INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

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TAREA
“BORRADOR DE HIPÓTESIS Y ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN”

Tema: Hipótesis y esquema de investigación

Logro: Los estudiantes presentan el esquema de investigación para su artículo académico.

INTEGRANTES DEL GRUPO:

En la siguiente tabla, se debe reportar la participación de cada integrante del equipo, con la
finalidad de realizar la calificación individual diferenciada.
Integrante Rol o aporte
1.
2.
3.
4.
5.

Actividad 1: Los equipos de trabajo elaboran el esquema de investigación para la

introducción de su artículo académico. 
 
 Tema de investigación:

 Pregunta de investigación:

 Hipótesis: formula la respuesta tentativa a la pregunta de investigación planteada. Guíate

del modelo.

 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS. Recuerda, tu concepto(s) deben ser las variables

de tu tema de investigación (Guíate del Modelo). Lee las consideraciones:

CONSIDERACIONES PARA DEFINIR CONCEPTOS

1. La definición del concepto o conceptos centrales deben ser académicos, realizada por un
autor con autoridad o prestigio (no del diccionario). Debes explicarla con más de una
definición académica de autores con autoridad o prestigio.
2. Se definen solo conceptos involucrados en el tema, siempre en cuando sean
VARIABLES.
 Por ejemplo, si el tema de investigación es: “Influencia de las redes sociales en la
juventud peruana desde el 2013 hasta el 2019”, solo defines “redes sociales”
porque es la única variable; no se define “juventud peruana”, porque es la población
de estudio, no es una variable.
 Sin embargo, si el tema de investigación es: “Relación entre estrategias de
aprendizaje y comprensión de textos en estudiantes de 5º de secundaria de las
II.EE. de Ancón, en el año 2015”, sí debe definirse “estrategias de aprendizaje” y
“comprensión de textos”, porque ambas son variables.
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Concepto 1:

Concepto 2:

 CONTEXTUALIZACIÓN

Contextualiza el tema del artículo de investigación grupal. Guíate del Modelo

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Actividad 2: En equipos de trabajo, presentan las ideas que se utilizan para

desarrollar el cuerpo de su artículo académico. Estas ideas permiten fundamentar la
hipótesis planteada. Para establecerlas, deben coordinar entre los integrantes para
establecer cuáles son esas ideas centrales con las cuales sustentarán su hipótesis
para darle validez. Les sugiero que cada integrante aporte 4 ideas. Si son 4
integrantes, tendrían 16 ideas o argumentos (aparte, para ustedes, no en este
documento). Las discuten y se quedan solo con 4 en total. Esas son las que pondrán
aquí, solo las 4 seleccionadas en total por todo el grupo, por ser las más pertinentes.

IDEAS (ARGUMENTOS) PARA FUNDAMENTAR EL CUERPO DEL ARTÍCULO

Recuerda: Cada idea o argumento debe fundamentar la hipótesis en forma precisa, breve y directa,
EXPRESADA EN UNA SOLA ORACIÓN con no más de tres líneas. CADA INTEGRANTE PRESENTARÁ
UNA IDEA O ARGUMENTO, YA QUE, EN LAS PRÓXIMAS SEMANAS, LAS SUSTENTARÁ CON 4 FICHAS
(2 TEXTUALES Y 2 DE RESUMEN). Por eso, ese argumento debe ser el más importante de las fuentes
que leyó. Si son 2 o 3 integrantes, igual deben presentar 4 argumentos.

Idea 1

Idea 2

Idea 3

Idea 4