Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra

Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes

Escuela de Lenguas – Departamento de Estudios Generales
LET-102-T
Profesor David A. Capellán
Enero de 2019

Tarea: Realización de un panel de discusión

1. Consigna

Planifica y realiza un panel de discusión sobre el contenido de la Introducción y la

Primera Parte del libro Intimidades masculinas, de Walter Riso. Los integrantes de tu
grupo deberán asignarse los roles de moderador y expertos en el tema. El resto de la
clase participará como público del panel.

El panel tendrá una duración máxima de 25 minutos: 20 minutos de interacción entre el

moderador y los panelistas, 5 minutos de interacción entre el panel y el público. El
panel se evaluará en dos versiones. La primera versión pregrabada sin participación del
público. La segunda versión se realizará en clases, donde el resto de los estudiantes
asumirá el rol de público del panel. Antes de desarrollar el panel en clases, el grupo
deberá entregar al profesor la versión pregrabada del panel. La preparación de esta
versión constituirá la evidencia de la planificación, ensayo y coordinación de los
miembros del grupo.

2. Proceso sugerido

2.1 Lean el texto ¿Qué es un Panel de Discusión? de Alberto Cajal y vean el video
¿Qué es un panel de discusión? para identificar los pasos básicos en la organización
del panel: roles de los participantes, planificación previa, entre otros.

2.2 Relean la Introducción y la Primera Parte del libro Intimidades masculinas, de

Walter Riso. Identifiquen las ideas claves y discútanlas. Establezcan uno o dos
objetivos para el desarrollo del panel.

2.3 Formulen una lista de preguntas que deben plantearse y contestarse en el desarrollo
del panel para conseguir el/los objetivo/s. Estas preguntas las utilizará el moderador,
si en el desarrollo del panel los expertos se desvían del tema.

2.4 De común acuerdo, establezcan quien fungirá como moderador del panel.

2.5 Cada uno de los panelistas debe preparar un comentario de al menos 3 minutos con
el que abrirá su participación en el panel. Lean el capítulo 3 El comentario del libro
La lecto-escritura como herramienta para identificar los elementos que componen
un comentario.

2.6 Cada panelista, con ayuda de los demás integrantes del grupo, debe revisar y
mejorar la forma en que ha sustentado o argumentado sus opiniones. Para ello,
 deberán releer el primer capítulo del libro Las claves de la argumentación que
explica las reglas generales que debería cumplir un argumento corto.

2.7 El moderador debe preparar la introducción del panel (1 a dos minutos), tener las
preguntas a mano y algunas ideas pre elaboradas para el cierre.

2.8 Vean el panel Embarazo no deseado. Presten atención a la forma en que interactúan
moderador y panelistas y tómenla como parámetro para ensayar su panel.

2.9 Ensayen varias veces de forma individual su participación. Es importante que el

discurso se perciba natural. No debe dar la impresión de que se ha memorizado ni
debe ser una lectura.

2.10 Ensayen varias veces el panel como grupo. Evalúen su participación con los
criterios que aparecen a continuación y hagan los ajustes del lugar. Cuando estén
listos, preparen la versión pregrabada del panel.

2.11 Presenten su panel en clases.

3. Criterios de corrección de la exposición o ensayo expositivo

Criterios para evaluar a los moderadores Evaluación y

recomendación

1. Introduce el panel anunciando el tema y su fuente, el o los objetivos del

panel, poniendo el público en contexto con un breve resumen del tema y
su importancia y presentando a los panelistas. (15 puntos)
2. Impide que los panelistas se alejen del tema de discusión, interrumpiendo
de forma respetuosa y formulando preguntas para mantener el enfoque.
(15 puntos)
3. Dirige el diálogo entre los panelistas y el público manteniendo el control
de sus emociones, mostrando respeto a las opiniones diversas y evitando
que se produzcan pausas incómodas.(15 puntos)
4. Se asegura de que queden cubiertas todas las ideas fundamentales de la
fuente de referencia (capítulos del libro). (10 puntos)
5. Administra el tiempo y las participaciones del público y los panelistas de
forma adecuada. (10 puntos)
6. A finalizar, reformula las ideas fundamentales desarrolladas por los
panelistas evitando asumir postura. (15 puntos)
7. Se expresa con fluidez, claridad y sencillez. Además, logra captar el
interés de la audiencia.(5 puntos)
8. No repite palabras de forma innecesaria ni utiliza muletillas.(5 puntos)

9. Su volumen es apropiado para el espacio y el público, y es capaz de

utilizar cambios de entonación que favorece la comprensión de su
discurso. (5 puntos)
10. Muestra una buena posición corporal (se mantiene erguido, no se esconde
ni recuesta de la pared, evita movimientos innecesarios, gesticulación
 excesiva, tocarse el cabello, el cuerpo o prendas).(5 puntos)
Criterios para evaluar a los panelistas Evaluación y
recomendación

1. Organiza su intervención principal como un comentario en el que

reformula ideas contenidas en la/s fuente/s consultada/s y aporta una
opinión personal. (15 puntos)
2. Utiliza ideas del texto base y de otras fuentes consultadas (haciendo las
referencias de lugar) para apoyar o sustentar su(s)opinión(es). Cada
argumento se desarrolla de forma clara y organizada. (25 puntos)
3. Domina y usa adecuadamente la información contenida en la/s fuente/s
consultada/s, lo que se manifiesta a través de distintas estrategias de
reelaboración: paráfrasis, análisis, resumen, citas directas e indirectas, etc.
En otras palabras, el estudiante hace suya la información evitando el
plagio y solo incluye información necesaria para desarrollar sus
argumentos.1(10 puntos)
4. Toma en cuenta al enunciatariohaciendo uso de estrategias discursivas
adecuadas (ejemplos, reformulaciones, explicaciones, análisis, etc.) y
evitando digresiones, presunción de conocimiento previo por parte del
lector, etc. que pudieran dificultar la comprensión del mensaje. Ver C.4.
(10 puntos)
5. Se ajusta al tiempo estipulado para sus intervenciones, respeta el rol del
moderador y los espacios de intervención de los demás panelistas. (10
puntos)
6. Se mantiene en control de sus emociones y tolera/respeta las opiniones
diversas al manifestar su desacuerdo. (10 puntos)
7. Se expresa con fluidez, claridad y sencillez. Además, logra captar el
interés de la audiencia. (5 puntos)
8. No repite palabras de forma innecesaria ni utiliza muletillas.(5 puntos)

9. Su volumen es apropiado para el espacio y el público, y es capaz de

utilizar cambios de entonación que favorece la comprensión de su
discurso. (5 puntos)
10. Muestra una buena posición corporal (se mantiene erguido, no se esconde
ni recuesta de la pared, evitar movimientos innecesarios, gesticulación
excesiva, tocarse el cabello, el cuerpo o prendas).(5 puntos)

4. Calificación
Valor relativo: 100 puntos
Valor absoluto para la calificación: 10 puntos.

5. Referencias
Alegría de la Colina, M. (2003). La lecto-escritura como herramienta. Leamos la
ciencia para todos. Fondo de Cultura Económica. México, D. F.
Cruz, F. (--------). Consigna de redacción para el análisis o comentario. PUCMM.
Inédito.
Weston, A. (2000). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.

Los criterios 3 y 4 fueron tomados textualmente de Cruz, F.

1
Cajal, Alberto (-------). ¿Qué es un Panel de Discusión? (Características Más
Importantes). Tomado de https://www.lifeder.com/panel-de-discusion/ en fecha
13/01/2019
Nuñez, A. (2015). ¿Qué es un Panel de Discusión? tomado de
https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w&t=16sen fecha 13/01/2019
Clubhoyredes (2012). Panel - Embarazo no deseado. Tomado de
https://www.youtube.com/watch?v=F8knEGQSE8Qen fecha 13/01/2019