Plan Octubre-1

Creativos preescolar
Semana 1
Conociendo las Creando con Observo figuras Observo los Las conductas
rimas plastilina geométricas árboles
Semana 2
Pinturas Adornando con Buscando El otoño Reglamento del

famosas boleado figuras salón
geométricas
Semana 3
Cociendo figuras Clasificando ¿Que vestimos Pintando con Canciones de

figuras en otoño? esponjas rimas
Semana 4
Ayudando en las Loteria de Creando con Dia de la onu Pintando con mi

tareas figuras hojas de arboles cuerpo
“CONOCIENDO LAS RIMAS”
Campo o Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Área:
Lenguaje y Literatura Producción,
interpretación e
Dice rimas, canciones, trabalenguas,
comunicación intercambio de poemas y adivinanzas y otros juegos del
juegos literarios
lenguaje.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE:
*Recibir a los niños en la -Presentar el poema del ANEXO 1, *Realizar el ejercicio de la
puerta, proporcionando cuestionar a los niños, ¿Qué FICHA DE TRABAJO 1,
gel antibacterial o escucharon en el poema?, ¿Algo donde los niños tendrán
sanitizante y tomando la les pareció igual?, ¿Qué palabras que colocar los dibujos
temperatura. sonaban iguales?. que correspondan de
*Recordar y mencionar -Observar el video “RIMAS acuerdo a la rima.
las medidas de sana DIVERTIDAS”
distancia, así como https://www.youtube.com/watch?
explicar el uso de cubre v=O_Tb3XMP8gU comentar sobre
bocas todo el tiempo, uso las palabras que rimaron, cuál les
de gel antibacterial y pareció chistosa, y si conocen otros
lavado de manos. ejemplos pueden mencionarlos.
Recursos: Espacio:
✔ Poema del Anexo 1. • Aula ( * )
✔ Video “Rimas divertidas”. • Patio ( )
✔ Ficha de trabajo 1. • Biblioteca ( )
✔ Tijeras, pegamento y colores.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “UBICACIONES”
*Cuestionar a los niños, ¿Saben en donde es arriba?, ¿Dónde es abajo?, ¿Cuál es la izquierda?,
¿Cuál es la derecha?. Escuchar sus respuestas y corroborarlas.
*Presentar la canción “ARRIBA, ABAJO, IZQUIERDA, DERECHA”
https://www.youtube.com/watch?v=XKPDCvT0RLE tratar de seguir los movimientos.
“CREANDO CON PLASTILINA”

Campo o Organizador Organizador Aprendizaje esperado:
Área: 1: 2:
Educación Competencia Desarrollo de Utiliza herramientas, instrumentos y
física motriz la motricidad materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.
*Cuestionar a los niños, -Presentar la canción “SACO UNA *Realizar el ejercicio de la
¿Qué podemos hacer MANITO” FICHA DE TRABAJO 2,
con nuestras manos?, https://www.youtube.com/watch? donde los niños tendrán
escuchar cada una de v=_4MbJkxsLd4 pedir a los niños ir que construir con
las respuestas. realizando los movimientos que se plastilina o masa cada
-Mencionar cada una de mencionan. uno de los dibujos.
las acciones que se -Proporcionar plastilina o masa a *Felicitar a los niños por las
pueden realizar: cortar, cada uno, explicar que la van actividades realizadas y
trazar, amasar, construir, amasar con sus manitas para crear por llevar a cabo cada
coser, etc. algún dibujo. una de las medidas
-Ir mencionando lo que van a preventivas contra el
realizar con su masa o plastilina, un COVID-19.
perro, una casa, un árbol, un
caracol, una nube, etc.
Recursos: Espacio:
✔ Canción “Saco una manito”. • Aula ( * )
✔ Masa o plastilina. • Patio ( )
“OBSERVO FIGURAS GEOMETRICAS”
Área:
Pensamiento Forma, Figuras y Construye configuraciones con formas,
matemático espacio y cuerpos figuras y cuerpos geométricos.
medida geométricos

*Recibir a los niños en la -Presentar a los niños las imágenes *Repartir a cada niño la
puerta, proporcionando del ANEXO 2, pedir que las observen FICHA DE TRABAJO 3, en
gel antibacterial o y cuestionar, ¿Saben que son?, donde tendrán que
sanitizante y tomando la ¿Cómo se llama cada una?, ¿Dónde colorear cada figura con
temperatura. las han visto?. un color diferente.
*Recordar y mencionar las -Mostrar el video “BARNEY EL
medidas de sana CAMIÓN Y LAS FIGURAS
distancia, así como GEOMETRICAS”
explicar el uso de cubre https://www.youtube.com/watch?v=
bocas todo el tiempo, uso 5rT9-HmeNyI&t=226s comentar sobre
de gel antibacterial y las caracteristicas de cada figuras y
lavado de manos. mencionar algunos ejemplos con
objetos del salón, de casa o de la
calle.
Recursos: Espacio:
✔ Imágenes de figuras geométricas Anexo 1. • Aula ( * )
✔ Video “Barney El Camión y las figuras • Patio ( )
geométricas”. • Biblioteca ( )
✔ Ficha de trabajo 3, colores.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LAS NOTICIAS DE HOY”
*PREVIAMENTE BUSCAR EN LA RADIO O EN EL CELULAR UNA NOTICIA ACTUAL DE SU ESTADO.
*Mostrar el audio o video a los niños y pedir su participación para comentar sobre la noticia, qué
opinan, qué esta pasando, cómo se podría solucionar, etc.
“OBSERVO LOS ÁRBOLES”

Área: 1: 2:
Exploración y Mundo natural Exploración Comunica sus hallazgos al observar seres
comprensión de la vivos, fenómenos y elementos naturales,
del mundo naturaleza utilizando registros propios y recursos
impresos.
*Organizar a los niños con -Pedir que observen los arboles, sus *Felicitar a los niños por las
las medidas sanitarias hojas o las plantas que haya dentro actividades realizadas y
pertinentes para salir al y fuera de la escuela. por llevar a cabo cada
patio de la escuela y dar -Recolectar algunas hojas secas de una de las medidas
un recorrido. arboles o plantas, observarlas muy preventivas contra el
bien y regresar al salón de clases. COVID-19.
-Comentar acerca de sus
hallazgos, que observaron, cómo
están los árboles, por qué creen
que las hojas estén secas, etc.
-Pegar las hojas recolectadas en la
FICHA DE TRABAJO 4, mostrar el
trabajo finalizado.
Recursos: Espacio:
✔ Ficha de trabajo 4. • Aula ( * )
✔ Pegamento. • Patio ( * )
• Biblioteca ( )
“LAS CONDUCTAS”
Área:
Educación Empatía Sensibilidad y Habla sobre sus conductas y las de sus
socio apoyo hacia compañeros, explica las consecuencias de
emocional otros sus actos y reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.
*Recibir a los niños en la -Mostrar a los niños cada una de las *Repartir hojas blancas,
puerta, proporcionando imágenes del ANEXO 3, comentar papeles de colores,
gel antibacterial o sobre las acciones que se están crayolas, pinturas, etc.
sanitizante y tomando la realizando, si esta bien o mal lo que Pedir a los niños realizar un
temperatura. observan y por qué. dibujo o carta para un
*Recordar y mencionar las -Reproducir el video “LOS NIÑOS QUE compañero, felicitarlos por
medidas de sana NO RESPETABAN LAS REGLAS” sus conductas de
distancia, así como https://www.youtube.com/watch?v= compañerismo.
explicar el uso de cubre hH0J8cTaCLQ platicar sobre que
bocas todo el tiempo, uso tienen que hacer para ser
de gel antibacterial y superhéroes y tener muchos amigos.
lavado de manos.
Recursos: Espacio:
✔ Imágenes del Anexo 3. • Aula ( * )
✔ Video “Los niños que no respetaban las • Patio ( )
reglas”. • Biblioteca ( )
✔ Hojas blancas, papeles de colores, crayolas,
etc.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MI MEJOR CUMPLEAÑOS”
*PREVIAMENTE PEDIR A LOS NIÑOS TRAER UNA FOTOGRAFÍA O DIBUJO DE SU MEJOR
CUMPLEAÑOS.
*Por turnos cada uno irá mostrando su fotografía o dibujo mencionando por que fue su mejor
cumpleaños, qué le gusto más, por qué es lo que recuerda, etc.
“PINTURAS FAMOSAS”
Área: 1: 2:
Artes Expresión Familiarización con Reproduce esculturas y pinturas que haya
los elementos
artística básicos de las artes
observado.

*Cuestionar a los niños, -Mencionar que vamos a conocer *Proporcionar a cada
¿Les gusta pintar?, ¿Con algunas pinturas bonitas y famosas, niño una hoja blanca o
qué materiales han para ello tendrán que sentarse en cartulina junto con
pintado?, ¿Conocen su lugar correctamente. pinturas o acuarelas para
algunas pinturas -Ir mostrando las diferentes que realicen un dibujo de
famosas?, ¿Cuáles?. imágenes de pinturas del ANEXO 4, acuerdo a su
pasar cada una por el lugar de los imaginación.
niños para apreciarlas más de -Felicitar a los niños por las
cerca. actividades realizadas y
-Pegarlas en el pizarrón y comentar por llevar a cabo cada
acerca de lo que observan, que una de las medidas
colores tienen, cuál les gusto más, preventivas contra el
cuál no les gusto, de qué COVID-19.
materiales se imaginan que están
hechas las pinturas, etc.
Recursos: Espacio:
✔ Pinturas famosas del Anexo 4. • Aula ( * )
✔ Cartulina blanca u hojas blancas. • Patio ( )
✔ Pinturas, acuarelas, pinceles. • Biblioteca ( )
“ADORNANDO CON BOLEADO”
Área: 1: 2:
física motriz la motricidad materiales en actividades que requieren de
control y precisión en sus movimientos.
*Recibir a los niños en la -Recordar con los niños sobre las *Comentar si les resulto
puerta, proporcionando acciones que pueden realizar con fácil o difícil realizar esta
gel antibacterial o sus manitas. técnica y por qué.
sanitizante y tomando la -Reproducir la canción “ESTA -Colocar todos los
temperatura. MANO QUIERE JUGAR” trabajos en un
*Recordar y mencionar https://www.youtube.com/watch tendedero para que
las medidas de sana ?v=Q-Ug2co7am0 ir realizando los puedan ser apreciados.
distancia, así como movimientos que se mencionan.
explicar el uso de cubre -Explicar que adornaremos
bocas todo el tiempo, algunos dibujos ANEXO 5 con la
uso de gel antibacterial técnica de boleado, para esto
y lavado de manos. haremos bolitas con papeles de
colores.
Recursos: Espacio:
✔ Canción “Esta mano quiere jugar”. • Aula ( * )
✔ Papeles de colores. • Patio ( )
✔ Dibujos del Anexo 5. • Biblioteca ( )
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LA TORRE MÁS ALTA”
*Repartir a los niños vasos desechables, cubos o cajas, pedir que cada uno trate de hacer la
torre más alta con el material que se les dio. Platicar sobre las dificultades que tuvieron y como
lograron hacer su torre, felicitarlos por el desempeño realizado.
“BUSCANDO FIGURAS GEOMETRICAS”

Área:
medida geométricos
*Recordar con los niños -Apoyarse de las imágenes del *Observar que objetos
sobre las figuras Anexo 1 para ir recordando el encontraron y si tienen la
geométricas, el nombre de nombre. forma que se necesitaba.
cada una, sus -Pegar en el pizarrón 4 cartulinas o -Felicitar a los niños por las
características y los objetos papel bond, en la primera dibujar un actividades realizadas y
que tienen la misma forma. triángulo, en la segunda un por llevar a cabo cada
cuadrado, en la tercera un circulo y una de las medidas
en la ultima un rectángulo. preventivas contra el
-Repartir libros o revistas a cada niño COVID-19.
para que busque objetos o
imágenes que tengan la misma
forma y pasar a colocarlo en donde
corresponda (si no cuentan con
revistas o libros pueden ocupar las
imágenes del ANEXO 6)
Recursos: Espacio:
✔ Imágenes de figuras geométricas Anexo 1. • Aula ( * )
✔ 4 cartulinas o papel bond. • Patio ( )
✔ Pegamento, tijeras. • Biblioteca ( )
✔ Libros, revistas o imágenes del Anexo 6.
“EL OTOÑO”
Área: 1: 2:
Exploración y Mundo Exploración Comunica sus hallazgos al observar seres vivos,
comprensión natural de la fenómenos y elementos naturales, utilizando
del mundo naturaleza registros propios y recursos impresos.
*Recibir a los niños en la -Cuestionar a los niños, ¿Saben qué *Compartir los trabajos
puerta, proporcionando es el otoño?, ¿Qué pasa con las terminados para
gel antibacterial o plantas cuando llega el otoño?, observarlos y felicitar a
sanitizante y tomando la ¿Qué pasa con el clima?. Escuchar cada uno.
temperatura. con atención cada una de sus *TAREA: REALIZAR UN
*Recordar y mencionar las respuestas DIBUJO DE OTOÑO EN
medidas de sana -Mostrar el video “MIKA Y EL OTOÑO” MEDIA CARTULINA CON
distancia, así como https://www.youtube.com/watch?v= PINTURAS O ACUARELAS.
explicar el uso de cubre 9Y7PRi7q_h0 y platicar, ¿Qué parte
bocas todo el tiempo, uso de la historia les gusto más?.
de gel antibacterial y -Repartir a cada niño la FICHA DE
lavado de manos. TRABAJO 5, en donde tendrá que
decorar el dibujo del búho con hojas
secas.
Recursos: Espacio:
✔ Video “Mika y el otoño”. • Aula ( * )
✔ Ficha de trabajo 5. • Patio ( * )
✔ Hojas secas de árboles. • Biblioteca ( )
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “BUSCANDO OBJETOS”
*Recordar donde es arriba, abajo, izquierda y derecha.
*Elegir varios objetos del salón de clases, colocar una mesa que este frente a los niños de
manera que todos puedan observar. Ir colocando los objetos en diferentes ubicaciones y
cuestionar, ¿En dónde está?.
“REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES”

Área:
desacuerdo.
*Mostrar el cuento “EL -Mencionar a los niños que hoy *Proporcionar la FICHA DE
DESORDEN DEL SALÓN DE vamos a establecer el reglamento TRABAJO 6 para que los
CLASES” del salón de clases, para que lo niños dibujen las reglas
https://www.youtube.com/ llevemos a cabo. establecidas y las
watch?v=5p4Ml9R0WX8 y -Pedir su participación para recuerden.
comentar acerca de lo mencionar las reglas que podríamos -Felicitar a los niños por las
que observaron. seguir y anotarlas en un papel bond. actividades realizadas y
-Posteriormente presentar las del por llevar a cabo cada
ANEXO 7, ir explicando cada una y una de las medidas
colocarla en un lugar visible del salón preventivas contra el
de clases hacer énfasis en la COVID-19.
importancia de ponerlas en
práctica.
Recursos: Espacio:
✔ Video “El desorden del salón de clases”. • Aula ( * )
✔ Reglamento ANEXO 7. • Patio ( )
“COCIENDO FIGURAS”
Área: 1: 2:
física motriz la motricidad materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.
**Colocar y organizar el -Presentar la canción “PEQUEÑO *Comentar sobre la
material necesario en el PEZ” facilidad o dificultad que
lugar establecido para https://www.youtube.com/watch? presento para realizar la
trabajar. v=d0kWSk3aR-g seguir los actividad.
*Recordar y comentar movimientos que se muestran y *Realizar la FICHA DE
sobre las acciones que se realizarlos. TRABAJO 1 donde su hijo
pueden hacer con las -PREVIAMENTE BUSCAR UN CARTÓN tendrá que recortar las
manos. Y DIBUJAR UN OBJETO, HACERLE líneas.
VARIOS ORIFICOS SOBRE EL
CONTORNO (OBSERVAR EL
EJEMPLO DEL ANEXO 1).
-Proporcionar a su hijo estambres
de colores y pedirle que vaya
insertándolos por los orificios del
dibujo.
Recursos: Evidencias para enviar:
✓ Imágenes del Anexo 1. • Video de su hijo insertando el estambre en su
✓ Cartón, lapicero, estambre de dibujo.
colores. • Fotografías de las actividades realizadas.
✓ Ficha de trabajo 1.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “ACOMODANDO MI ROPA”
*Mostrar el video “APRENDO A ORDENAR LA HABITACIÓN CON EDDIE”
https://www.youtube.com/watch?v=0FLrj6PRJZs comentar de qué trato el cuento, cómo estaba
el cuarto de Eddie, si se veía bonito o feo y por qué.
*Invitar a su hijo para acomodar, doblar y ordenar su cuarto, ropa, juguetes, etc.
“CLASIFICANDO LAS FIGURAS”

Área:
medida geométricos

*PREVIAMENTE BUSCAR -Recordar el nombre de las figuras *Observar la clasificación
OBJETOS DE CASA QUE geométricas con el video “LA que realizó y comentar los
TENGAN FORMAS DE CANCIÓN DE LAS FORMAS” resultados.
CUADRADO, CIRCULO, https://www.youtube.com/watch?v= *Registrar la realización de
TRIANGULO Y bqKDWm7wO3Y ir mencionando cada actividad en el
RECTANGULO, cada una y dibujarla con el dedo. cronograma de
REVOLVERLOS SOBRE LA -Pedir a su hijo observar los objetos actividades.
MESA. que se encuentran sobre la mesa y
los clasifique por formas, de un lado
colocar los triángulos65, en otro los
cuadrados, los círculos y los
rectángulos.
✓ Objetos de casa que tengan forma de • Video de su hijo clasificando los objetos.
triangulo, cuadrado, circulo y cuadrado. • Fotografías de las actividades realizadas.
✓ Video “La canción de las formas”.
“¿QUÉ VESTIMOS EN OTOÑO?”
Campo o Organizador Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Área: 1:
Exploración y Mundo Exploración Comunica sus hallazgos al observar seres
comprensión natural de la vivos, fenómenos y elementos naturales,
del mundo naturaleza utilizando registros propios y recursos impresos.
*Colocar y organizar el -Recordar con su hijo los cambios *Realizar el ejercicio de la
material necesario en el que ocurren en otoño (caída de FICHA DE TRABAJO 2, en
lugar establecido para hojas, vientos, lluvias, arboles secos, donde su hijo tendrá que
trabajar. etc.). buscar la ropa adecuada
-Mostrar el video “BIENVENIDO para esta época.
OTOÑO”
https://www.youtube.com/watch?v=
sZDScEzXlb4 comentar lo que más les
gusto y lo que entendió.
-Comentar sobre la vestimenta que
se utiliza en esta época, si es ropa
caliente (chamarras, gorros,
guantes), ropa fresca (short, vestidos,
sandalias) o ropa para abrigarse
(botas de lluvia, impermeable, etc.)
✓ Video “Bienvenido otoño”. • Video de su hijo buscando y seleccionando las
✓ Ficha de trabajo 2. prendas.
✓ Revistas o libros, tijeras. • Fotografías de las actividades realizadas.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MI JUGUETE FAVORITO ES”
*Pedir a su hijo observar los juguetes que tiene que casa y que seleccione su favorito. Ya que lo
tenga, mencionar cómo es, cómo se juega, por qué le gusta mucho, etc.
“PINTANDO CON ESPONJAS”

Área:
los elementos básicos
artística de las artes observado.

*Presentar las imágenes -Mencionar que son obras que -*Registrar la realización de
del ANEXO 2, pedir a su fueron elaboradas utilizando una cada actividad en el
hijo observarlas muy bien, esponja, motivar a su hijo para cronograma de
qué colores tienen y como realizar alguna parecida. actividades.
creen que las elaboraron. -Mostrar el video “LA TÉCNICA DEL
ESPONJADO”
LKeNTMicfPA recolectar el material
necesario, elaborar el molde de su
dibujo y realizar la pintura.
-Pedir que muestre su trabajo
finalizado mencionando si le resulto
fácil o difícil y por qué.
✓ Imágenes del Anexo 2. • Video de su hijo realizando su pintura con la
✓ Video “La técnica del esponjado”. esponja.
✓ Esponja, hojas blancas y pinturas. • Fotografías de las actividades realizadas.
“CANCIONES QUE RIMAN”
Área:
interpretación e
juegos literarios
lenguaje.
*Colocar y organizar el -Crear algunas rimas chistosas, por *Comentar sobre las
material necesario en el ejemplo; “Di morado – estas actividades realizadas el
lugar establecido para enamorado” y mencionarlas en día de hoy, si le resulto
trabajar. voz alta. fácil o difícil detectar las
-Mostrar la canción “DEBAJO DE palabras que riman y por
UN BOTÓN” qué.
https://www.youtube.com/watch
?v=qERC6W5dwNo&t=1s ir
mencionando las palabras que
riman y dibujarlas en la FICHA DE
TRABAJO 3.
-Pedir a su hijo tratar de cantar la
canción haciendo énfasis en las
rimas.
✓ Canción “Debajo de un botón”. • Video de su hijo cantando la canción y
✓ Ficha de trabajo 3. nombrando las palabras que riman.
• Fotografías de las actividades realizadas.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “SIGUIENDO LA DIRECCIÓN”
*Pedir a su hijo colocarse en la puerta principal, explicar que usted dará algunas indicaciones
para que el llegue a una habitación de casa siguiendo únicamente las direcciones, por ejemplo;
camina 5 pasos enfrente, 2 a la derecha, etc.
“AYUDO EN LAS TAREAS”

Área:
desacuerdo.
*Recordar con su hijo el -Mostrar las imágenes del ANEXO 3 y -Comentar sobre la
reglamento que comentar sobre lo que observan, importancia de apoyar en
establecieron en casa y qué están haciendo los niños, si el lo las tareas del hogar y
comentar si se ha realiza en casa, si esta bien o mal y felicitarlo cada que
cumplido, en qué ha por qué. cumpla.
fallado, etc. -Establecer 3 tareas en las que su hijo *Registrar la realización de
tendrá que ayudar diariamente en cada actividad en el
casa, por ejemplo; levantar los cronograma de
trastes sucios, acomodar los trastes actividades.
limpios, recoger la basura de casa,
regar las plantas, etc.
-Dibujar las tareas en la FICHA DE
TRABAJO 4 y exponer el trabajo.
✓ Video “¿Por qué existen las reglas?”. • Video de su hijo respondiendo las preguntas y
✓ Cartulina, pinturas. elaborando su compromiso.
“LOTERIA DE FIGURAS”
Área:
medida geométricos

*Colocar y organizar el -Recortar las tarjetas de la LOTERIA, ir *Dibujar en una hoja
material necesario en el mostrando cada una y pedir a su hijo blanca un triángulo, un
lugar establecido para identificar la forma de cada objeto cuadrado, un rectángulo y
trabajar. que aparece. un circulo, colocar cada
-Pedir la participación de los demás hoja en diferentes partes
integrantes de la familia para realizar del patio.
la actividad. *Mencionar a su hijo que
-Organizarse en circulo y repartir a cuando escuche el
cada uno un tarjetón para jugar a la nombre de una figura
lotería, pedir a su hijo ser el que tendrá que colocarse
muestre las tarjetas mencionando la arriba de ella.
figura que es y posteriormente
cambiar de roles.
✓ Lotería de figuras geométricas. • Video de su hijo jugando a la lotería.
✓ Hojas blancas o de colores. • Video de su hijo buscando la figura que se
menciona.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “LIMPIO MIS JUGUETES”
*Seleccionar algunos juguetes de su hijo (los que se puedan lavar sin problema), pedir que los
observe y mencione cómo se encuentran, si están sucios o limpios y que podría hacer para
mantenerlos en buen estado.
*Invitarlo a lavar o limpiar cada uno de los juguetes seleccionados, posteriormente acomodarlos.
“CREANDO CON HOJAS DE ÁRBOLES”

Área: 1:
*Cuestionar a su hijo, -Salir al patio de la casa para *Registrar la realización
¿Recuerdas qué pasa recolectar un poco de hojas de cada actividad en
con las hojas de los secas. el cronograma de
arboles cuando es *Comentar sobre sus hallazgos actividades.
otoño?, ¿Por qué se obtenidos, como son las hojas, si
caen las hojas?. todas son del mismo tamaño o
no.
-Proporcionar la FICHA DE
TRABAJO 5, para que su hijo la
decore con las hojas que
recolecto.
✓ Hojas secas. • Video de su hijo recolectando las hojas y
✓ Ficha de trabajo 5. mencionando sus características.
“DÍA DE LA ONU”
Campo o Área: Organizador 1: Organizador 2: Aprendizaje esperado:
Exploración y Cultura y vida Interacciones Comenta cómo participa en

comprensión del social con el entorno conmemoraciones cívicas y tradicionales.
mundo natural social
*Colocar y organizar el -Mostrar a su hijo los videos “¿QUÉ ES *Mostrar el video “LA
material necesario en el LA ONU?” CANCIÓN DE LA ONU”
lugar establecido para https://www.youtube.com/watch?v= https://www.youtube.com/
trabajar GuuKIET9FSo y “ORGANIZACIÓN DE watch?v=5EcjG03AfIQ y
*-Cuestionar a su hijo, LAS NACIONES UNIDAS” pedir a su hijo que trate de
¿Sabes qué se celebra el https://www.youtube.com/watch?v= cantarla y compartir si le
día 24 de Octubre?, lEjP-H17120 Cuestionar, ¿Cuál es la gusto o no y por qué.
¿Sabes qué es la función de esta organización?, ¿Qué *Colorear en el LIBRO DE
Organización de las busca para las personas del EFEMERIDES la fecha
Naciones Unidas (ONU)?. mundo?, ¿Crees que es importante correspondiente.
esta organización y por qué?.
-Mencionar a su hijo que el día de
hoy se conmemora el día de la ONU,
ya que en este día fue creada para
ayudar a todas las personas del
mundo.
✓ Video “¿Qué es la ONU?” • Video su hijo respondiendo las preguntas
✓ Video “Organización de las naciones unidas” planteadas después de observar el video.
✓ Video “La canción de la ONU” • Fotografías de las actividades realizadas..
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “EL CUENTO QUE MÁS ME GUSTA”
*Buscar todos los cuentos que tengan disponibles en casa, pedir a su hijo observarlos y
seleccionar el que más le guste, hojearlo y compartir por qué lo eligió, qué le gustó más, cómo
son los personajes, etc.
“PINTANDO CON EL CUERPO”

Área:
Artes Expresión Familiarización con
Reproduce esculturas y pinturas que haya
*Presentar las -Mencionar que son obras que -*Registrar la
imágenes del ANEXO fueron elaboradas utilizando realización de cada
4, pedir a su hijo algunas partes del cuerpo. actividad en el
observarlas bien, qué -Elegir una de las pinturas que cronograma de
es lo que percibe de se mostraron en el ejemplo actividades.
cada una y cómo para recrearla con las partes
fueron elaboradas. del cuerpo de su hijo.
-Plasmarlo en cartulina blanca y
al terminar su hijo tendrá que
mostrar su trabajo.
✓ Imágenes del Anexo 4. • Video de su hijo realizando su pintura
✓ Pinturas de colores. con las partes de su cuerpo.
✓ Cartulinas blancas. • Fotografías de las actividades realizadas.
“RIMAS CON MI NOMBRE”
Área:
interpretación e
juegos literarios
lenguaje.
*Recibir a los niños en la -Recordar qué son las rimas, *PREVIAMENTE PEDIR DE
puerta, proporcionando mencionar algunas como TAREA QUE CADA NIÑO
gel antibacterial o ejemplo. INVENTE UNA RIMA CON
sanitizante y tomando la -Reproducir la canción “DEBAJO SU NOMBRE, LO ESCRIBA
temperatura. DE UN BOTÓN” EN UNA CARTULINA PARA
*Recordar y mencionar https://www.youtube.com/watch COMPARTIRLO CON LOS
las medidas de sana ?v=qERC6W5dwNo tratar de DEMÁS.
distancia, así como cantarla y pedir a los niños -Por turnos solicitar la
explicar el uso de cubre escucharla muy bien para participación de los
bocas todo el tiempo, identificar las palabras que riman. niños para mostrar su
uso de gel antibacterial -Cuestionar, ¿En la canción que tarea.
y lavado de manos. palabras rimaron?, ¿Qué palabra
rimaba con el nombre de Martín?.
Recursos: Espacio:
✔ Canción “Debajo de un botón” • Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “SIGUIENDO LAS INDICACIONES”
*Salir al patio de la escuela con las medidas pertinentes, repartir a cada niño una pelota.
Mencionar que se darán diferentes indicaciones para que coloquen la pelota de acuerdo a lo
que escuchan, por ejemplo: arriba de su cabeza/abajo/adelante/atrás/a su derecha y a su
izquierda.
“PINTURAS CON LOS DEDOS”

Área: 1: 2:
los elementos
artística básicos de las artes
observado.

*Recordar con los niños -Mencionar que hoy vamos a *Explicar que fueron
las pinturas que realizaron conocer más pinturas famosas que creadas con los dedos y
la clase pasada y las que fueron creadas de una forma pinturas, motivarlos para
observaron, de cuál se divertida. elegir una obra y
acuerdan y que material -Ir mostrando las diferentes pinturas recrearla en la FICHA DE
se necesita para crearlas. del ANEXO 8, pasar cada una por TRABAJO 7, utilizando
el lugar de los niños para únicamente sus dedos.
apreciarlas más de cerca. -Felicitar a los niños por las
-Pegarlas en el pizarrón y comentar actividades realizadas y
acerca de lo que observan, que por llevar a cabo cada
colores tienen, cuál les gusto más, una de las medidas
cuál no les gusto, cómo se preventivas contra el
imaginan que crearon la pintura, si COVID-19.
utilizaron pinceles o como las
hicieron.
Recursos: Espacio:
✔ Pinturas famosas del Anexo 8. • Aula ( * )
✔ FICHA DE TRABAJO 7 • Patio ( )
✔ Pinturas o acuarelas. • Biblioteca ( )
“DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA”
Exploración y Cultura y vida Interacciones Comenta cómo participa en

comprensión del social con el entorno conmemoraciones cívicas y tradicionales.
mundo natural social
*Recibir a los niños en la -Colocar las imágenes del ANEXO 9 en *PREVIAMENTE PEDIR DE EL
puerta, proporcionando gel el pizarrón, pedir a los niños observarlas MATERIAL NECESARIO PARA
antibacterial o sanitizante y y comentar si antes las habían visto o a ELABORAR LAS CARABELAS
tomando la temperatura. que se refieren. DE CRISTOBAL COLÓN
*Recordar y mencionar las -Cuestionar, ¿Saben que se festeja el (ejemplo en el ANEXO 10)
medidas de sana distancia, 12 de Octubre?, ¿Han escuchado *Colorear en el LIBRO DE
así como explicar el uso de sobre el descubrimiento de América?. EFEMERIDES la fecha
cubre bocas todo el -Mostrar el video “DESCUBRIMIENTO DE correspondiente.
tiempo, uso de gel AMÉRICA”
antibacterial y lavado de https://www.youtube.com/watch?v=_
manos. SaY2saGo04 y cuestionar, ¿Qué fue lo
que paso el 12 de Octubre?, ¿Quién
describió el nuevo continente?, ¿Cuál
era el nombre de las 3 calaveras?, ir
registrando las aportaciones en la
FICHA DE TRABAJO 8.
Recursos: Espacio:
✔ Video “Descubrimiento de América”. • Patio ( )
✔ Material para elaborar las carables.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “MI ANIMAL FAVORTIO”
*Reproducir la canción “MUEVETE COMO LOS ANIMALES”
https://www.youtube.com/watch?v=dYdEORMO65o ir realizando los pasos y movimientos que se
mencionan. Al terminar, pedir a los niños dibujar a su animal favorito en su libreta, pasar a
mostrarlo y platicar el por qué lo eligieron, qué les gusta de ese animal, etc.
“HACIENDO COLLARES”
Área:
física motriz la motricidad materiales en actividades que requieren de
control y precisión en sus movimientos.
*Reproducir la canción -Mencionar a los niños que el día de *Comentar si les resulto
“LAS MANOS HACIA hoy realizaran collares con pasta de fácil o difícil realizar esta
ARRIBA” sopa (pluma) o cereales (froot loops) actividad y por qué.
https://www.youtube.com/ siguiendo los pasos: *-Felicitar a los niños por las
watch?v=swUf2gSlroc ir 1- Pintar las pastas con pintura o actividades realizadas y
siguiendo los movimientos acuarelas y dejarlas secar. por llevar a cabo cada
que se mencionan y 2- Cortar un trozo de estambre o una de las medidas
comentar sobre las hilo, llenar de pegamento la punta preventivas contra el
acciones que realizaron las para endurecerlo y sea fácil insertar COVID-19.
manos en la canción. las pastas o cereales.
3- Ya que estén secos los materiales
pedir insertar varias pastas en el hilo
o estambre hasta tener una
cantidad considerable y poder
formar collares y pulseras.
Recursos: Espacio:
✔ Canción “Las manos hacía arriba”. • Aula ( * )
✔ Pasta de sopa o cereales, pinturas, • Patio ( )
estambre. • Biblioteca ( )
“ARMANDO LAS FIGURAS GEOMETRICAS”
Área:
medida geométricos
*Recibir a los niños en la -Recordar con los niños el nombre de *Repartir a cada niño la
puerta, proporcionando las figuras geométricas y algunas FICHA DE TRABAJO 9,
gel antibacterial o características. donde tendrán que
sanitizante y tomando la -Proporcionar palitos de madera o clasificar los objetos con
temperatura. masita, explicar que yo diré unas cada una de las figuras.
*Recordar y mencionar las adivinanzas sobre las figuras y ellos
medidas de sana tendrán que formar la que se
distancia, así como imaginan que es, observar el trabajo
explicar el uso de cubre de cada niño para identificar quien
bocas todo el tiempo, uso logro hacerlo correctamente.
de gel antibacterial y - Dar la respuesta y felicitar a los
lavado de manos. que lo lograron.
-Presentar el video “LAS FIGURAS
GEOMETRICAS”
NooFRrvZ5vw
Recursos: Espacio:
✔ Palitos de madera o masita. • Aula ( * )
✔ Adivinanzas de las figuras. • Patio ( )
✔ Video “Las figuras geométricas”. • Biblioteca ( )
✔ Ficha de trabajo 9.
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “AVENTANDO EL GLOBO”
*Proporcionar a cada niño un globo inflado, mencionar que el reto será lanzarlo hacia arriba y
tratar de mantenerlo en el aire sin dejarlo caer (salir a un espacio abierto para tratar de
mantener la sana distancia), comentar a quien se le dificulto o facilito mantenerlo en el aire.
“EL CLIMA EN OTOÑO”

Área: 1:
*Salir al patio de la escuela -Regresar al salón y comentar sobre *Comentar sobre las
respetando la sana lo que observaron y sintieron del actividades realizadas el
distancia y las medidas de clima, mencionar que en esta día de hoy.
seguridad. estación del año el aire corre -*-Felicitar a los niños por
*Pedir a los niños observar fuertemente, en ocasiones se siente las actividades realizadas y
a su alrededor y sentir el el frio por las mañanas o por las por llevar a cabo cada
clima del día de hoy. tardes así como la lluvia. una de las medidas
-Observar el video “EXPLICACIÓN DE preventivas contra el
OTOÑO” COVID-19.
piG1mL7UBMs y comentar sobre la
información obtenida.
-Repartir la FICHA DE TRABAJO 10,
donde los niños tendrán que colorear
los cambios de clima que suceden el
otoño.
Recursos: Espacio:
✔ Video “Explicación de otoño” • Aula ( * )
✔ Ficha de trabajo 10. • Patio ( * )
• Biblioteca ( )
“REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES”
Área:
desacuerdo.
*Recibir a los niños en la -Recordar las reglas del salón de *-Comentar y establecer
puerta, proporcionando clases y comentar ¿Han cumplido las los beneficios que tendrá
gel antibacterial o reglas que establecimos?, ¿Por qué si llevar a cabo las reglas
sanitizante y tomando la las han cumplido o por qué no?. (juego libre con material,
temperatura. --Mostrar el video “¿POR QUÉ EXISTEN estrellitas, dulcecitos, etc..)
*Recordar y mencionar las LAS REGLAS?”
medidas de sana https://www.youtube.com/watch?v=
distancia, así como 2hpEqD5RxXE y platicar la
explicar el uso de cubre importancia de seguirlas en todo
bocas todo el tiempo, uso momento.
de gel antibacterial y -Hacer un convenio para que los
lavado de manos. niños sigan las reglas, en una
cartulina escribir “ME COMPROMETO
A SEGUIR LAS REGLAS DEL SALÓN
PARA ESTAR FELICES” y como firma
plasmar la palma de su mano.
Recursos: Espacio:
✔ Video “¿Por qué existen las reglas?”. • Aula ( * )
✔ Cartulina, pinturas. • Patio ( )
• Biblioteca ( )
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “PONLE LA COLA AL BURRO”
*Organizar al grupo para jugar a “ponerle la cola al burro”, y explicar en qué consiste el juego.
Por turnos los niños pasarán a poner la cola al burro siguiendo las indicaciones que sus
compañeros les den (arriba, abajo, izquierda, derecha, etc.).
“RIMAS DIVERTIDAS”
Área:
interpretación e
juegos literarios
lenguaje.
*Organizar a los niños en -Colocar las tarjetas en el piso, -Felicitar a los niños por
circulo, tomando su cada niño tendrá que elegir una las actividades
distancia, recortar las tarjeta levantarla del piso mostrar realizadas y por llevar a
fichas del ANEXO 11. el dibujo y decir el nombre en voz cabo cada una de las
alta. Cuando ya todos hayan medidas preventivas
elegido su tarjeta tendrán que contra el COVID-19.
buscar a su pareja, es decir la otra
palabra que rime con la que
tiene.
-Cuando ya estén en parejas
tendrán que inventar una oración
que lleve las dos palabras que
riman. Al finalizar los niños
compartirán sus rimas elaboradas.
Recursos: Espacio:
✔ Fichas del Anexo 11. • Aula ( * )
• Patio ( )
• Biblioteca ( )
“DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN”
Exploración y Cultura y vida Cuidado de la Reconoce la importancia de una

comprensión del social salud. alimentación correcta los beneficios que
mundo natural aporta al cuidado de la salud.
*Recibir a los niños en la -Cuestionar a los niños, ¿Cuál es su -Mencionar que hoy se
puerta, proporcionando gel alimento favorito?, ¿Qué alimento no conmemora el DIA MUNDIAL
antibacterial o sanitizante y les gusta?, ¿Por qué?, escuchar cada DE LA ALIMENTACIÓN, el
tomando la temperatura. una de sus respuestas. cual busca concientizar a
*Recordar y mencionar las -Mostrar el video “SELECCIÓN DE los pueblos del mundo sobre
medidas de sana distancia, ALIMENTOS SALUDABLES” el problema alimentario
así como explicar el uso de https://www.youtube.com/watch?v=c mundial y fortalecer la
cubre bocas todo el FUaHGlF0Dk y comentar, ¿De que solidaridad en la lucha
tiempo, uso de gel trato el cuento?, ¿Qué es lo que contra el hambre, la
antibacterial y lavado de comía el niño que se enfermo?, ¿y el desnutrición y la pobreza.
manos. niño saludable de que se alimentaba?, -*Colorear en el LIBRO DE
¿Qué paso con los niños?, etc. EFEMERIDES la fecha
-Realizar la FICHA DE TRABAJO 11, correspondiente.
donde los niños tendrán que clasificar
los alimentos saludables y no
saludables.
Recursos: Espacio:
✔ Video “Selección de alimentos saludables”. • Aula ( * )
✔ Ficha de trabajo 11. • Patio ( )
✔ Cuadernito de efemérides. • Biblioteca ( )
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: “TE PRESENTO A MI FAMILIA”
*PREVIAMENTE PEDIR A CADA NIÑO REALIZAR UN DIBUJO O COLLAGE CON FOTOGRAFÍAS DE LOS
MIEMBROS DE SU FAMILIA. Pedir la participación de los niños para mostrar su trabajo,
mencionando quienes son sus familiares, a que se dedican, como se llaman, etc.
“PINTURAS CON LOS DEDOS”

Área:

*Mostrar las pinturas del -Mencionar que son obras en donde -Felicitar a los niños por las
ANEXO 12, pedir que las los pintores plasmaron algunos actividades realizadas y
observen y mencionar las paisajes inspirándose en la por llevar a cabo cada
características, qué dibujos naturaleza. una de las medidas
son, qué colores tienen, -Invitar a los niños para salir al patio preventivas contra el
qué es lo que tienen en de la escuela en donde tendrán que COVID-19.
común, etc. observar algún paisaje para pintarlo
(cada uno puede buscar su área de
trabajo), repartir cartulinas blancas
junto con acuarelas y pinceles para
realizar su dibujo.
-Regresar al salón de clases, por
turnos cada niño mostrará y
explicará su pintura realizada.
Recursos: Espacio:
✔ Cartulinas blancas. • Patio ( * )
✔ Acuarelas y pinturas. • Biblioteca ( )
“Cuando aprendes,
enseña. Cuando
recibes, da”
Creativos preescolar

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Pinturas Adornando con Buscando El otoño Reglamento del

Cociendo figuras Clasificando ¿Que vestimos Pintando con Canciones de

Ayudando en las Loteria de Creando con Dia de la onu Pintando con mi

“CREANDO CON PLASTILINA”

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“OBSERVO LOS ÁRBOLES”

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

“BUSCANDO FIGURAS GEOMETRICAS”

“REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES”

“CLASIFICANDO LAS FIGURAS”

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

“PINTANDO CON ESPONJAS”

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“AYUDO EN LAS TAREAS”

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