Reforzamiento matemáticas 2o grado Telesecundaria Durango

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
TELESECUNDARIA
DURANGO
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Semana 10 Semana 11
16 al 19 de noviembre 22 al 25 de noviembre
Cuadernillo de trabajo
MATEMÁTICAS
REFORZAMIENTO DEL PRIMER PERIODO
SEGUNDO GRADO
Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta…
cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no
encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e
interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1.
En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos
cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un
pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver
problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.
Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de
Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Reforzamiento para la consolidación de los
aprendizajes esperados adquiridos durante el primer periodo del ciclo escolar 2021-2022, cuyo principal
propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras
herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su
labor diaria.
Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo.
Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias
didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre
otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades,
actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo.
Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus
saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado
por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.
El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy
diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes
puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con
sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la
autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo
son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria
1
SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.

BLOQUE I
SEGUNDO GRADO Semana 10 Y 11
Ciclo Escolar 2021 2022
Repaso Bloque I
Secuencia 1. Multiplicación y división de números decimales positivos.

Secuencia 2. Multiplicación y división de fracciones positivas.
Secuencia 3. Multiplicación de números enteros.
Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa.
Secuencia 5. Sistemas de ecuaciones 2 X 2. Método gráfico.
Secuencia 6. Sucesiones y expresiones equivalentes 1.
Secuencia 7. Figuras geométricas y equivalencia de expresiones1.
Secuencia 8. Polígonos 1.
Secuencia 9. Conversión de medidas 1.
Secuencia 10. Perímetro y área de polígonos regulares.
Secuencia 11. Volumen de prismas.
Secuencia 12. Probabilidad clásica1.

BLOQUE UNO
REPASO
Ciclo Escolar 2021 2022
Organizador curricular S1 y S2 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
• Desarrollar habilidad para
Resuelve problemas
multiplicar y dividir números
Número, de multiplicación y
Multiplicación y decimales Ejercicios
álgebra y división con
división • Usar la multiplicación y la resueltos
variación fracciones y
división al resolver
decimales positivos.
problemas.
Organizador curricular S3 Aprendizaje Con esta ficha

Producto
• Desarrollar habilidad para
Resuelve problemas
multiplicar y dividir números
de multiplicación y
Número, Multiplicación y enteros.
división con números Ejercicios
álgebra y división • Usar la multiplicación y
enteros, fracciones y resueltos
variación división al resolver
decimales positivos y
problemas.
negativos.

Producto
Resuelve problemas
Número, • Usar la proporcionalidad
de proporcionalidad Ejercicios
álgebra y Proporcionalidad directa e inversa para
directa e inversa y de resueltos
variación resolver problemas.
reparto proporción.

Producto
Resuelve problemas
mediante la • Resolver situaciones que
Número, formulación y requieren planteamiento de
Ecuaciones Ejercicios
álgebra y solución algebraica un sistema de ecuaciones
resueltos
variación de sistemas de por el método gráfico.
ecuaciones lineales
con dos incógnitas.

Producto
Verifica
• Comprender que dos
algebraicamente la
Patrones, figuras expresiones pueden
Número, equivalencia de
geométricas y escribirse de manera Ejercicios
álgebra y expresiones de
expresiones diferente y ser equivalentes resueltos
variación primer grado
equivalentes cuando representan la
formuladas a partir de
misma situación.
sucesiones.

Producto
Formula expresiones
de primer grado para
representar
• Desarrollar la habilidad de
propiedades
generalizar procedimientos
(perímetros y áreas)
Patrones, figuras utilizando el lenguaje
Número, de figuras
geométricas y algebraico para formular Ejercicios
álgebra y geométricas y verifica
expresiones expresiones equivalentes resueltos
variación equivalencia de
equivalentes con las que puedan calcular
expresiones, tanto
el perímetro y el área de
algebraica como
figuras geométricas básicas.
geométricamente
(análisis de las
figuras).

Producto
• Distinguir las diagonales de
otras líneas que se pueden
Deduce y usa las
trazar en un polígono.
Forma, Figuras y cuerpos relaciones entre los
espacio y geométricos. ángulos de polígonos • Hacer razonamientos Ejercicios
inductivos para calcular el resueltos
medida en la construcción de
polígonos regulares. número de diagonales en un
polígono convexo o no
convexo.

Organizador curricular S9 Y S10 Aprendizaje Con esta ficha
Producto
-Resuelve problemas
que implican
conversiones en • Identificar unidades para
múltiplos y medir distancias y longitudes. Ejercicios
submúltiplos del resueltos
metro, litro, kilogramo • Conocer el Sistema
y de unidades del Internacional y Sistema Inglés.
Forma, sistema inglés (yarda,
espacio y Magnitudes y medidas pulgada, galón, onza y
medida libra). • Resolver problemas que
implican calcular el perímetro
-Calcula el perímetro y y el área de polígonos Ejercicios
el área de polígonos regulares a partir de diferentes resueltos
regulares y del círculo datos.
a partir de diferentes
datos.

Producto
Forma, -Calcula el volumen de Ejercicios

• Resolver problemas que resueltos
espacio y Magnitudes y medidas prismas y cilindros implican calcular el volumen
medida rectos. de prismas.

Producto
Determina la • Resolver problemas que
Análisis de Probabilidad probabilidad teórica de implican determinar la Ejercicios
datos un evento en un probabilidad teórica de un resueltos
experimento aleatorio. evento.

Plan de trabajo
Repaso Bloque 1
Semana 1

Momento de
la sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
S1. Multiplicación y
división de S3. Multiplicación
números decimales de números enteros S5. Sistemas de S6. Sucesiones y
Secuencia Inhábil positivos S4. ecuaciones 2 X 2. expresiones
S2. Multiplicación y Proporcionalidad Método gráfico equivalentes 1
división de fracciones directa e inversa
positivas.
Inicio Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
Desarrollo Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
Cierre Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
Video
opcional
Informático
Producto
para la
CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Material de
apoyo para el
maestro


Repaso Bloque 1
Semana 2
Momento de
la sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Secuencia S7. Figuras S10. Perímetros y

geométricas y
S9. Conversión áreas 1 S12. Probabilidad
equivalencia de CTE
expresiones1 de medidas 1 S11 Volumen de clásica 1
S8. Polígonos 1 prismas 1
Resolver Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
Inicio situación.
Desarrollo situación.
Cierre situación.
Video Resolver Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.
opcional situación.
Informático
Producto
para la
CARPETA DE Ejercicios Ejercicios Ejercicios Ejercicios
EXPERIENCIAS
Material de
apoyo para el
maestro

Bloque 1.
Repaso semana 1 día 1.
Secuencia 1. Multiplicación y división de números decimales positivos

Secuencia 2. Multiplicación y división de fracciones positivas
ACTIVIDAD 1. Realiza los ejercicios siguientes:
0.3 X 0.1 = 0.4 X 0.1 = 0.3 X 0.1 =

0.5 X 0.8 = 0.4 X 0.2 = 0.5 X 0.8 =
0.7 X .03 = 0.4 X 0.5 = 0.7 X .03 =
0.3 ÷ 0.1 = 0.4 ÷ 0.1 = 0.5 ÷ 0.1 =

0.3 ÷ 0.8 = 0.4 ÷ 0.2 = 0.5 ÷ 0.8 =
0.3 ÷ .03 = 0.4 ÷ 0.5 = 0.5 ÷ 0.3 =
ACTIVIDAD 2. Calcula el área de las siguientes figuras.
C
A B
.4 m 1.6 m 2.4 m
.7 m 6.43 m
3.25 m

ACTIVIDAD 3. Analiza y resuelve.
1. En una competencia de salto de longitud el competidor azul salto 6.75 m y el competidor rojo
salto 6.1. ¿Cuál competidor obtuvo el salto más alto?

2. Se registran los datos de la medicina que se toman tres Paciente Cantidad de
pacientes como se muestra en la tabla. ¿Cuál paciente medicina en
tomo menos medicina? ml
Lupita 187.15
Teresa 187.75
Elisa 186.9
ACTIVIDAD 4. Resuelve las operaciones siguientes y completa la tabla, como el ejemplo.
1) 2 ÷ 𝟏 = 10 10 X 𝟏 = 2
𝟓 𝟓
2) 𝟑 ÷ 𝟒 = X 𝟒 =
𝟗 𝟗
3) 5 ÷ 𝟏𝟎 = X 𝟏𝟎 =
𝟏𝟐 𝟏𝟐
4) 𝟑 ÷ 𝟕 = X 𝟕 =
𝟑 𝟑
5) 𝟒 ÷ 𝟑 = X 𝟑 =
𝟐 𝟐
6) 8 ÷ 𝟏 = X 𝟏 =
𝟒 𝟒
𝟐 ÷ 𝟐
2𝟑 = 12𝟑
𝟐 X 𝟑 =
𝟒 𝟒
𝟓 𝟐
𝟑 ÷ 𝟑 = 𝟏
2𝟒 X 𝟒 =
𝟏 𝟓
𝟐 𝟒 𝟑
𝟐
2𝟓 ÷ 𝟓 = 𝟐
7𝟗 X 𝟓 =
𝟑
𝟒 𝟒
𝟐 ÷ 𝟏 = 𝟒
2𝟕 X 𝟕 =
𝟑 7 𝟗
𝟕 𝟑 𝟓
Agrega a tu carpeta de experiencias.

Secuencia 3. Multiplicación de números enteros

Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa
ACTIVIDAD 1. Realiza las multiplicaciones.
Multiplicar Producto
1. (-3) (4) (9) (-6)
2. (6) (-2) (-7) (3)
3. (-9) (8) (4) (-5)
4. (-6) (3) (-7) (-2)
ACTIVIDAD 2. Resuelve y contesta.

(
1. Un futbolista recorre ) partes de la pista de 200 m alredor de una cancha de futbol, para hacer
*
estiramientos. Luego recorre + partes de la pista brincando.
a) ¿Cuántos metros recorre para estiramientos?
b) ¿Cuántos metros recorre brincando?
2. Luis utiliza 2/3 de una barrica para pintar su cuarto.

a) ¿Cuánta pintura utilizo para cada pared?
b) Si la barrica es de 19 lts. ¿Cuántos litros utilizó?
c) Sí la barrica de pintura costo $ 1300.00 ¿Cuánto gasto fue de la pintada del cuarto?
3. A Daniela su mamá le da $30.00 diarios de los cuales ahorra $15.00; para comprarse un
celular en $ 4000.00.
a) ¿En cuánto tiempo reunirá esa cantidad?
b) ¿Cuánto le da su mamá en un mes?
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 10 Día 30

Dinero
diario
Ahorro

a) ¿Que relación encuentras con la edad y la cantidad que
Edad Cantidad Cociente de le corresponde?
proporcionalidad
(Cantidad / edad)
20 b) ¿Aumenta o disminuye de acuerdo con la edad?
10 c) ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad es?
6
1) Directa. 2) Inversa o 3) no establece una relación
proporcional?
ACTIVIDAD 3. Completa e identifica a que tipo de proporcionalidad al que corresponde cada tabla.
B) Edad Peso
A) Distancia
Edad Peso Cociente de
Consumo Recorrido Cociente de
(años) proporcionalidad
gasolina (Km) proporcionalidad
5 16
(L)
1 8 10 41
2 16 20 67
3 24 35 56
4 32 40 78
C) Viaje
Velocidad Tiempo Cociente de

Km / h) (h) proporcionalidad
50 5
100 2.5
200 1.25
a) ¿Qué tipo de proporción es la tabla A? Explica
b) ¿Qué tipo de proporción es la tabla B? Explica
c) ¿Qué tipo de proporción es la tabla C? Explica


Secuencia 5. Sistemas de ecuaciones 2 X 2. Método gráfico
ACTIVIDAD 1. Plantea la ecuación o el sistema de ecuaciones según corresponda.
1. Santiago tiene en su cartera 15 billetes de 200 y de 500. En total la cantidad es de $ 4800.00.
a) ¿Cuántas ecuaciones se deben plantear?
b) Plantea la ecuación o las ecuaciones según corresponda.
c) ¿Cuántos billetes de $200.00?
d) ¿Cuántos billetes de $500.00?
Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

1 x
2 y
Completa las tablas y gráfica.
A) Ecuación 1
x y (x , y)
B) Ecuación 2
x y (x , y)
a) En que punto se intersecan.

b) ¿Cuál es la solución?
c) Expresa con tus palabras la relación

de la gráfica con la situación.

ACTIVIDAD 2. Resuelve
1. Encuentra dos números cuya resta es 3 y suma 33.
a) Plantea las ecuaciones
b) Gráfica y encuentra los números.
Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

1 x
2 y
Completa las tablas y gráfica.
B) Ecuación 1
x y (x , y)
C) Ecuación 2
x y (x , y)
ACTIVIDAD 3. Explica el método gráfico para resolver un sistema de ecuaciones.

Secuencia 6. Sucesiones y expresiones equivalentes 1

ACTIVIDAD 1. Encuentra la regla o expresión algebraica de la siguiente sucesión:
1. 1,3,5,7,9,11, …
Posición que
ocupa en la
sucesión. (n)
Valor
Expresión
algebraica ó
regla
2. 2,4,6,8,10, …
Posición que
ocupa en la
sucesión.
Valor
Expresión
algebraica ó
regla
3. 3,8,13,18,23, …
Posición que
ocupa en la
sucesión.
Valor
Expresión
algebraica ó
regla
ACTIVIDAD 2. Contesta
a) De acuerdo a la expresión encuentra los elementos.
Expresión algebraica Elementos

n-5
2n + 3
3 ( n-4)

ACTIVIDAD 3. Encuentra la expresión algebraica:
Sucesiones
Sucesión Aumenta o Expresión algebraica
disminuye
1 a) -4, -1,2, 5, 8, …
2 a) -15,-11, - 7, -3,1, …
-3 b) -65,-59, -53, -47,-41, …
ACTIVIDAD 4. Encuentra la expresión algebraica de las siguientes sucesiones.
a)
Posición
que ocupa
Valor
Expresión
algebraica
b)
Posición
que
ocupa
Valor
Expresión
algebraica
Agrega esta actividad a la carpeta de experiencias.

Secuencia 7. Figuras geométricas y equivalencia de expresiones 1

Secuencia 8. Polígonos 1
ACTIVIDAD 1. Escribe las expresiones que permitan calcular el perímetro y el área.
2x x
x
y x
P= A= P= A=
P= A=
5
5
x
P= A= P= A=
P=
A=
5 x

ACTIVIDAD 2. Encuentra la expresión algebraica para encontrar el área y el perímetro.
a)
P= A= P=
a) Escribe una expresión algebraica equivalente para el área.
b) Escribe una expresión algebraica equivalente para el

perímetro.
b)
a) Escribe una expresión algebraica equivalente para el área.
b) Escribe una expresión algebraica equivalente para el

perímetro.
P= A=

Una diagonal de un polígono es un segmento de línea que une dos vértices no consecutivos.
ACTIVIDAD 3. Colorea, traza las diagonales desde un vértice de los siguientes polígonos y completa
la tabla como en el ejemplo.
Polígono Número de vértices Número de diagonales Número de triángulos

Cuadrado 4 2 2
Pentágono
Hexágono
Heptágono
Octágono


Secuencia 9. Conversión de medidas 1

ACTIVIDAD 1. Resuelve.
1. Regina tenia el cabello mas largo del salón, su cabello medio 7 decímetros de longitud. Pero
ayer se lo cortó 20 centímetros. ¿Cuántos milímetros mide la melena de Gabriela ahora?
2. Un atleta está realizando una maratón de 7 km. En estos momentos ha recorrido 60 dm.
¿Cuántos metros le quedan por recorrer?
3. ¿Qué edificio es más alto, uno que mide 4.250 mm u otro que mide 532 dm?
ACTIVIDAD 2. Contesta.
¿Qué sistema de medidas es más común en México?
ACTIVIDAD 3. Resuelve las siguientes situaciones.
1. El papa de Juan compro un terreno, de forma cuadrada, tiene 305 dm de lado. si lo quiere
bardear y por cada metro de pared se usan 200 ladrillos. ¿Cuántos ladrillos va a necesitar para
bardear todo el terreno?
2. Tres hermanos le comparten a su papá 100 mm de chocolate. ¿Cuántos centímetros tendrá

en total?

Secuencia 10. Perímetro y área de polígonos regulares

Secuencia 11. Volumen de prismas
ACTIVIDAD 1. Contesta.
a) Calcula el área y el perímetro del siguiente polígono.

3.9 cm
ACTIVIDAD 2. Calcula el perímetro y el área de cada figura.
12 cm
8.5cm
7 cm
11 cm
5.5cm 7.5cm
P= P= P=
A= A= A=
ACTIVIDAD 3. Encuentra el área sombreada de la figura.
1. Una zona boscosa tiene forma de trapecio, cuyas bases miden 132 m y 96 m. La anchura de
la zona mide 30 m. Se construye un paseo de 7 m de ancho perpendicular a las dos bases.
Calcula el área de la zona arbolada que queda.
96 m
7m
3O m
132 m
ACTIVIDAD 4. Calcula el perímetro, área y volumen de la figura.
1.
Perímetro =
7 cm Área =
Volumen =

2.
Perímetro =
x
Área =
x Volumen =
x
a) ¿Qué diferencia observas en x, cuando calculas, perímetro, área y volumen?

Secuencia 12. Probabilidad clásica 1
ACTIVIDAD 1. Encuentra la probabilidad.
1. En una urna se tienen canicas numeradas del 0 al 9.

a) ¿Cuál es la probabilidad de sacar par?
b) ¿Cuál se la probabilidad de sacar impar?
c) ¿Cuál es la probabilidad de sacar el cero?
1. La probabilidad de que al sacar una carta al azar de un naipe inglés (52 cartas), ella sea:
a) un as:
b) un rey
c) de corazones
d) roja
1. En un grupo de 10 estudiantes universitarios hay 3 que toman un curso de inglés, 4 que toman
un curso de matemáticas y 2 que toman ambos cursos. Halle la probabilidad de que al seleccionar
uno de estos estudiantes al azar, el mismo tome el curso de inglés o el curso de matemáticas.

“El secreto del cambio es enfocar toda tu energía, no en luchar contra lo viejo, si no en construir lo nuevo.”
Sócrates
Biografía e imágenes utilizadas.
No Imágenes:
.
1. Matemáticas. Segundo grado SEP (2020), Matemáticas.
Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I.
2. Matemáticas. Segundo grado SEP (2006), Matemáticas.

Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I y Volumen II.
3 https://telesecundaria.sep.gob.mx/Content/Repositorio/Informaticos/Alumno/Material/3/Matematicas/1_m29_b3_s27_problemas_complejos_s
uma_resta/index.html#
4 <a href="https://es.vecteezy.com/vectores-gratis/dibujos">Dibujos Vectores por Vecteezy</a>
* Nota: Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, las imágenes y algunos ejemplos son
propias de sus autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.

Reforzamiento matemáticas 2o grado Telesecundaria Durango

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reforzamiento matemáticas 2o grado Telesecundaria Durango

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Secuencia 1. Multiplicación y división de números decimales positivos.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Organizador curricular S1 y S2 Aprendizaje Con esta ficha

Organizador curricular S3 Aprendizaje Con esta ficha

Organizador curricular S4 Aprendizaje Con esta ficha

Organizador curricular S5 Aprendizaje Con esta ficha

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Organizador curricular S7 Aprendizaje Con esta ficha

Organizador curricular S8 Aprendizaje Con esta ficha

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Organizador curricular S11 Aprendizaje Con esta ficha

Forma, -Calcula el volumen de Ejercicios

Organizador curricular S12 Aprendizaje Con esta ficha

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Cierre Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación. Resolver situación.

Secuencia S7. Figuras S10. Perímetros y

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Secuencia 1. Multiplicación y división de números decimales positivos

0.3 X 0.1 = 0.4 X 0.1 = 0.3 X 0.1 =

0.3 ÷ 0.1 = 0.4 ÷ 0.1 = 0.5 ÷ 0.1 =

ACTIVIDAD 2. Calcula el área de las siguientes figuras.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

ACTIVIDAD 4. Resuelve las operaciones siguientes y completa la tabla, como el ejemplo.

Agrega a tu carpeta de experiencias.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Secuencia 3. Multiplicación de números enteros

ACTIVIDAD 2. Resuelve y contesta.

a) ¿Cuántos metros recorre para estiramientos?

b) ¿Cuántos metros recorre brincando?

2. Luis utiliza 2/3 de una barrica para pintar su cuarto.

b) Si la barrica es de 19 lts. ¿Cuántos litros utilizó?

b) ¿Cuánto le da su mamá en un mes?

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 10 Día 30

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Velocidad Tiempo Cociente de

a) ¿Qué tipo de proporción es la tabla A? Explica

b) ¿Qué tipo de proporción es la tabla B? Explica

c) ¿Qué tipo de proporción es la tabla C? Explica

Agrega a tu carpeta de experiencias.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Secuencia 5. Sistemas de ecuaciones 2 X 2. Método gráfico

ACTIVIDAD 1. Plantea la ecuación o el sistema de ecuaciones según corresponda.

1. Santiago tiene en su cartera 15 billetes de 200 y de 500. En total la cantidad es de $ 4800.00.

a) ¿Cuántas ecuaciones se deben plantear?

b) Plantea la ecuación o las ecuaciones según corresponda.

c) ¿Cuántos billetes de $200.00?

d) ¿Cuántos billetes de $500.00?

Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

Completa las tablas y gráfica.

a) En que punto se intersecan.

c) Expresa con tus palabras la relación

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

1. Encuentra dos números cuya resta es 3 y suma 33.

a) Plantea las ecuaciones

b) Gráfica y encuentra los números.

Ecuaciones Incógnita ¿Qué representa?

Completa las tablas y gráfica.

ACTIVIDAD 3. Explica el método gráfico para resolver un sistema de ecuaciones.