TALLER GRUPAL SEMIOLOGIA Y DISCAPACIDAD

Nombres :
★ Zaida Vanessa Torres Florez-ID 100090870
★ Claudia Johana Gutierrez ID 100084379
★ Juliana Pardo Garzón ID - 100071284
★ Yeni Paola Garcia Torres ID 100090434

● Descripción de componentes de la discapacidad (deficiencias , limitaciones en la

interacción , restricciones en la participación y barreras y facilitadores ), teniendo en
cuenta el MSCHI y la CIF y concluir si se cree o no que hay discapacidad auditiva
Video: https://www.youtube.com/watch?v=X2hN1xSCicw

1.MSCHI
DIMENSIÓN VARIABLE ASPECTOS

Biológica Desarrollo Biológico :

Paciente femenina con estructura
Craneal Normocéfalo,
Ojos simétricos con agudeza visual
Intrapersonal Oídos de forma, tamaño, posición,y simetría, pabellón
auricular, conducto auditivo externo íntegro
Naríz: fosas nasales, simétricas, tamaño, posición normal,
Cavidad Bucal: labios íntegros

Edad y género : Femenino aproximadamente entre 7 a 10 años

Diagnósticos médicos: Hipoacusia Bilateral o sordera

auditiva Bilateral por antecedentes:

● infección antes del nacimiento por citomegalovirus,

rubéola, sífilis, herpes, citomegalovirus y
toxoplasmosis
● Defectos genéticos
● Otitis
● Traumatismo craneal
● Meningitis

Psicológico Cognición:
● Memoria visual: Refuerzo visual
● Memoria de trabajo: Repite Series, y selecciona
elementos que necesita para realizar el baile
● Memoria espacial: Competente en lengua de signos,
realiza acciones estáticas, siguen patrones similares,
mantiene lenguaje espacial
● Visuopercepción y abstracción esquema corporal,
capacidad de reconocer, identificar, manipular los
estímulos exteriores la rodean.

DBA:

● Sensación: a través de la vista

● La atención:conseguí concentración concreta para
ejecutar la actividad
● La memoria almacena información para utilizarla
 ● El pensamiento:engloba las ideas formadas por la
mente
● El lenguaje: representa el pensamiento mediante gestos
● La inteligencia: aprovecha al máximo sus cualidades
Funciones ejecutivas:se visualizan las tareas de Lenguaje
(expresivo y comprensivo) y (atención, memoria)

Afectiva Emociones y sentimientos :

Excluida de los contextos sociales, en las actividades de arte
escénico se evidencia felicidad

Comportamiento: adopta una adecuada conducta en la

actividad

Personalidad: rasgos y cualidades que configuran

sentimientos, emociones y pensamientos ligados al
comportamiento

Psicolingüíst Componente fonético fonológico :no aplica

ica
Componente morfosintáctico :guardan relación con la
y composición y el orden de los elementos oracionales por el
lenguaje de señas
lingüística
Componente semántico :comparten uno o varios rasgos en su
significado

Micro Familia: Cuenta con su madre, lo cual en momento es un

Contextual apoyo para ella
pares simétricos: Tamara tiene actitudes y conductas iguales a
Interpersonal las de un niño de su edad (7 a 10 años).Su forma de
comunicación es no verbal

Pares complementarios:Se evidencia que como participante

primario está Tamara, lo cual su conducta se relaciona con el
de su madre que sería el participante secundario, donde ellas
se ayudan entre las dos.

Pragmática Interacción verbal y no verbal : Tamara no puede hablar, por

lo tanto su comunicación es no verbal

Rol comunicativo:El rol comunicativo es de forma no verbal,

lo realiza sonriendo, abrazando y bailando

Intencionalidad comunicativa: Tiene un desarrollo simbólico

a partir de la evolución de su capacidad

Tomas de turnos : Esta aptitud se observa en el momento que

decide que su madre baile con ella, así se tiene en cuenta esta
aptitud

Mantenimiento tópico : Su comunicación se basa en las

actividades que realiza como observar el libro, o tratar de
imitar algo para lograr un objetivo

Reciprocidad social :Sus relaciones con los demás tienen un

crecimiento para su vida personal, es agradecido y
 complementa sus gustos con otra persona

Metacomuni Reflexión, retroalimentación:La niña maneja su comunicación

cación no verbal, por medio de objetos , señas, simbolización aprende
cosas de su vida cotidiana, así mismo, se comunica con su
madre que se evidencia que la apoya y la acompaña.

Trasfondo Crianza : Se evidencia buena crianza

cultural Creencias: No aplica
Etnia: posiblemente afroamericana

Sociocultural Macroconte Estado socioeconómico: Tiene acceso económico que le

xto permite tener una buena calidad de vida ,posiblemente estrato
2o3
Determinantes sociales :condiciones de vivienda buenas ,
presenta buena educación, no presenta empleo por la edad ,
probablemente se ubica geográficamente en Estados Unidos,
medio ambiente estable y economía en la que vive le permite
tener una buena calidad de vida, teniendo en cuenta esto no
afecta su bienestar y salud

Sociolingüís Lengua y dialecto :Lengua de señas

tica

Participació Rol: Támara tiene un rol activo con su madre

n social

2.CIF
PARTE COMPONE DOMINIOS CONSTRUCTOS
NTE

Funciones y Funciones Dificultad a la producción de la

estructuras corporales : voz y el habla (de la
corporales Adecuadas en voz,articulación, fluidez y el ritmo
:pensamiento ,conciencia del habla)y también presenta
,orientación (aunque dificultad en las funciones
debido a su discapacidad auditivas.
si se encuentra un poco en
desventaja ),intelectual ,
psicosociales
globales,temperamento y Cambios
Funcionamie la anatómicos : -estructuras
nto y personalidad,relacionadas corporales en el oído y estructuras
discapacidad con la energía y los relacionadas , en cuanto al oído
impulsos,del medio e interno
sueño,memoria - estructuras involucradas en la
visuales,estructuras voz y el habla , en cuanto la
adyacentes al laringe , cuerdas vocales
ojo,vestibular,sensoriales
adicionales,dolor , DEFICIENCIA:
Funciones de los sistemas Auditiva profunda y en cuerdas
cardiovascular, vocales
hematológico,
inmunológico y
 respiratorio,de los
sistemas digestivo,
metabólico y
endocrino,neuromusculoe
squeléticas y relacionadas
con el movimiento y
finalmente de la piel y
estructuras relacionadas

Complicación en :
Funciones de la voz y el
habla en cuanto a las
Funciones auditivas ,de la
voz,articulación,
relacionadas con la
fluidez y el ritmo del
habla

Estructuras corporales :
Presenta estructuras
adecuadas en :sistema
nervioso,ojo, de los
sistemas cardiovascular,
inmunológico y
respiratorio,relacionadas
con los sistemas
digestivo, metabólico y
endocrino,el sistema
genitourinario y el
sistema reproductor, el
movimiento y Piel

Presenta complicación en
:estructuras corporales en
el oído y estructuras
relacionadas y estructuras
involucradas en la voz y
el habla.

Actividades y Áreas vitales (tareas Capacidad tareas entorno

participación ,acciones ): sus mejores uniforme : Tiene la capacidad de
: acciones evidenciadas es caminar, ver, señalar, sonreír y
la comunicación no bailar, por lo tanto puede realizar
verbal, realizada por tareas.
simbolización.
Observa e imita. Desempeño -realización tareas
entorno real : Tiene la capacidad
de realizar tareas como caminar,
correr, bailar

LIMITACIÓN en actividad:
Presenta una limitación en su
comunicación verbal pero lo
puede realizar de forma no verbal

RESTRICCIÓN en participación:
 No cuenta con ninguna restricción
puesto que puede comunicar e
interactuar con los demás

Factores Influencias internas sobre Efecto FACILITADOR o de

ambientales : el funcionamiento y la
discapacidad :
Támara se encuentra en la
habitación de su casa que
es un lugar tranquilo y
ordenado donde solo tiene
contacto con su madre
quien es la que la cuida en
todo momento, y la
persona que le enseñó
lengua de señas para
poder comunicarse y
entender lo que expresan
Factores los demás quien sueña
contextuales con ser una gran bailarina
de ballet y con la ayuda
de mamá lo logrará.
BARRERA de las características
del mundo físico , social
,actitudinal :
El Facilitador es su madre ya que
ella siempre está al pendiente de
Támara la apoya en todo lo que
necesite y le ayuda a alcanzar sus
sueños.
Y la barrera es su discapacidad ya
que no puede escuchar la música
para poder bailar

Factores Influencias internas sobre Efecto de los ATRIBUTOS de la

personales: el funcionamiento y la persona :
discapacidad :
Está relacionado con la salud de la
Támara en la parte niña la cual es la sordera que le
personal es una niña de impide escuchar todo lo que
aproximadamente de 7 a sucede en su entorno y su forma
10 años de edad muy de comunicación es el lenguaje de
alegre a pesar de su señas.
discapacidad que es sorda
no se deja afectar, sigue
viviendo su día a día con
felicidad y con mucha
imaginación se refleja en
su rostro la emoción por
bailar ballet con la ayuda
de su oso y con mucho
estilo lo realiza su apoyo
incondicional es su
madre quien llora de
felicidad al ver su hija
feliz

3.Concluir si se cree o no que hay discapacidad auditiva

Finalmente se llegó a la conclusión de que , ya que