a
C) en de a
D) sobre entre y
E) sobre desde hacia

7. ................... de levantarse, se vistió sin apuro y, ................... lo planificado la noche anterior, fue ...................
su objetivo.
A) Luego según tras
B) Después de acuerdo a luego de
C) Además siguiendo por
D) Fuera consecuente con siguiendo
E) Posteriormente de acuerdo a detrás

8. Los padres, cuyos hijos obtuvieron puntajes máximos en la PSU, ................... sus palabras expresaron toda su
complacencia ................... los periodistas.
A) con en
B) en para
C) por medio de hacia
D) tras frente
E) a través de ante
9. ................... conseguir el trofeo, renunció a todo lo que no fuera practicar, ................... lo logró.
A) Para posteriormente
B) Con tal de hasta que
C) Con el fin de por cierto
D) Tratando de seguro
E) Por verdaderamente

10. Desde su casa se fue solo ................... la cordillera y no se supo más de él hasta que un arriero lo
encontró ................... muerto en una quebrada.
A) hasta así como
B) por casi
C) en dirección a tal como
D) para igual que
E) hacia como
11. ................... la ventana veía caer con nostalgia las hojas de los árboles ................... la plaza,
ubicada ................... su casa.
A) Desde de bajo
B) Por medio de en junto a
C) A través de de frente a
D) En en contra
E) Por de hacia
 12. Estoy acá, ................... el computador leyendo un artículo interesantísimo ................... las consecuencias
ecológicas que implica el proyecto hidroeléctrico.
A) en en relación a
B) con referente a
C) frente a en cuanto a
D) ante sobre
E) delante de relativo a

13. ................... todo pronóstico, el equipo de fútbol brasileño fue eliminado del mundial ...................
dolor ................... la incredulidad de la hinchada verde amarilla.
A) Frente a en medio del o
B) Tras frente al y
C) En medio de ante el y
D) Opuesto a en medio del o
E) Contra ante el y

14. “En el ámbito político, se observa ................... el tránsito de la gran mayoría de organizaciones de carácter
político-militar desde posiciones insurgentes a posiciones de carácter democrático-populares. ................... creo
que una estrategia eficaz para la consecución de nuestros objetivos debe descansar sobre nuestra capacidad
exclusiva de seducción democrática”.
A) mediante Sucintamente,
B) con claridad En definitiva,
C) sin duda Quizás
D), efectivamente, Por una parte,
E) con Contrariamente,

15. El “pisco” chileno ................... su origen se produjo solo con aguardiente de uva, sin contaminación o
mezclas con caña de azúcar ................... sucedió en Perú. Esta tradición ................... se mantiene.
A) en , asimismo aún
B) en , tal cual sí
C) en , como por ejemplo aun
D) desde , como aun
E) desde , como todavía
DESAFÍO
Para ejercitar más lo visto en clases, desarrolle los siguientes ejercicios, cuyas respuestas encontrará en la
siguiente guía.

1.Comparemos las dos frases siguientes: Pedro llegó BUENO; Pedro llegó BIEN.
 2. En la primera, bueno es un adjetivo calificativo que señala una cualidad de Pedro; en la segunda, bien
parece expresar la misma cualidad; sin embargo, ya no se refiere a Pedro, sino a llegar. La palabra bien
modifica, en efecto, al verbo llegar. Se comprueba fácilmente viendo que lo que se afirma en la segunda
oración es que la llegada fue buena. Bueno y bien, por consiguiente, son dos palabras modificativas que
indican una misma cualidad, solo que el primero la expresa referida a un sustantivo con quien concierta, y el
segundo referido a un verbo y sin posible alteración en su forma. Bueno es, como sabemos, adjetivo
calificativo; bien es un adverbio.

3. ‘Así como el calificativo califica al nombre, así el adverbio califica al verbo. El concepto de adverbio es el
de un calificativo que no se aplica a un nombre, a un objeto, sino que encierra la calificación indeterminada:
bueno solo puede decirse de un sustantivo concreto; bien es esa misma cualidad sin individualizar’
(CEJADOR)

4. Ese carácter no individualizador de la cualidad expresada por el adverbio hace que este sirva no solo para
modificar a los verbos en todas sus formas, incluso los auxiliares, sino también a las palabras atributivas, esto
es, a los adjetivos y a los mismos adverbios. Así, podemos decir: Un hombre bien educado o vive bien lejos,
ejemplos en los cuales el mismo adverbio bien modifica al adjetivo educado y al adverbio lejos,
respectivamente”. Rafael Seco, Manual de gramática española (fragmento)

1.¿Cuál es el sentido del término COMPRUEBA en el contexto del párrafo dos del texto anterior?
A) ARGUMENTA, porque aduce diferentes puntos de vista para la palabra bien.
B) EXPLICA, porque explica la diferencia funcional entre los términos bueno y bien.
C) CORROBORA, porque una buena lectura del sentido de la segunda oración confirma que el adverbio bien
modifica al verbo, no al sujeto.
D) DETERMINA, porque establece que bueno funciona como adjetivo calificativo y bien como adverbio.
E) ESTABLECE, porque deja demostrado que bueno se refiere a una cualidad de Pedro y bien a la forma como
llegó.
2. ¿Cuál es el sentido del término CONCIERTA en el contexto del párrafo dos del texto anterior?
A) CONCUERDA, ya que bueno es un modificativo de cualidad que tiene correspondencia con el sustantivo.
B) ACUERDA, ya que bueno y bien indican cualidad, sin embargo esto se resuelve desde gramática: el primero
adjetivo, el segundo adverbio.
C) RELACIONA, ya que si bien ambos términos indican una misma cualidad, en contexto bueno establece
lazos con el sustantivo.
D) CALIFICA, ya que el adjetivo bueno determina las cualidades del sustantivo Pedro.
E) EQUIVALE, ya que bueno; adjetivo y bien; adverbio, son iguales en valor.

3. ¿Cuál es el sentido del término ALTERACIÓN en el contexto del párrafo dos del texto anterior?
A) DERIVACIÓN, porque se refiere a que el adverbio bien no se puede separar del todo que es el verbo.
B) CAMBIO, porque la esencia del adverbio bien es determinar al verbo llegó y eso es inmutable.
C) TRASLACIÓN, porque sustantivo y verbo no se pueden cambiar de lugar.
D) TRANSICIÓN, porque el adverbio que determina al verbo no puede pasar de un modo a otro.
E) MOVILIDAD, porque el adverbio que determina al verbo no tiene capacidad de movimiento.

4. El autor en los dos primeros párrafos

A) distingue cualidades según se expresen adjetiva o adverbialmente.
B) hace un comentario sobre la diferencia entre ser bueno y estar bien.
C) contrasta los conceptos de adverbio y adjetivo mediante análisis de ejemplos.
D) ejemplifica usos diversos de adjetivos y adverbios.
E) llega a la conclusión de que adjetivo y adverbio son conceptos equivalentes.

5. Según el texto, es VERDADERO que

A) los adjetivos expresar cualidades abstractas o indeterminables.
B) los adverbios mantienen su forma, son invariables.
C) los adverbios modifican solo a verbos.
D) los adjetivos son calificativos y modificativos, los adverbios no.
E) los adverbios no pueden relacionarse con verbos auxiliares.

6. Para elaborar su escrito el autor incorpora en su texto un(a)

A) dato erudito.
B) reflexión cotidiana.
C) crítica de un sabio.
D) idea tradicional.
E) cita de autoridad.

7. En el párrafo cuatro el autor

A) saca una conclusión derivada del párrafo anterior.
B) explica lo dicho en el párrafo tres.
C) corrige algo dicho en párrafos anteriores.
D) lleva al extremo las ideas planteadas por Cejador.
E) cambia de tema respecto al párrafo tres.

8. ¿En cuál de los siguientes enunciados se utiliza un adverbio?

A) “Nosotros llegamos cerca de sus casa”.
B) “Ricardo se acostó a dormir”.
C) “Los niños leyeron libros en la biblioteca”.
D) “Dudo de lo que dijo”.
E) “El sabroso plato se vació en un dos por tres”.

9. En el caso: “Los dos viejos amigos quedaron muy enojados por el partido de futbol”, el adverbio determina
directamente a
A) otro adverbio.
B) un verbo.
C) un adjetivo.
D) un sustantivo.
E) un verbo no personal.