PLANEACIÓN DEL MES DE MARZO - ABRIL

Jardín de Niños: JEAN HENRY DUNAT

Educadora: MARIA GUADALUPE BORBÓN YOCUPICIO.
Grado: 3°. Grupo: C Fecha/ Periodo de aplicación: del 29 de marzo al 08 de
abril del 2022.

CAMPO DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMACIÓN CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
ACADÉMICA
Estudio Empleo de acervos ° Expresa su opinión sobre textos
Lenguaje y impresos y digitales informativos leídos en voz alta por otra
comunicación persona.

Exploración y Mundo natural Cuidado del medio Participa en la conservación del medio
conocimiento del ambiente ambiente y propone medidas para su
mundo natural y preservación, a partir del reconocimiento de
social algunas fuentes de contaminación del agua,
aire y suelo.
ÁREAS DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
DESARROLLO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
PERSONAL Y
SOCIAL
Expresión Artística Familiarización con los ° Usa recursos de las artes visuales en
Artes elementos básicos del creaciones propias.
arte
 Apreciación Artística Sensibilidad, ° Selecciona piezas musicales para
percepción e expresar sus sentimientos y para apoyar la
interpretación de representación de personajes, cantar, bailar
manifestaciones y jugar.
artísticas
PROPÓSITO:
Que los niños adquieran y desarrollen capacidades como la investigación el análisis la observación y la ´preservación del
medio ambiente particularmente en la importancia del cuidado del agua por medio de acciones que promuevan el uso
del vital liquido

ORGANIZACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

° Grupal ° Diario de Trabajo

° Individual ° Evaluación Formativa (permanente)
° Fotografías

VINCULACIÓN CON PADRES DE FAMILIA CLASES ESPECIALES

° Asistir a las actividades en las que se requiera su ° Educación Física

presencia.
° Proporcionar los materiales para la realización de las
actividades.

ESTRATEGIAS PARA EL CONTROL DEL GRUPO ESTRATEGIA PARA EL FOMENTO DE LA

PARTICIPACIÓN EN EL ALUMNADO
 Cada niño y niña tendrá un bote “alcancía”, donde
Colocar las mesas separadas para formar equipos, de lado
izquierdo estarán sentados los niños que requieren de más
entregaré fichas de acuerdo al logro y/o realización de
apoyo en las actividades; en medio, los niños que se ciertas actividades, o por lo contrario serán retiradas si no
distraen con facilidad y de lado derecho los niños que participan en ellas según lo solicitado y acordado con el
sobresalen en el grupo. grupo.
Al finalizar el mes, contaremos las fichas de cada una de
las alcancías, el o los alumnos que tengan el número más
alto de fichas se hará acreedor a algún estímulo personal,
incentivo, etc.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nombre del alumno: Yahir Emmanuel Aplicar estrategias para regular su conducta tanto en el salón de clases como
en el recreo. Manejar cambio del lugar en el que se sienta (siempre a un lado mío o en los que quede frente a mí para
poder observarlo todo el tiempo), “premios” si logra mantenerse con buena conducta parte de la jornada, apoyarme con
la madre de familia para el trabajo y convivencia de Alexis Gael con el resto del grupo, entregar anecdotario diario,
entablar diálogo constante con los papás.
Nombre del alumno: Esteban sentarlo en la mesa que queda de lado izquierdo frente al pintarrón para que se le
facilite visualizar lo que se escribe en éste.
Nombre del alumno: Juan Pablo Cambiarlo del lugar en que se sienta constantemente y siempre eligiendo los lugares
en los que el quedé al frente de mi para observarlo.
Nombre del alumno: Diego Alejandro Mantenerlo siempre hasta adelante en el lugar que se vaya a realizar la actividad
para apoyarlo y estar observando que trabaje y no se salga del salón.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA: CUIDEMOS EL AGUA. RECURSOS
DIA 1.- MARTES 29 DE MARZO DEL 2022. ° Imágenes sobre
Registro de asistencia en el formato de censo 5ª. los diferentes usos
Trabajar con mi álbum de 3° grado. Pag14 tema: gana el que lo encuentra. del agua.

INICIO. ° Hojas blancas.

Cuestionaré a los alumnos respecto a si conocen la importancia del agua en nuestro planeta. ° Crayolas
Registraré la participación de los alumnos en el pintarrón. ° Lápices
° Pintarrón
DESARROLLO: ° Plumones.
Enseguida les platicaré sobre la importancia del agua por medio de unas imágenes acerca de
algunos usos que se le dan al agua, cómo, dónde, para qué, etc. Ya sea en nuestra casa,
escuela o en otro lugar.
Les iré mostrando cada imagen pidiéndoles a los alumnos acerca de lo que ven, qué es, dónde
lo han visto, si ellos lo hacen, etc.
¿Después les preguntaré si lo que ven en la imagen necesita agua para vivir?
¿Para qué necesita agua?
¿Por qué es importante el agua en esa imagen?
¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para realizar alguna acción de las que se presentaron en las
imágenes?

Posteriormente les pediré a los alumnos que en una hoja realicen un dibujo sobre una situación
en la que el agua es importante, que recuerden las imágenes que acabamos de analizar, les
repartiré crayolas y lápiz para que lo hagan.
CIERRE:
De manera individual pasarán los niños a mostrarnos el dibujo que realizaron y a explicarnos por
qué es importante el cuidado del agua en su dibujo.
DIA 2.-MIERCOLES 30 DE MARZO DEL 2022.
*Registro de asistencia formato censo 5 A. ° 4 recipientes con
*Activación colectiva / bienvenida. agua en distintas
TRABAJAR CON MI ALBUM 3°. GRADO. GANA EL QUE LO ENCUENTRA. PAG.14 tema condiciones.
(aque jugamos ) ° Pecera
INICIO ° Foamy
Les comentaré a los niños que me gustaría comprar un pez para tenerlo en el salón con ellos ° Hojas blancas
Para ponerlo dentro de una pecera. ° Lápices.
°Despues les mostraré a los niños 4 recipientes con agua, todos con el agua en distintas ° Crayolas.
condiciones ( tres de ellos será agua contaminada uno con basura, otro con tierra, otro con comida
Y el último tendrá agua limpia).
DESARROLLO
°Les iré mostrando uno por uno los recipientes con agua, les pediré que los observen en cada uno
de ellos, les realizaré cuestionamientos al mismo tiempo sobre:¿ Como está el agua?
¿En dónde han visto así el agua?
¿Había peces viviendo ahí?
¿Podría vivir nuestro pez si le ponemos esa agua en la pecera?, etc.

°Despues les explicaré que los recipientes que contienen agua sucia se le da el nombre de agua
contaminada y que ese tipo de agua no sirve para que los animales puedan vivir.

°Luego de analizar cada uno de los recipientes con agua les preguntaré ¿Cúal agua es la indicada
para ponerla en la pecera?.

Posteriormente los niños elaborarán un pez de foamy para despues introducirlos en el recipiente
indicado por ellos.

°Despues pasarán a sus lugares y cada uno realizará un dibujo de su pez, tomando en cuenta las
condiciones de agua de la pecera y los colores del pez.
CIERRE

°Nos sentaremos en círculo en el centro del salón y uno por uno los niños mostrarán su dibujo para
que lo podamos observar todos.

Para finalizar, les preguntaré sí les gustó lo que trabajamos hoy, qué fue lo que más les gustó, si
cuando tengamos la mascota les gustaría llevarsela un día a su casa

PAUSA ACTIVA. EL SEMAFORO

 Imágenes sobre los
diferentes usos del
DIA 3 JUEVES 31 DE MARZO DEL 2022.
agua.
Registro de asistencia en el formato de censo 5ª.
Trabajar con mi álbum de 3° grado. Pag14 tema: gana el que lo encuentra.
° Hojas blancas.
° Crayolas
° Lápices
INICIO.
° Pintarrón
° Plumones
Cuestionaré a los alumnos respecto a si conocen la importancia del agua en nuestro planeta.
Registraré la participación de los alumnos en el pintarrón.

DESARROLLO:

Enseguida les platicaré sobre la importancia del agua por medio de unas imágenes acerca de
algunos usos que se le dan al agua, cómo, dónde, para qué, etc. Ya sea en nuestra casa,
escuela o en otro lugar.
Les iré mostrando cada imagen pidiéndoles a los alumnos acerca de lo que ven, qué es, dónde
lo han visto, si ellos lo hacen, etc.
¿Después les preguntaré si lo que ven en la imagen necesita agua para vivir?
¿Para qué necesita agua?
¿Por qué es importante el agua en esa imagen?
¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para realizar alguna acción de las que se presentaron en las
imágenes?
Posteriormente les pediré a los alumnos que en una hoja realicen un dibujo sobre una situación
en la que el agua es importante, que recuerden las imágenes que acabamos de analizar, les
repartiré crayolas y lápiz para que lo hagan.
CIERRE:

De manera individual pasarán los niños a mostrarnos el dibujo que realizaron y a explicarnos por
qué es importante el cuidado del agua en su dibujo.

DIA 4 VIERNES 1 DE ABRIL DEL 2022

° 4 recipientes con
*Registro de asistencia formato censo 5 A. agua en distintas
*Activación colectiva / bienvenida. condiciones.
TRABAJAR CON MI ALBUM 3°. GRADO. GANA EL QUE LO ENCUENTRA. PAG.14 tema ° Pecera
(aque jugamos ) ° Foamy
° Hojas blancas
° INICIO ° Lápices.
° Crayolas.
° Les comentaré a los niños que me gustaría comprar un pez para tenerlo en el salón con ellos
Para ponerlo dentro de una pecera.
°Despues les mostraré a los niños 4 recipientes con agua, todos con el agua en distintas
condiciones ( tres de ellos será agua contaminada uno con basura, otro con tierra, otro con comida
Y el último tendrá agua limpia).

DESARROLLO

°Les iré mostrando uno por uno los recipientes con agua, les pediré que los observen en cada uno
de ellos, les realizaré cuestionamientos al mismo tiempo sobre:¿ Como está el agua?
¿En dónde han visto así el agua?
¿Había peces viviendo ahí?
¿Podría vivir nuestro pez si le ponemos esa agua en la pecera?, etc.
°Despues les explicaré que los recipientes que contienen agua sucia se le da el nombre de agua
contaminada y que ese tipo de agua no sirve para que los animales puedan vivir.

°Luego de analizar cada uno de los recipientes con agua les preguntaré ¿Cúal agua es la indicada
para ponerla en la pecera?.

Posteriormente los niños elaborarán un pez de foamy para despues introducirlos en el recipiente
indicado por ellos.

°Despues pasarán a sus lugares y cada uno realizará un dibujo de su pez, tomando en cuenta las
condiciones de agua de la pecera y los colores del pez.

CIERRE

°Nos sentaremos en círculo en el centro del salón y uno por uno los niños mostrarán su dibujo para
que lo podamos observar todos.

Para finalizar, les preguntaré sí les gustó lo que trabajamos hoy, qué fue lo que más les gustó, si
cuando tengamos la mascota les gustaría llevarsela un día a su casa

PAUSA ACTIVA. EL SEMAFORO

DIA 5 LUNES 4 DE ABRIL DEL 2022 Imágenes sobre los
diferentes usos del
Registro de asistencia en el formato de censo 5ª.
agua.
Trabajar con mi álbum de 3° grado. Pag14 tema: gana el que lo encuentra.
° Hojas blancas.
INICIO. ° Crayolas
° Lápices
Cuestionaré a los alumnos respecto a si conocen la importancia del agua en nuestro planeta. ° Pintarrón
Registraré la participación de los alumnos en el pintarrón. ° Plumones

DESARROLLO:

Enseguida les platicaré sobre la importancia del agua por medio de unas imágenes acerca de
algunos usos que se le dan al agua, cómo, dónde, para qué, etc. Ya sea en nuestra casa,
escuela o en otro lugar.
Les iré mostrando cada imagen pidiéndoles a los alumnos acerca de lo que ven, qué es, dónde
lo han visto, si ellos lo hacen, etc.
¿Después les preguntaré si lo que ven en la imagen necesita agua para vivir?
¿Para qué necesita agua?
¿Por qué es importante el agua en esa imagen?
¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para realizar alguna acción de las que se presentaron en las
imágenes?
Posteriormente les pediré a los alumnos que en una hoja realicen un dibujo sobre una situación
en la que el agua es importante, que recuerden las imágenes que acabamos de analizar, les
repartiré crayolas y lápiz para que lo hagan.
CIERRE:

De manera individual pasarán los niños a mostrarnos el dibujo que realizaron y a explicarnos por
qué es importante el cuidado del agua en su dibujo.
DIA 6 MARTES 5 DE ABRIL DEL 2022
° 4 recipientes con
REALIZAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA EN EL FORMATO DE CENSO 5A.
agua en distintas
condiciones.
• ACTIVACION FISICA. / BIENVENIDA.
° Pecera
° Foamy
• TRABAJAR CON EL PNCE.SESION IV: LAS REGLAS DE CONVIVENCIA ° Hojas blancas
° Lápices.
• 2 ¿QUE PASA SI NO CUMPLO CON LAS REGLAS? ° Crayolas.

PAUSA ACTIVA: PASEO POR EL BOSQUE

INICIO
° Hablar con los niños les mencionaré que les proyectaré el video titulado “cuida el agua con
Doki”
DESARROLLO,
° Enseguida los cuestionaré sobre lo que observaron en el video.
° Repetiré el video “cuida el agua con Doki” para analizarlo paso a paso con los alumnos,
daremos espacio para cuestionar a los niños y de la misma manera ellos podrán preguntar
alguna duda que vaya surgiendo.
° Posteriormente formaré equipos de 4 integrantes los cuales tendrán que elaborar un cartel bajo
la temática ¿Cómo podemos cuidar el agua en casa?, a través de la expresión gráfica los niños
describirán el uso adecuado de este recurso natural. Para esto les repartiré un pliego de papel
bond, crayolas, plumones, lápices a cada uno de los equipos.

CIERRE:
Los niños y niñas pasarán al frente a mostrar y explicar lo que dibujaron en su cartel.
Buscaremos puntos clave dentro del jardín para colocar los carteles del cuidado del agua.
Pausa activa: El abrazo.
Lectura del cuento: los tres cerditos
DIA 7 MIERCOLES 6 DE ABRIL DEL 2022 Imágenes sobre los
diferentes usos del
Registro de asistencia en el formato de censo 5ª.
agua.
Trabajar con mi álbum de 3° grado. Pag14 tema: gana el que lo encuentra.
° Hojas blancas.
INICIO. ° Crayolas
° Lápices
Cuestionaré a los alumnos respecto a si conocen la importancia del agua en nuestro planeta. ° Pintarrón
Registraré la participación de los alumnos en el pintarrón. ° Plumones

DESARROLLO:

Enseguida les platicaré sobre la importancia del agua por medio de unas imágenes acerca de
algunos usos que se le dan al agua, cómo, dónde, para qué, etc. Ya sea en nuestra casa,
escuela o en otro lugar.
Les iré mostrando cada imagen pidiéndoles a los alumnos acerca de lo que ven, qué es, dónde
lo han visto, si ellos lo hacen, etc.
¿Después les preguntaré si lo que ven en la imagen necesita agua para vivir?
¿Para qué necesita agua?
¿Por qué es importante el agua en esa imagen?
¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para realizar alguna acción de las que se presentaron en las
imágenes?
Posteriormente les pediré a los alumnos que en una hoja realicen un dibujo sobre una situación
en la que el agua es importante, que recuerden las imágenes que acabamos de analizar, les
repartiré crayolas y lápiz para que lo hagan.

CIERRE:

De manera individual pasarán los niños a mostrarnos el dibujo que realizaron y a explicarnos por
qué es importante el cuidado del agua en su dibujo.
DIA 8 JUEVES 7 DE ABRIL DEL 2022.
REALIZAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA EN EL FORMATO DE CENSO 5A.
° 4 recipientes con
• ACTIVACION FISICA. / BIENVENIDA. agua en distintas
condiciones.
• TRABAJAR CON EL PNCE.SESION IV: LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
° Pecera
• 2 ¿QUE PASA SI NO CUMPLO CON LAS REGLAS? ° Foamy

PAUSA ACTIVA: PASEO POR EL BOSQUE ° Hojas blancas

° Lápices.
INICIO
° Crayolas.
° Hablar con los niños les mencionaré que les proyectaré el video titulado “cuida el agua con
Doki”
DESARROLLO,
° Enseguida los cuestionaré sobre lo que observaron en el video.
° Repetiré el video “cuida el agua con Doki” para analizarlo paso a paso con los alumnos,
daremos espacio para cuestionar a los niños y de la misma manera ellos podrán preguntar
alguna duda que vaya surgiendo.
° Posteriormente formaré equipos de 4 integrantes los cuales tendrán que elaborar un cartel bajo
la temática ¿Cómo podemos cuidar el agua en casa?, a través de la expresión gráfica los niños
describirán el uso adecuado de este recurso natural. Para esto les repartiré un pliego de papel
bond, crayolas, plumones, lápices a cada uno de los equipos.
CIERRE:
Los niños y niñas pasarán al frente a mostrar y explicar lo que dibujaron en su cartel.
Buscaremos puntos clave dentro del jardín para colocar los carteles del cuidado del agua.
Pausa activa: El abrazo.
Lectura del cuento: los tres cerditos
DIA 9 VIERNES 8 DE ABRIL DEL 2022.
4 recipientes con
REALIZAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA EN EL FORMATO DE CENSO 5A. agua en distintas
condiciones.
• ACTIVACION FISICA. / BIENVENIDA.
° Pecera
• TRABAJAR CON EL PNCE.SESION IV: LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
° Foamy
• 2 ¿QUE PASA SI NO CUMPLO CON LAS REGLAS?
° Hojas blancas

PAUSA ACTIVA: PASEO POR EL BOSQUE ° Lápices.

° Crayolas
INICIO
° Hablar con los niños les mencionaré que les proyectaré el video titulado “cuida el agua con
Doki”
DESARROLLO,
° Enseguida los cuestionaré sobre lo que observaron en el video.
° Repetiré el video “cuida el agua con Doki” para analizarlo paso a paso con los alumnos,
daremos espacio para cuestionar a los niños y de la misma manera ellos podrán preguntar
alguna duda que vaya surgiendo.
° Posteriormente formaré equipos de 4 integrantes los cuales tendrán que elaborar un cartel bajo
la temática ¿Cómo podemos cuidar el agua en casa?, a través de la expresión gráfica los niños
describirán el uso adecuado de este recurso natural. Para esto les repartiré un pliego de papel.
CIERRE:
Los niños y niñas pasarán al frente a mostrar y explicar lo que dibujaron en su cartel.
Buscaremos puntos clave dentro del jardín para colocar los carteles del cuidado del agua.
Pausa activa: El abrazo.
Lectura del cuento: los tres cerditos
AMBITOS. ACCIONES DEL PMC. EVALUACION.

*ACTIVIDADES RETADORAS. PRODUCCIONES DE

ALUMNOS.
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y *CONOCER LAS FECHAS CIVICAS
ASISTENCIA. DEL MES Y LA RELACION QUE FOTOGRAFIAS.
TIENEN CON LA ACTUALIDAD.

*PROGRAMA DE BIBLIOTECA
ESCOLAR

AVANCES DE LOS PLANES Y *PLANEACION CON TODAS LAS PLANEACION.

PROGRAMAS EDUCATIVOS. ACTIVIDADES QUE DEBEN
DIARIO.
CONTENER:
PRODUCCIONES.
-PNCE, MI ALBUM, PAUSAS
ACTIVAS, LIBRO DE LA OBSERVACIONES.

EDUCADORA, PROTECCION CIVIL.

*EVALUACION DEL ALUMNO

 *APOYO CON TAREAS. CUADERNO DE TAREAS.

PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD. *APOYO CON TAPAS Y BOTES DE

ALUMINIO.

*MI ALBUM PRESCOLAR 3°.

ACTIVIDADES COTIDIANAS Y TEMA: Una semana de actividades. Pág. 17

PERMANENTES
*PNCE SESION IV: Las reglas de convivencia

1.-cumplo con las reglas

2.- ¿qué pasa si no cumplo con las reglas?

*VISITA LA BIBLIOTECA ESCOLAR LOS VIERNES DE 10 AM A 11 AM