PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la institución:

Nombre del docente: Trimestre: 1

Área: Robótica Nivel 7 EGB Paralelo: Fecha:

Proyecto 1: Genibot y la PC (Repaso del libro 6)
Proyecto 2: Sintiendo la gravedad
Proyecto 3: Genibot juega monopolio
Proyecto 4: ¿Cómo medir longitudes?
Objetivo del trimestre: Mover y girar al robot y relacionar su inclinación con los valores de
su acelerómetro; medir y comparar longitudes de líneas con Genibot.

Estrategias Recursos y Indicadores de

Competencias
metodológicas materiales evaluación

R.3.2.9.; R.3.3.4.; R.3.3.1.; Actividad colaborativa Libro Robótica 6 I.R.3.38. Utiliza

R.3.1.7.; R.3.2.1.; R.3.1.2.; para mover y girar al y 7. las instrucciones
R.3.2.4.; R.3.1.4.; R.3.2.8.; azar al robot, mediante Genibot. de Scratch para
R.3.3.5.; R.3.2.6. instrucciones de Cartulina, tijera, realizar
Scratch, para revisar lo lápices de actividades de
aprendido en el libro de colores, repaso de
Robótica 6. marcadores, Robótica 6.
R.3.1.4. Inclinar al robot Observar las regla. I.R.3.39. Verifica
de manera cuidadosa, aceleraciones x, y, z del Acceso a la coincidencia
para que realice acciones robot con ayuda de la Internet. entre los valores
que coincidan con cada instrucción Programa del acelerómetro
cambio de posición. acceleration(g) al Scratch. de Genibot,
inclinar al robot hacia visualizados en
adelante, atrás y a los Scratch y las
costados. inclinaciones del
robot.
R.3.3.1. Hacer que Adaptar el juego de I.R.3.40.
Genibot realice monopolio para ser Programa a
movimientos hacia realizado con Genibot, Genibot para que
adelante, hacia atrás y para utilizar al robot se mueva por las
giros a cualquiera de sus como una ficha que se casillas del
lados, en ángulos mueve por las casillas tablero de
diversos. del tablero al azar, monopolio, una
mediante las cantidad de pasos
instrucciones de Scratch al azar y
y de forma aleatoria con siguiendo las
“elegir número al azar reglas del juego.
entre __ y __”.

1
R.3.3.6. Calcular, de Se dibujan líneas rectas I.R.3.41.
forma cuidadosa, la o curvas con las Determina la
longitud de líneas características longitud de una
mediante Genibot y requeridas por Genibot línea dibujada
compararlas entre sí. y se mide el tiempo que sobre papel
tarda el robot en midiendo el
seguirlas, con la ayuda tiempo que tarda
de instrucciones de el robot en
Scratch. seguirla con la
ayuda de Scratch
y realizando los
cálculos
respectivos.
En una actividad grupal, I.R.3.42.
se aplican las Establece cuál de
instrucciones de dos líneas
comparación de recorridas por el
cantidades de Scratch, robot es la más
para comparar los larga, con la
tiempos que tarda ayuda de Scratch.
Genibot en recorrer dos
líneas dibujadas sobre
papel.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la institución:

Nombre del docente: Trimestre: 2

Área: Robótica Nivel 7 EGB Paralelo: Fecha:

Proyecto 5: Multiplicaciones y divisiones con Genibot
Proyecto 6: La simetría y los robots
Proyecto 7: Genibot mide áreas
Proyecto 8: Girando como un tractor
Objetivo del trimestre: Representar multiplicaciones y divisiones mediante los movimientos
del robot sobre una semirrecta, realizar trayectorias simétricas, calcular áreas de cuadrados
y rectángulos e identificar cómo se mueve el robot según la diferencia de velocidad entre
sus ruedas.

Recursos y Indicadores de
Competencias Estrategias metodológicas
materiales evaluación

R.3.3.2. Representar Introducir a los estudiantes los Libro I.R.3.43. Mueve a

operaciones conceptos de operaciones Robótica 7. Genibot sobre
matemáticas en una aritméticas básicas y la Genibot. una semirrecta
semirrecta, dividida de visualización de resultados en Cartulina, numerada para
acuerdo con la una semirrecta numérica. tijera, lápices representar
longitud de los pasos Pedir a los estudiantes que de colores, operaciones
del robot, de manera dibujen semirrectas sobre marcadores, matemáticas,
ordenada y con papel, divididas en espacios regla. mediante
atención a los detalles. equivalentes a los “pasos” de Acceso a instrucciones de
Genibot y luego mover al Internet. Scratch.
robot sobre ellas para Programa
representar multiplicaciones Scratch.
como sumar repetidas y
divisiones con sustracciones
repetidas, utilizando las
instrucciones matemáticas de
Scratch y las instrucciones de
movimiento para el robot.
R.3.3.1. Hacer que Trazar, mediante el robot, I.R.3.43. Mueve al
Genibot realice trayectorias simétricas a robot, utilizando
movimientos hacia contornos de figuras, por “pasos” hacia
adelante, hacia atrás y ejemplo, el contorno de un adelante y giros
giros a cualquiera de jarrón, utilizando las diversos, para
sus lados, en ángulos instrucciones de movimiento y que la trayectoria

3
diversos. giro angular para el robot y formada sea
otras instrucciones de Scratch. simétrica a un
contorno dado.
R.3.3.6. Calcular, de Pedir a los estudiantes que I.R.3.44. Calcula
forma cuidadosa, la escriban un programa en el área de figuras
longitud de líneas Scratch para mover a Genibot geométricas en
mediante Genibot y en dos trayectorias rectas y base a
compararlas entre sí. perpendiculares entre sí, que mediciones
formarán los lados de un realizadas con el
rectángulo, luego, en base a la robot y con la
cantidad de “pasos” dada, que ayuda de
Scratch calcule y muestre el programas en
área resultante en forma de Scratch.
mensaje.
R.3.1.8. Controlar Actividad en equipo, en la cual I.R.3.45. Mueve al
independientemente los estudiantes experimentan robot en
la velocidad de las cambiando los valores trayectorias
ruedas de Genibot y numéricos en la instrucción de dependientes de
observar Scratch start (stop) moving at las velocidades
cuidadosamente su velocity of left __ right __ y de sus ruedas y
relación con la observan la forma de las explica la relación
trayectoria recorrida. trayectorias recorridas por el entre ambas
robot. cosas.
R.3.1.5.Describir el Repetir en cada equipo de I.R.3.44. Calcula
sensor OID de estudiantes la actividad para el área de figuras
Genibot, su calibración medir el área de un cuadrado geométricas en
y programación para o un rectángulo, pero esta vez base a
que el robot siga para figuras dibujadas sobre mediciones
líneas dibujadas sobre papel, utilizando la instrucción realizadas con el
papel, manipulándolo para seguimiento de líneas de robot y con la
de manera cuidadosa. Scratch, exclusiva para ayuda de
Genibot. programas en
Scratch.
R.3.3.6. Calcular, de
forma cuidadosa, la
longitud de líneas
mediante Genibot y
compararlas entre sí.

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 PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la institución:

Nombre del docente: Trimestre: 3

Área: Robótica Nivel 7 EGB Paralelo: Fecha:

Proyecto 9: Genibot maneja objetos virtuales
Proyecto 10: ¿La mesa está nivelada?
Proyecto 11: Percusión con Genibot
Proyecto 12: La memoria de mi robot
Objetivo del trimestre: Emplear al robot para: controlar objetos de Scratch, comprobar que
una mesa está nivelada, generar sonidos de percusión y utilizar datos e instrucciones
guardadas en el programa.

Recursos y Indicadores de
Competencias Estrategias metodológicas
materiales evaluación

R.3.1.4. Inclinar al Estimular la resolución de Libro Robótica 7. I.R.3.46. Mueve un

robot de manera problemas y el Genibot. objeto de Scratch
cuidadosa, para pensamiento crítico al Cartulina, tijera, inclinando al robot.
que realice desafiar a los estudiantes a lápices de
acciones que diseñar escenarios colores,
coincidan con cada desafiantes y realistas con marcadores,
cambio de Genibot. regla.
posición. Los estudiantes programan Acceso a
R.3.3.4. Crear y/o un juego de video en el que Internet.
controlar uno o un cohete, controlado por Programa
más personajes de las inclinaciones de Scratch.
Scratch, aplicando Genibot, debe esquivar Nivel de burbuja.
de forma cuidadosa objetos que atraviesan su
las instrucciones espacio. Se utilizan
del programa. principalmente las
instrucciones tilt angle,
“cronómetro” y “elegir
número al azar entre __ y
__”.
R.3.1.4. Inclinar al Se utiliza a Genibot para I.R.3.47.
robot de manera saber si una mesa está Comprueba si una
cuidadosa, para nivelada, utilizando las mesa está nivelada
que realice indicaciones numéricas utilizando las
acciones que provenientes del lecturas del
coincidan con cada acelerómetro del robot y acelerómetro de
cambio de que son interpretadas por Genibot, mediante
posición. medio de Scratch. La Scratch.

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 instrucción principal que se
usa es acceleration(g) __.
R.3.2.8. Programar Introducir a los estudiantes I.R.3.48. Produce
al robot para que a los conceptos básicos de sonidos de
toque música, con la música, como notas, percusión en el
el sonido de tonos y ritmos. computador
diferentes Instalamos la extensión mediante las
instrumentos y con “Música”, en Scratch, con inclinaciones de
atención a las la cual generaremos Genibot y la
notas y figuras sonidos de percusión en el extensión “Música”
musicales computador. Estos sonidos de Scratch.
estandarizadas serán provocados por las
inclinaciones del robot,
mediante la instrucción tilt
angle, principalmente.
R.3.2.5. Almacenar Se realizan actividades para I.R.3.49. Cambia el
instrucciones mover, girar y encender los movimiento y la
mediante leds del robot, con iluminación de los
"funciones", para parámetros guardados en leds de Genibot
ser utilizadas más la opción denominada utilizando los datos
tarde, de forma “lista”, que tiene Scratch, almacenados en la
colaborativa. lo cual equivale a una opción “listas” de
“memoria” en la cual Scratch.
grabamos los datos que un
programa necesita, en
lugar de tener que
escribirlo de nuevo cuando
queremos un cambio.
Utilizamos la opción I.R.3.50. Simplifica
“bloques” de Scratch, para un programa de
almacenar instrucciones Scratch para
completas y reducir de esta Genibot,
manera el tamaño de un empleando las
programa. Por ejemplo, instrucciones
guardaremos las guardadas en la
instrucciones necesarias opción “bloque”.
para que el robot haga un
recorrido en forma de
cuadrado.