Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General de Educación Superior Tecnológica

Coordinación Sectorial Académica
Dirección de Docencia

“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”

MÓDULO V
“PROYECTO INTEGRADOR”

II. COMPETENCIAS

Competencia general del DFDCD

Transforma y fortalece la práctica educativa con un enfoque basado en competencias,

para la mejora del proceso de aprendizaje de los estudiantes del Sistema Nacional de
Educación Superior Tecnológica, con un sentido y compromiso ético.
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Competencias específicas

1. Comprende las competencias docentes que requiere desarrollar para realizar una
práctica docente acorde al enfoque en competencias.
2. Diseña la planeación del curso para facilitar el aprendizaje del estudiante basado en el
enfoque en competencias.
3. Desarrolla las estrategias adecuadas para crear ambientes de aprendizaje tomando en
cuenta la diversidad del contexto educativo.
4. Diseña estrategias e instrumentos para evaluar el desarrollo de las competencias
profesionales planteadas en los programas de estudio.
5. Diseñar un proyecto integrador como estrategia didáctica, mostrando la articulación de
un conjunto de actividades con el propósito de identificar, interpretar, argumentar y
resolver un problema del contexto.

Arcos de Belén Núm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México, D.F.,
Tels. Dir. 36 01-86 03, Conmut. 36 01-86 00 Ext. 65067, e-mail: docencia@dgest.gob.mx,
www.dgest.gob.mx
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“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”

Competencia específica:

Comprende la fundamentación y la metodología del proyecto integrador para poder

estructurarlo.
Para lograr las competencias específicas mencionadas, dentro de cada módulo se
requiere:

 Reflexiona las bases de la educación basada en competencias para la aplicación en su

práctica docente
 Estructura el contenido de un tema de un programa de estudios con un enfoque basado en

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competencias que le permitirá elaborar una secuencia didáctica así como la
instrumentación didáctica.

Justificación:

Tomando en consideración que el diplomado es una asignatura y los módulos los temas,
bajo el concepto del proyecto integral, la competencia del diplomado pasa a ser la
competencia a alcanzar por el proyecto integrador como eje macro del diplomado.
Específicamente en cada módulo se desarrollarán actividades que lograrán cumplir con el
Proyecto de módulo perfil de egreso mediante el proyecto integrador.

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