LINEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN: Opción de grado: Trabajo de grado

Estructura del
trabajo de grado

FACULTAD DE CIENCIAS
HUMANAS Y SOCIALES

DOCUMENTO DE LINEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN

Elaborado por: Lupe García Cano - Gestora de investigación
Colaboración de: …...
2020

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 LINEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Investigación formativa

Según el documento maestro del programa, y en relación con la compresión que los
programas de educación tienen sobre la importancia de la formación en investigación, se
considera esta una labor disciplinar y fundamental en el nivel de pregrado.
Así, las líneas de investigación propias de la institución y fomentan la producción
de conocimiento en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, alimentarán la
investigación de los estudiantes de las licenciaturas, líneas que aportan a la construcción
investigativa de la institución y que alimentan la interdisciplinariedad propuesta desde la
Dirección de Investigaciones. Las líneas de investigación constituyen un cuerpo de
problemas que se ubican en torno a un eje temático común y que demandan respuestas que
se obtienen mediante procesos de investigación. De esta manera, las líneas de investigación
que se desarrollarán en el programa son el resultado de todo el proceso investigativo de la
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales que ha tenido su fortaleza y su mayor empeño
investigativo en el campo pedagógico, didáctico, las TIC de la Educación, entre otros.
El trabajo de grado es una de las posibles opciones de grado por las cuales puede
optar un estudiante de la licenciatura. A continuación, se amplía la información de la
concepción de opción de grado, proyecto de grado y la estructura solicitada por el
programa.

Opciones de grado

Siguiendo las directrices establecidas por la facultad y en relación con el

Reglamento Estudiantil, se entiende como opción de grado, en su artículo 4:
Opción de grado: la opción de grado es un requisito de carácter académico, establecido
por la Institución, para que el estudiante en la última etapa de sus estudios aplique y
fortalezca las competencias adquiridas durante su formación en la solución de problemas
del campo de formación (Reglamento estudiantil, 2017).

Para la maestría en educación se ofrece como opción de grado el proyecto de grado

que se entiende según el artículo 93 como.
Proyecto de grado: es el trabajo mediante el cual el estudiante sistematiza y documenta la
actividad de investigación, creación o innovación, como resultado de la aplicación de las
competencias adquiridas en el programa académico y da cuenta de las capacidades

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descriptivas, argumentativas y propositivas sobre una experiencia de investigación,

proyección social, empresarial o proyecto pedagógico (pp. 56-57).

Adicional a la información consignada con antelación, según el artículo 94, cada

Facultad tiene la potestad de definir la opción de grado y su reglamentación específica.

Estructura del documento

La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, definió una estructura básica del
documento de investigación para los programas de las licenciaturas en educación, que será
alimentada en cada semestre desde los espacios académicos de investigación. De existir
alguna variación en la estructura del proyecto, el director debe informarlo al comité de
investigación con los argumentos pertinentes, y será este último quién avale u objete dicha
variación.
Cada semestre existe unos productos entregables, y el documento debe tener una
extensión determinada, la cual se expone a continuación:

Tabla 1. Estructura general proyecto de grado

Estructura Semestre Producto

- Título del proyecto (Máximo 12 palabras) Semestre Anteproyec
- Selección de la línea de investigación de la Facultad de VI to
Ciencias Humanas y Sociales y justificación de la
pertinencia del proyecto a esa línea.
- Selección de la línea de investigación institucional y
justificación de la pertinencia del proyecto a esa sublínea.
- Revisión de los antecedentes investigativos en relación a
la problemática proyectada.
Estos antecedentes deben ser:
3 internacionales
3 nacionales
3 locales
Entre los que puede contar con investigaciones divulgadas
en revistas indexadas (artículos resultado de
investigación), trabajos de grado de pregrado y de
maestría, publicados en el repositorio institucional:
https://repository.libertadores.edu.co/
-Definición o planteamiento del problema
- Pregunta de investigación
- Objetivos
Frente a la extensión del anteproyecto, mínimo debe tener
una extensión de 5000 palabras y máximo 6500 palabras.
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Este documento será socializado en el evento de

investigación realizado al finalizar cada semestre. La nota
de calificación asignada en el coloquio, puede ser parte de
las notas del espacio académico del semestre que este
cursando el estudiante, si así lo considera el estudiante.
Este documento aprobado es la carta de inicio para la
construcción del proyecto de grado.

El capítulo I, tendrá por contenido el siguiente: Semestre Capítulo I

- Título del proyecto (Máximo 12 palabras) VII Capítulo II
- Definición o planteamiento del problema. Capítulo III
- Pregunta de investigación
- Objetivos: general y específicos
- Justificación
Los anteriores elementos fueron parte del anteproyecto y
son el insumo de este capítulo
La extensión debe ser mínimo 1000 palabras y máximo
1340

El capítulo II: Marco referencial, tendrá por contenido

el siguiente:
- Antecedentes investigativos
- Marco teórico
- Marco pedagógico (opcional. Lo deben presentar
aquellos proyectos en el que se contemple una
propuesta pedagógica)

En este capítulo se hace una revisión de los antecedentes

investigativos y se desarrollan las categorías teóricas, las
cuales darán el sustento epistemológico de la
investigación. Para el caso, de contemplar el diseño de una
propuesta pedagógica, el marco pedagógico aquí
presentado, se constituye en el soporte pedagógico sobre
el cual se estructurará la propuesta.

El mínimo es de 9000 palabras y un máximo de 10500

palabras.

El estudiante puede avanzar en la construcción del

capítulo III, definiendo la metodología de investigación,
que va a emplear en el proyecto

El capítulo III, debe contener el diseño metodológico,

tendrá por contenido el siguiente:
- Método de investigación
- Tipo de investigación
- Línea de investigación institucional
- Grupo de investigación, y respectiva línea de
investigación del grupo de investigación en la cual se
inscribe el proyecto.

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- Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

- Población y Muestra
- Fases
- Cronograma
El mínimo es de 4000 palabras y un máximo de 5000
palabras.

Si el proyecto requiere del diseño de una propuesta Semestre Capítulo IV

pedagógica, estrategia didáctica, unidad didáctica, etc., en VIII Capítulo V
este semestre se diseñará e implementará. Este diseño
constituiría el capítulo IV. De no ser así el Capítulo IV,
sería el de resultados.

Posteriormente, se diseñará el Trabajo de campo, en el

cual se implementarán los instrumentos de investigación
diseñados en el marco metodológico.

En el caso, de haber diseñado la propuesta pedagógica, el

capítulo V, corresponde a los resultados. Por ende, se
espera, que en este semestre los estudiantes:

- Transcriban y procesen los datos cualitativos y/o

cuantitativos, manualmente o en algún programa de
análisis, a partir de los datos recogidos en el trabajo de
campo y/o sumistrados por el profesor
- Codifiquen los datos cualitativos cuantitativos, a partir
de la información recogida en el trabajo de campo y/o
sumistrada por el profesor
- Organicen los datos cualitativos en matrices, tablas,
mapas mentales, etc., y los datos cuantitativos en tablas y
gráficos.
Semestre Capítulo V
El capítulo V (IV para proyectos sin intervención IX Capítulo VI
mediante propuesta pedagógica o similar), además de
contener, la presentación y organización de los resultados,
debe presentar el respectivo análisis de la información, y
hacer uso del proceso de triangulación.

El mínimo es de 5500 palabras y un máximo de 6500

palabras

El capítulo VI, (en el caso de existir el diseño de una

propuesta pedagógica) o capítulo V (para proyectos sin
propuesta pedagógica o similar), debe contener:
- Conclusiones
- Limitaciones
- Recomendaciones

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El mínimo es de 3000 palabras y un máximo de 3500

palabras

Recuerde que además de los anteriores capítulos, el

trabajo de grado debe incluir, los siguientes capítulos:

Referencias
Anexos (Se incluyen las evidencias del trabajo de campo
realizado)

Fuente: Departamento de educación.

Contenido final del documento:

El documento final debe hacer uso de las normas APA1, en cuanto a su Formato, numeral
8.03 (APA, 2010, pp. 223 - 224) y en lo referente a Citación y Referencias.
El trabajo de grado se divide en dos partes: la primera corresponde a los preliminares y la
siguiente a la estructura o capítulos del informe final:

ORGANIZACIÓN DEL DOCUMENTO ESCRITO DE TRABAJO DE GRADO

Portada
Contraportada
Agradecimientos *Opcional
Dedicatoria *Opcional
RAE (Resumen Analítico Especializado)
Índice de contenido
Índice de tablas
Índice de figuras

Introducción
1. Problemática
1.1 Descripción del problema
1.2. Formulación del problema
1.3 Justificación
2. Objetivos
2.1. Objetivo general (1)

1
Se hará uso de las Normas APA, sexta versión (tercera en español) (Versión original), para tener
unanimidad en la presentación de los escritos. No serán aceptados trabajos que estén presentados con
versiones adaptadas de la norma u otros estilos de citación.

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2.2. Objetivos específicos (3)

3. Marco Referencial
3.1 Marco de antecedentes
3.2. Marco teórico conceptual
3.3. Marco pedagógico (si se diseñó y/o implementó una propuesta pedagógica o
similar)
3.4. Marco legal (si lo requiere)
4. Diseño metodológico
4.1. Método de investigación
4.2. Tipo de investigación
4.3. Línea de investigación institucional
4.4. Grupo de investigación, y respectiva línea de investigación del grupo de
investigación en la cual se inscribe el proyecto.
4.5. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
4.6. Población y Muestra
4.7. Fases
4.8. Cronograma
5. Propuesta de intervención (si lo requiere)
6. Resultados y Análisis
7. Conclusiones, limitaciones y recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos
(Instrumentos diseñados, formatos, encuestas, fotografías, carta aval, consentimiento
informado, etc.).

Preliminares:
Portada: la portada debe tener el título del proyecto de investigación (Máximo 12 palabras),
centrado, en mayúscula sostenida y negrilla; los datos del autor del texto, centrado, en y
negrilla, y los datos institucionales, centrados, en mayúscula sostenida y negrilla.
Contraportada: debe tener los mismos datos de la portada, incluyendo después del nombre
del autor los datos del director, centrado, en mayúscula inicial y negrilla.
Dedicatoria (optativa): incluye una hoja (como máximo) de dedicatorias en donde se hace
alusión a las personas (familiares o amigos) a quienes se dedica el trabajo.
Agradecimientos (optativa): incluye una hoja (como máximo) de reconocimientos en donde
se da crédito al aporte que para la tesis, o para los estudios de posgrado en general, pudieron
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haber tenido el asesor del trabajo, ciertos profesores, la institución donde se realizó la
investigación, entre otros.
Resumen: es una explicación sintética sobre el problema que se estudió, cómo se realizó el
estudio, cuáles fueron los principales hallazgos y cuál es la relevancia del estudio para la
educación. Está escrito en un solo párrafo de oraciones cortas y simples separadas.
Debe ser preciso, no evaluativo, coherente, legible y conciso. Debe reflejar de manera
correcta el objetivo y contenido del documento, emplee la voz activa, escríbalo en tiempo
pasado y utilice el presente para las conclusiones, si estas tienen una aplicabilidad para el
futuro.
Tabla de contenido: este aparte debe contener el título de los capítulos, los títulos principales
y los subtítulos del texto.
Índice de tablas (Para 10 o más tablas): si su texto utilizó tablas, debe incluir un listado de
todas las tablas empleadas en el manuscrito, numeradas con números arábigos.
Índice de figuras (Para 10 o más figuras): si su texto utilizó figuras, debe incluir un listado
de todas las figuras empleadas en el manuscrito, numeradas con números arábigos.
Listado de anexos: debe incluir un listado de todos los anexos incluidos en el manuscrito.
Numerados con letras.

Estructura o capítulos del informe final

Capítulo I: el capítulo I o planteamiento del problema contendrá la siguiente información:
- Definición o planteamiento del problema: Expresa de manera sintética la relevancia y
pertinencia del problema; presenta los argumentos que justifican que el problema de
investigación es relevante en términos científicos y prácticos. Explica el origen de la
problemática que se plantea y se justifica desde la caracterización realizada para determinar
el problema, el contexto en donde está inmersa la problemática, describiendo a detalle cuál
es el problema -tratando de convencer al lector de que ahí hay un problema.
El planteamiento del problema debe evidenciar que es un problema que merece ser estudiado
y resuelto. Para plantear el problema, la revisión de la literatura y de la observación e
identificación de la problemática, son fundamentales; de aquí la importancia de la
construcción de un anteproyecto de investigación. Un buen planteamiento del problema es la
presentación de una cadena lógica de argumentación que lleva al lector a estar de acuerdo

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con el estudiante de que la pregunta que pretende responder sí es una pregunta válida, en el
sentido de que no tiene una respuesta definida y que necesita de un proceso investigativo
para solucionarla.
- Pregunta de investigación: el problema debe ser enunciado a través de una pregunta de
investigación en la que se establece una relación entre constructos o variables y puede ser
respondida a través de la recopilación de información. La investigación está acotada a un
contexto determinado y no presenta divagaciones, en el sentido de que expresa claramente lo
que se estudiará en un contexto determinado.
- Objetivos: los objetivos deben ser planteados en cuestiones que develen el conocimiento
del sistema, de la estructura social o de la acción social.
Objetivo general expresa lo que se pretende estudiar, aportar y aprender al realizar la
investigación. Éste es congruente con el planteamiento del problema y con lo que se pretende
estudiar y lo que se pretende lograr con la investigación, mencionando el “qué” y el “para
qué” en una situación específica. El objetivo general no presenta la misma formulación de la
pregunta de investigación planteada en términos afirmativos. Se puede desglosar en varios
objetivos particulares.
Objetivos Específicos: Responden a la pregunta de investigación, están subordinados al
objetivo general, y relacionados con los elementos básicos del proyecto (fundamentación
teórica, metodología, propuestas, resultados y conclusiones.)
- Justificación: en la justificación se debe expresar la relevancia y pertinencia del proyecto.
Da respuesta a estas preguntas ¿Por qué es importante estudiar lo que se plantea?, ¿a quién
le sirven los resultados? Se explica la importancia de la investigación que se está realizando
y la contribución que se hará en el campo del mejoramiento de la práctica educativa, o la
contribución que se busca hacer a la comunidad científica.

Capítulo II: este capítulo contendrá el marco referencial. Este capítulo consta de dos, tres o
cuatro subapartados: el marco de antecedentes investigativos y el marco teórico. Ahora si en
el proyecto presenta una propuesta pedagógica se debe incluir el marco pedagógico. Si el
director lo considera se puede incluir además el marco legal.
- Marco de antecedentes

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La revisión de investigaciones, dan sustento empírico a las teorías con las que se quiere
trabajar. Presenta como mínimo 9 investigaciones (3 internacionales, 3 nacionales y 3 locales
o institucionales) donde se describe sintéticamente cada investigación con el nombre del
estudio, autor(es), objetivo, metodología con los instrumentos y categorías de estudio y
resultados. Se redacta la información de una manera fluida y comprensible para dar a conocer
cada estudio.
De preferencia, y a menos de que se traten de estudios seminales del campo, las publicaciones
deben ser recientes (no más de 10 años anteriores al proceso de investigación que ejerce el
alumno)
- Marco teórico
En este capítulo se debe evidenciar las categorías derivadas de la pregunta de investigación.
El marco teórico “constituye un corpus de conceptos de diferentes niveles de abstracción
articulados entre sí que orientan la forma de aprender la realidad” (Sautú, Boniolo, Dalle,
Elbert, 2005, p. 34). La selección de las teorías, dependen de los objetivos planteados en la
investigación.
Se entretejen los grandes paradigmas, las teorías generales y teorías sustantivas, que
constituyen el horizonte que el investigador asume como orientación, para se desarrollan las
categorías teóricas, las cuales darán el sustento epistemológico de la investigación.
- Marco pedagógico
Si el proyecto contiene el diseño de una propuesta pedagógica, o similar, se requiere que en
este apartado se presente la apuesta pedagógica desde la cual se diseña dicha propuesta, y por
ende es la guía para la elaboración de los propósitos, contenidos, evaluación, estrategias
didácticas, secuencia, y recursos. De igual manera, el marco pedagógico orienta el rol del
profesor y del estudiante en el diseño de la propuesta.
- Marco legal
En este apartado, de ser necesario para la comprensión del proyecto, se debe evidenciar las
principales políticas que se relacionan con las variables de estudio.

El capítulo III: debe contener el diseño metodológico. Es necesario que el investigador

distinga entre metodología y método, pues si bien en mucha literatura especializada son dos

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conceptos que tienden a confundirse, es mejor tener claridad al respecto, para que tanto
estudiante como asesor, estén en un mismo foco de construcción.
Para el departamento de educación, se comprende a la metodología como la lógica interna de
la investigación, los métodos constituyen los pasos que sigue el investigador para construir
un conocimiento nuevo, tal como lo mencionó Diesing (1979).
- Metodología: Se incluyen los siguientes apartados:
Tipo de investigación (Enfoque)
- Tipo de investigación seleccionado. Se presenta y se fundamenta a nivel teórico, y
posteriormente se argumenta las razones de su elección.
- Enfoque. Se presenta y se fundamenta a nivel teórico, y posteriormente se argumenta las
razones de su elección.
- Línea de investigación institucional: esta se sustentó en el anteproyecto y para esta fase de
la construcción del manuscrito, los aportes de la investigación a línea deben ser más
sustanciales. Para conocer las líneas de investigación el portal web de la institución, posee
información detallada o en este documento se hace una enunciación de los objetivos de cada
línea de investigación. Debe consolidarse en el escrito los aportes del proyecto a la misma.
En este link pueden ser consultadas:
https://www.ulibertadores.edu.co/investigacion/lineas-investigacion/
- Grupo de investigación y sus líneas de investigación: Los grupos de investigación son los
encargados de orientar y organizar los proyectos de investigación, tanto de profesores y
estudiantes. Cada proyecto, se encuentra necesariamente adscrito a uno o varios grupos, y
circunscritos a las líneas institucionales. La información detallada de los grupos de
investigación se puede consultar en el siguiente link:
https://www.ulibertadores.edu.co/investigacion/grupos-de-investigacion/
En general, casi todos los proyectos de la licenciatura se adscriben al grupo de investigación
La Razón Pedagógica. Información de este grupo y sus respectivas líneas de investigación se
puede consultar en el link de los grupos de investigación.
- Técnicas e instrumentos: se refiere a los medios que se emplean para colectar los datos. Se
señala los instrumentos de recolección de la información, a quiénes se aplican y con qué
objetivo se aplica. Son coherentes con el enfoque y tipo de investigación seleccionado.

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- Población y Muestra: la población es un grupo de personas, eventos, sucesos o

comunidades, entre otros, sobre los cuales se va a recoger los datos. Esta recolección se puede
hacer sobre el universo completo o una parte del mismo, a lo que se denominará la muestra.
Existen diferentes tipos de muestra, la cual estará establecida por las intenciones de la
investigación, también de las intenciones de la investigación dependerá el tamaño de la
muestra. En general, se describe localización, así como sus características más importantes.
Se precisa la muestra (número, acceso a ésta, procesos de negociación) indica el tipo de
personas que participaron en la investigación señalando todas las características relevantes
tales como el por qué se eligieron dichas personas y no otras, y cuáles procedimientos se
utilizaron para su elección
- Fases: son los momentos en los que se organiza la investigación, las fases son definidas por
el investigador y proyectadas en una diacronía para facilitar el proceso. Las fases de
investigación de forma coherente y pertinente al tipo de investigación seleccionado y a lo
que involucra un proceso investigativo
Cronograma: hace referencia a los tiempos estipulados y ejecutados para dar viabilidad a cada
una de las fases y actividades desarrolladas en toda la duración del proyecto de investigación.

El capítulo IV: Propuesta pedagógica. Opcional para aquellos proyectos que la contemplan.
Con base en los marcos teórico y legal, elaborar el marco pedagógico que fundamentará las
acciones pedagógicas a diseñar y que darán solución a la problemática detectada. Dicha
propuesta debe tener como mínimo: Título, descripción, justificación, objetivos, tiempo de
duración, estrategias pedagógicas y actividades, contenidos, personas responsables,
beneficiarios, recursos: (humanos, técnicos, didácticos, etc.), secuencia de contenidos,
evaluación y seguimiento.
Cada actividad diseñada, debe reflejar el marco pedagógico seleccionado y estar vinculada a
los objetivos trazados en el proyecto de grado.

El capítulo V: Resultados y discusión. Se presenta de manera ordenada, a partir de los

resultados más relevantes, del marco teórico planteado, las conclusiones de estudios
anteriores y la interpretación propia. Se plantean en términos del planteamiento del problema
y de los objetivos de investigación.

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El capítulo VI: Conclusiones. Se presenta la respuesta a la pregunta de investigación, con la

argumentación que lo lleva a dar esta respuesta. De igual manera, se presentan de manera
puntual los principales hallazgos de la investigación en relación con los objetivos planteados.
Finalmente, se deben presentar dos breves apartados: las principales limitantes que afectaron
al estudio, y las recomendaciones para futuros estudios.

Referencias – Se presentan y coinciden con las citas presentadas al interior del texto. Además
de seguir normas APA de forma estricta.

Apéndice – Anexos. Se presentan las cartas de consentimiento de ingreso al contexto en el

que se realizó el trabajo de campo, evidencia de la recolección de la información
(instrumentos diligenciados, evidencia fotográfica), y aquella información que el director o
ateneísta considere prudente a presentar.

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lizar la información recolectada ertinente para su investigación

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