Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
“SANTA ANA”
D. S. Nº 23-94-ED / R.D. Nº 004-98 - ED
FORMACIÓN PEDAGÓGICA ACREDITADA
Educación: Física – Inicial – Primaria – Secundaria
ACTIVIDAD: Encuesta /TALLER
de Estudio con DCBN 2019-2020
OBJETIVO
Recoger la percepción de los Docentes
emplean los DCBN 2019-2020, respecto a
mejora de los avances del objetivo
Fase I del proceso de implementación
PARTICIPANTES
Docentes de los Programas de Estudio
oferta la institución.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OEE 1 Los formadores de docentes
la FID considerando la atención a la
lingüística en el caso de la EIB; y,
prácticas pedagógicas reflexionando
competencias profesionales.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
OEE 1.1 OEF 1.1 Los formadores de
y estándares, los desafíos, enfoques y
especialidad considerando la atención a
lingüística en el caso de la EIB, el enfoque
transversales y su relación con la
permitan iniciar el tránsito curricular y
OEE 1.2 Los formadores de docentes
disciplinares y didácticos como parte del
Formador de Formadores de docentes,
sílabos para el desarrollo de los
participar en la adecuación de los demás
promover aprendizajes de calidad en sus
OEE 1.3 OEF 1.3 Los formadores de
digital y la emplean en su formación
FECHA: 26 DE NOVIEMBRE DE 20211
( Precisar la fecha entre el 25 y el 26 de
HORA: 6:00 pm
Docente formador: Ester Maribel Zavala
Curso /Módulos a cargo
 Psicomotricidad.
 Desarrollo de la Psicomotricidad.
 Interacciones de calidad y
1
con docentes de los Programas
acerca de los Programas de Estudio que
los logros, dificultades y propuesta de
estratégico correspondiente a su rol en la
curricular de los DCBN 2019-2020.
que emplean los DCBN 2019-2020 y que
comprenden a profundidad los DCBN de
diversidad, principalmente cultural y
proponen procesos de cambio en sus
sobre su desempeño y fortaleciendo sus
docentes comprenden el Perfil de egreso
fundamentos de la FID y de su
la diversidad, principalmente cultural y
formativo de la evaluación, los enfoques
formación integral del docente que le
deconstruir sus prácticas formativas.
mejoran su conocimiento en aspectos
Perfil de competencias profesionales del
que les permite diversificar y ajustar los
aprendizajes previstos en los DCBN,
instrumentos de gestión curricular y
estudiantes con estrategias pertinentes.
docentes desarrollan la competencia
profesional y práctica pedagógica.
noviembre de 2021)
Cáceres
desarrollo en la primera infancia.
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Educación: Física – Inicial – Primaria – Secundaria

POR FAVOR RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE MANERA SIMPLE Y

ASERTIVA

1. CON RELACIÓN A LA COMPRENSIÓN DE LOS DCBN 2019-2020:

 ¿Qué aprendizajes han logrado en su práctica profesional que
favorecen el desarrollo de las competencias del Perfil de Egreso de
sus estudiantes?

-Se ha logrado aspectos como:

Planificación curricular a corde al nuevo DCBN, considerado el
enfoque por competencias como los silabus, guias de aprendizaje y
el proyecto integrador.
-Adecuación a las actividades sincrónicas y asincrónicas.

 ¿Qué dificultades han limitado el desarrollo de sus

aprendizajes?

La conectividad un poco inestable por la zona.

Las clases teóricas.

 ¿Qué alternativas proponen para mejorar su comprensión

de los DCBN?

Planificar talleres más prácticos que teóricos e informativos en

relación al proyecto integrador.

2. CON RELACIÓN AL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS

PROFESIONALES:

 ¿De qué manera los conocimientos disciplinares y didácticos

han favorecido su participación en los procesos de gestión
curricular destinados a mejorar la calidad del servicio?

Se ha mejorado el proceso de planificación de los silabus,

herramientas de trabajo, guias de aprendizaje con actividades
sincrónicas y asincrónicas significativas.

 ¿Qué dificultades o debilidades aprecian en este proceso?

Empoderarse mas del DCBN en el nivel superior.

Analizar el documento con mayor precisión, para comprender mejor
la articulación de cursos en el proyecto integrador.

 ¿Qué alternativas de mejora proponen?

Continuar con la implementación del DCBN realizando la

diversificación en función de los diferentes contextos de las I.E.S.P.P.
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3. CON RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL:

 ¿De qué manera ha desarrollado la competencia digital para

el logro de sus aprendizajes?
Talleres de inducción sobre el manejo de la plataforma institucional y
otras herramientas digitales.
 ¿Qué dificultades han limitado el desarrollo de su competencia
digital?
Desconocimiento de algunas herramientas digitales y sus
funciones.
La poca practica en el uso de estas herramientas.
 ¿Qué propuestas de mejora se pueden implementar en su IESP/EESP
para contribuir al desarrollo de su competencia digital?
Aplicar una encuesta de diagnostico sobre el nivel de dominio de
la competencia digital.
Realizar más talleres de inducción fortaleciendo la competencia
digital de los estudiantes y poder medir el nivel de dicha
competencia, tener como línea base sobre la cual podamos
trabajar.

4. QUE ASPECTOS CONSIDERAS QUE DEBEMOS MEJORAR PARA EL AÑO

2022:

- Conformar equipos de docentes fortaleza para empoderar a todos los

docentes en la comprensión del DCBN.

- Realizar jornadas de trabajo reflexivo sobre la práctica pedagógica por

cada semestre y de forma mensual asi como fortalecer la relación
laboral.

MUCHAS GRACIAS POR TU PARTICIPACION