Escuela “Lo Velásquez” N°1344

Corporación Municipal de Renca

Asignatura: Matemática
Curso: 3ero básico A y B

Objetivos de Aprendizaje a trabajar:

OA8

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:

*usando representaciones concretas y pictóricas; *expresando una multiplicación como una adición de sumandos
iguales; usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10; *aplicando los resultados de
las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las tablas
aprendidas hasta el 10.

Recordemos….
En las clases anteriores aprendimos la adición y la
Sustracción , hoy vamos aprender una nueva operación
matemática llamada multiplicación como suma iterada.

Para iniciar esta clase, necesitamos la caja mackinder

20 porotos o pelotitas de plasticina.
Ahora completa la información solicitada, utilizando este material.
¡A Trabajar!

Ejercicio nº1:

Coloca en tu caja mackinder 2 porotos en 5

cajitas

En cada vaso coloca dos pelotitas.

Ejercicio nº2:
Completa

Coloca 4 porotos en
Veamos un ejemplo:

AaaACTIVIDAD N°1
Resuelve las siguientes multiplicaciones:

b)

a)

d)
c)

e)
 ACTIVIDAD N°2

Observa las siguientes situaciones, completa y resuelve.

AACTIVIDAD N°3

Resuelve los ejercicios de la

página y del
cuadernillo de ejercicios.

Para finalizar, responde las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos hoy sobre la multiplicación?
¿Para qué crees que es útil saberlas?
¿Qué sabes ahora que antes no sabÍas?

Autoevaluación
 AAAUTOEVALUACIÓN

Indicadores

Logré comprender la multiplicación.

Logré utilizar la suma iterada para resolver las
multiplicaciones.
Escucho con atención las
explicaciones dadas.
Escucho con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Me comprometo a realizar las
actividades propuestas.
Me organizo para cumplir las
actividades escolares.
 La clase anterior aprendimos sobre la multiplicación y la representamos de forma
concreta y pictórica. Hoy seguiremos trabajando la multiplicación, así que pone mucha atención.

Veamos un ejemplo, utilizando cuadriculas:

4

3 x 4 = 12

3 veces 4 = 12
4 + 4 + 4 = 12 3
 ¡A Trabajar!

Utiliza las cuadriculas para resolver las siguientes multiplicaciones. Dibuja

pelotas o realízalas con plasticina para encontrar el producto de cada
multiplicación.

a) 3 x 2 = b) 4 x 2 = c) 4 x 5 =

d) 4 x 6 = d) 3 x 9 =

Observa la página 84 y 85 del texto del estudiante para

complementar lo aprendido el día de hoy.

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:
- ¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo superaste?
- Explica que significa 3 x 5
- ¿Cómo resolverías una multiplicación?
Explica tu estrategia.
 Indicadores

Logré comprender la multiplicación.

Comprendí la estrategia de la cuadricula para resolver

multiplicaciones.
Levanto mi mano para hablar.
Respeto mi turno y el de mis compañeros
para hablar.
Participo en clases y pregunto cuando tengo dudas.

Muestro motivación por realizar las actividades.

Autoevaluación

Recordemos

Las clases anteriores aprendimos a multiplicar con material

concreto y pictórico. Hoy seguiremos multiplicando y
construiremos la tabla del 2,5 y 10

Observa las siguientes secuencias, complétalas y repítelas en vos alta

+ 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
+ 10

10 20

4
2
Construye las siguientes tablas de multiplicar, utilizando las estrategias antes
utilizadas (vasos, cuadriculas o secuencias)

Resuelve cada ejercicio con ayuda de las tablas de multiplicar

construidas.

a) 2x5= e) 2 x 6 = i) 2 x 9 =
b) 10 x 7 = f) 10 x 3 = j) 2 x 2 =
c) 5x8= g) 5 x 2 = k) 2 x 10=
d) 10 x 5 = h) 5 x 4 = l) 5 x 6 =

AUTOEVALUACIÓN
 Indicadores

Logré construir las tablas de multiplicar.

Logré completar las secuencias.

Respeto los turnos para hablar.

Escucho a mis compañeros, compañeras y profesora.

Realizo preguntas claras y oportunas.

Soy responsable con mis obligaciones

académicas.

Recordemos…
La clase anterior construimos las tablas de
multiplicar del 2, 5 y 10, hoy construiremos la
tabla del 3,4 y 6 con otra estrategia. ¡A
TRABAJAR!

Observa esta estrategia para resolver multiplicaciones y luego construye la

tabla de multiplicar del 3, 4 y 6.

3 x 5 = 15
1. Dibuja 3 líneas de forma horizontal

2. Dibuja 5 líneas de forma

vertical, encima de las
anteriores.

3. Marca con color rojo las

intersecciones de ambas
líneas.

4. Cuenta las intersecciones (círculos) y esa cantidad será el producto.

 ¡A Trabajar!

Utiliza la estrategia que se explicó anteriormente y resuelve en tu cuaderno.

a) 3 x 5 d) 4 x 6 g) 6 x 3
b) 3 x 7 e) 4 x 2 h) 6 x 5
c) 3 x 9 f) 4 x 7 g) 6 x 4

Construye las siguientes tablas de multiplicar, utilizando la estrategia explicada.

Sigue practicando las tablas de multiplicar con un juego interactivo en el siguiente enlace
https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/ o escanea el código QR de tu derecha.