UNIDAD DE MONITOREO

ACADÉMICO

SECUENCIA DIDÁCTICA 2024 I

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROGRAMA
Ciencias de la Comunicación

DOCENTE ASIGNATURA
Mg. Percy Ronald Ventura Suclupe Metodología de la Investigación Científica

CICLO TEMA (S)

VIII Investigación Científica

FECHA SEMANA N° HORARIO

27/03/2024 4 15:30-17:00 y 17:01-18:30

II. COMPETENCIA:
• Maneja fundamentos epistemológicos de la investigación científica a partir del análisis de lecturas y casos prácticos,
identificando temas y tipos de investigación según su carrera profesional de forma coherente, pertinente y basándose en
la normatividad de estilo de redacción institucional.

III. CAPACIDAD:
• Aplica fundamentos epistemológicos de la investigación científica a partir del análisis de lecturas y casos prácticos,
identificando temas y tipos de investigación según su carrera profesional de forma coherente, pertinente y basándose en
la normatividad de estilo de redacción institucional.

IV. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

En esta fase el/la docente debe propiciar un ambiente favorable
para el aprendizaje; por ello, realizará las siguientes micro
actividades:
- Saluda a los estudiantes
 Registra la asistencia de los estudiantes
 Da indicaciones sobre cómo podrían participar durante la sesión
 La motivación inicial:
 PPT.
Mostrar entusiasmo y altas expectativas de los estudiantes.
 Exposición
INICIO ¿Qué conocen por diseños de investigación? ¿Qué es un diseño?
 Interrogación
 Se enuncia el propósito, Identifica los estudios de
 Planteamiento de 30 minutos
revisión de la literatura (revisiones narrativas y
interrogantes
sistemáticas).
 Lluvia de ideas
 Revisa la guía del trabajo de investigación
 Recoge los saberes previos. ¿Qué son los estudios de
revisión?
 Genera la problematización del tema; ¿Cuántos tipos
de revisión existen?
120 minutos
DESARROLLO
 Se explica el los contenidos epistemológicos acerca de los  Campus virtual
estudios de revisión  PPTS
 Se explica en qué consisten los tipos de revisión: Narrativas y  PPTS, Textos,
sistemáticas cuadros
Mediante organizadores visuales se detallan cuáles son los  Interrogantes de
 UNIDAD DE MONITOREO
ACADÉMICO

objetivos de los artículos de revisión y las etapas de los artículos reflexión y critica.
de revisión.  Proyección de
Se explican cómo se debe realizar la búsqueda de revisión de contextos reales
artículos  Exposición
Se detalla cómo se debe redactar el artículo de revisión
sistemática y su estructura

Se brinda la retroalimentación y conclusiones dejando solicitando:

Identificar el tipo de diseño según su investigación
Se responde ¿Qué tipo de diseño es mejor?

 El docente consolida y refuerza los temas, asignando actividades

prácticas, incentivando el aprendizaje autónomo y cooperativo  PPT
CIERRE 30 minutos
de manera individual o de equipo, y explica su desarrollo.

V. REFERENCIAS CONSULTADAS:

BIBLIOGRÁFICAS:
Arias, F. G. (2006). Mitos y errores en la elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación. 3ra. Fidias G. Arias Odón.
Bellazmín J. Toro J. & Vidarte C. Concepto de investigación. Ánfora: Revista Científica de la Universidad
Autónoma de Manizales, ISSN-e 2248-6941, ISSN 0121-6538, Vol. 8, Nº. 15, 2000 (Ejemplar dedicado a:
Revista Ánfora), págs. 87-90
Hernández-Sampieri, Fernández & Baptista (2014). Metodología de la Investigación.
Hernández-Sampieri & Mendoza (2018). Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y
mixta.
ELECTRÓNICAS:
https://concepto.de/metodo-cientifico/#ixzz7vZqYqG5b
https://es.unesco.org/
https://humanidades.com/ciencia/

VI. ANEXOS:
 UNIDAD DE MONITOREO
ACADÉMICO

REGISTRO PARA EVALUACIÓN DE ACUERDO A RÚBRICA

ESCALA 0 - 4

Nombres y Responsabilidad Intervención

Nº Comportamiento
en su desempeño
Creatividad Colaboración
en clase
RESULTADO
Apellidos