Liceo Polivalente

Enrique Mac Iver

Guía de Matemática – Tecnología

Semana del 08 al 12 de noviembre

Nombre: _ Curso: 4° básico

Si…recuerdo el signo y ¿Recuerdas que es la

que se repartía una cantidad en partes iguales. división?

Y ustedes amigas y
amigos de 4° básico me recuerdan. Vamos a ver.
¡Hola! parece que
están hablando de mí.

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es repartir en partes iguales?

Dividir= Repartir y compartir en partes iguales

1.1 Reparte en partes iguales lo siguiente
3 niños desean repartirse 12 manzanas en partes iguales ¿Cuántas manzana
recibirán cada uno?
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2.- Dibuja algo que hayas repartido o has visto repartir en partes iguales?

3.- Reparte en partes iguales los elementos que observas:

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DESAFÍO 1 Observa los siguientes vídeos https://www.youtube.com/watch?v=gB_sb6T2570

https://www.youtube.com/watch?v=TApVbLEaZBg

Ahora recordemos: Los términos de la división son:

La división consiste en repartir en partes iguales una cantidad. Ejm: 12: 6 = ¿? Cómo
puedes conocer el cociente (resultado):
Material concreto: usando tu caja mackínder:

Reparte 12 elementos en 6 cajas o cilindros

en tu caja mackínder. Cuenta cuantos elementos
quedaron en cada caja y sabrás el cociente o

resultado: 12 : 6 = 2

En forma pictórica: situación de reparto: dibuja 6 grupos y repartes los 12 elementos:

Ahora contamos cuantos elementos quedaron en cada grupo y ya conocemos el cociente de la

división 12: 6 = 2

¡A PRACTICAR!

1.- Resuelve las siguientes divisiones a través del reparto:

a.- 18 :2= b.- 24 : 3 =

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c.- 15 : 5= d.- 16 : 4 =

2.- Resuelve los siguientes ejercicios de reparto.

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DESAFÍO 2 Observa el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=H_TZ6iCCHiI, luego lee la

siguiente información.

La división: Es la operación inversa de la multiplicación, consiste en repartir en partes iguales una c

Ejemplo 1 Ejemplo 2

COMPLETA Y RESPONDE:
a.- ¿Por qué la división es la operación inversa de la multiplicación?

x =
: = x =

Responde:

Completa como en el ejemplo:

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¡Vamos a practicar! Observa el ejemplo y luego determina el producto

de la multiplicación y escribe las divisiones que corresponden a cada
situación.

DESAFÍO 3 Observa el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=pqVL--1w-Dw y lee la

información para resolver problemas a través de la división

Recordemos que: todo problema tiene un enunciado con los datos y pregunta
para resolver, la diferencia es la operación a usar.

 Lee el problema y las diversas estrategias que te ayudan a resolver y dar una
respuesta al problema.

Juan tiene 12 bolitas y las guardará en 3 bolsas. ¿Cuántas bolitas guardará Juan en ca
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Ahora te invito a resolver los siguientes problemas a través de las

diferentes estrategias.

a.- Sara tiene 20 rosas y las debe repartir en 4 floreros ¿Cuántas rosas debe
colocar Sara en cada florero?

Respuesta:

b.- Felipe tiene 14 peces agrupados de 7 peces en cada pecera ¿Cuántas pecerasusa
Felipe?

Respuesta:

c.- Mi mamá tiene 18 panes en 2 canastos ¿Cuántos panes tiene mi mamá en

cada canasto?

Respuesta:
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DESAFÍO 4 Completa la siguiente tabla siguiendo el procedimiento del

primer ejemplo.

REPRESENTRACION PICTORICA MULTIPLICACION DIVISION

5 x 3 = 15 15: 4= 3
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DESAFÍO 4 ¡Ahora te corresponde demostrar lo aprendido!

Para preparar tu desafío final considera paso a paso las siguientes

indicaciones.

¿Qué debes hacer?

bes preparar una presentación:
so 1: Escribe la división y el problema en una cartulina o papelógrafo con letra clara.
so 2: Usa tu caja mackínder y explica cómo resolver la división con material
creto, determinando procedimiento y cociente(resultado).
so 3: Usaras la estrategia de reparto para resolver el problema. Explica procedimiento, cociente y respuesta a la situación plante

1.- Resuelve la siguiente división usando tu caja mackinder. a.- 12 : 3 =

2.- Resuelve el problema usando una de las estrategias trabajadas, escribe la división y
b.- Dos hermanos ordenan 10 libros en 2 repisas ¿Cuántos libros colocaron en

Respuesta:
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¡No te rindas! Ayuda a don Josélo a que sus manzanas lleguen a los
frascos de Mermelada, ayúdate con tu caja makinder.
Comienzaaaaaaaaaaaaaaaaaa!
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Lee cuidadosamente la rúbrica para conocer los criterios con los que
se evaluará tu desafío final.

Niveles de logro Lo Hizo muy bien Debe reforzar Debe esforzarse Puntaje
3 puntos 2 puntos más obtenido
Criterios de 1 punto
evaluación
Usa caja mackinder Usa la caja mackinder Usa la caja mackinder Usa la caja
para resolver la de forma apropiada observándose alguna mackinder
división. observándose dificultad en el observándose más de
claramente el procedimiento error en el
procedimiento realizado realizado para resolver procedimiento
para resolver la la división. presentado para
división. resolver la división.
Elabora un papelógrafo Elabora un papelógrafo Elabora un papelógrafo Elabora un papelógrafo
de acuerdo a los de acuerdo a los con alguna dificultad a con más de una
requerimientos de su requerimientos de su los requerimientos de su dificultad a los
presentación presentación (letra clara, presentación (letra clara, requerimientos de su
colores, diseño) colores o diseño) presentación (letra clara,
colores o diseño)
Resuelve, explica y Resuelve, explica y Resuelve, explica y Resuelve, explica y
representa con material representa representa con alguna representa con más de
concreto la correctamente con el dificultad la una dificultad la
división de dos dígitos material concreto la división de dos dígitos división de dos dígitos
por un dígito. división de dos por un dígito. por un dígito.
dígitos por un dígito.
Resuelve problemas Resuelve correctamente Resuelve con un error el Resuelve con más de un
rutinarios de la división. un problema rutinario de problema rutinario de la error el problema
la vida diaria, aplicando vida diaria al aplicar una rutinario de la vida
una de las estrategias de las estrategias diaria al aplicar una de
trabajadas de la división. trabajadas de la división. las estrategias
trabajadas
de la división
Explica los Explica con un volumen Explica con un Explica con un
procedimientos de voz adecuado, volumen de voz volumen de voz muy
realizados con un suficientemente alto adecuado y baja que no permite ser
volumen adecuado. como para ser suficientemente alto escuchado durante toda
escuchado durante toda para ser escuchado, o gran parte de la
la presentación. aunque, a veces, presentación.
cuando duda, baja el
volumen.

Fecha de entrega Presenta la evidencia en Presenta la evidencia Presenta la evidencia

la fecha estipulada con 1 o 2 días de con una semana de
claramente en el desafío retraso a la fecha retraso a la fecha
final. estipulada claramente estipulada claramente
en el desafío final. en el desafío final.

Puntaje Máximo 18puntos

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