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INTRODUCCIÓN A LA PSICOPEDAGOGÍA

TAREA SEMANA 2

NOMBRE: Educación especial y psicopedagogía.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Distinguir cambios paradigmáticos, hitos en Chile y la relación


entre la educación diferencial y la psicopedagogía.

RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA TAREA:

1. Contenidos de la semana 2.
2. Recursos adicionales:
 Como material complementario, se sugiere leer el documento: Bravo, L. (2009)
Psicología educacional, psicopedagogía y educación especial. Disponible en:
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3766/3028
 Plantillas base para el diseño de líneas de tiempo. Disponibles en:
https://templates.office.com/es-es/L%C3%ADneas-de-tiempo

INSTRUCCIONES:

1. Leer el nombre de la tarea.


2. Leer contenidos de la semana 2.
3. Revisar el material complementario disponible en recursos adicionales.
4. Las respuestas a las preguntas de la tarea deben ser una elaboración propia. Usted se
apoyará en los contenidos de la semana y también puede hacerlo con otros textos, pero
siempre debe identificar los autores y citar las fuentes. Recuerde agregar la bibliografía al
final del control en formato APA. Cuide su redacción y ortografía. Puede consultar en el
Foro Novedades el documento de Normas APA.

DESARROLLO DE LA TAREA:

A partir de la revisión de los contenidos de la semana y de su propia investigación documental


(puede buscar información en internet y utilizar las referencias bibliográficas que se señalan en
el documento de los contenidos), realice las siguientes actividades:

1) Elabore una línea de tiempo que integre los principales hechos que dan cuenta de la
evolución de la psicopedagogía hasta la actualidad.

Para cada hecho o hito que señale, redacte un breve texto que lo explique. No olvide
indicar la fecha o periodo en el que ocurrió el hecho que menciona.
Ejemplo de línea de tiempo:

2) Realice un cuadro comparativo que explique las principales características de los


paradigmas objetivista y constructivista. Realice el análisis a partir de los criterios que
se indican en la tabla.

En el último punto de la tabla, determine para cada paradigma una característica que,
según su opinión, resulte un aporte relevante en el proceso de aprendizaje de las
personas.

Utilice el esquema siguiente para realizar la actividad:

Paradigma
Paradigma objetivista
constructivista
Criterios de
Conductismo Cognitivismo Constructivismo
comparación
Características
principales
Principales
precursores
Cómo aprenden las
personas
Rol del psicopedagogo

Rol del sujeto

Característica
destacada como
aporte al proceso de
aprendizaje de los
estudiantes
3) De acuerdo a los aprendizajes que ha desarrollado durante la semana, responda a la
siguiente pregunta: ¿por qué se señala que, a diferencia de la psicopedagogía que ha
desarrollado un objeto de estudio propio, la educación diferencial basa su quehacer en
la teoría educativa?

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

 Diferencian la educación especial de la psicopedagogía. 3


 Comparan objetivismo de constructivismo como paradigmas de la 3
psicopedagogía.
 Reconocen hitos de la psicopedagogía en Chile. 2
 Maneja una buena ortografía, redacción y presentación general del 1
documento.
 Puntaje total 9

Esta actividad debe ser desarrollada en la plantilla establecida por IACC para la entrega de la
tarea de la semana, disponible para ser descargada desde la plataforma del curso junto a estas
instrucciones.

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (nombre_apellido_tarea2).

CANTIDAD MÍNIMA DE PALABRAS: 1.000


CANTIDAD MÁXIMA DE PALABRAS: 1.500

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