1.1.

INTERVALOS

DEFINICIÓN 1.19. Si a < b son números reales, se define el intervalo cerrado de a hasta b como el conjunto de todos
los números reales mayores o iguales a “a” peros menos o iguales a “b” y se simboliza como left [a,b right ] , es
decir:

[ a , b ]= { x|a ≤ x ≤ b , con x ∈ R }
A los números a & b se les llama frontera inferior y superior respectivamente del intervalo. En un intervalo cerrado las
fronteras forman parte del intervalo.

EJEMPLO

[3, 7] SIGNIFCA INTERVALO CERRADO DE 3 A 7, Y ES EL CONJUNTO DE NÚMEROS REALES MAYORES

O IGUALES A 3 PERO MENORES O IGUALES A 7. ÉSTE INTERVALO CONTIENE A LOS NÚMEROS
ENTEROS 3, 4, 5, 6 & 7.

EL 5.5 ES ELEMENTO DEL INTERVALO, ASÍ COMO: 3.1, 6.9999999, ETC

DEFINICIÓN 1.20. Si a < b son números reales, se define el intervalo abierto de “a” hasta “b” como el conjunto de
todos los números reales estrictamente mayores que “a” pero estrictamente menores que “b”, y se le simboliza “(a,b)”,
es decir:

( a , b )={ x|a< x <b , con x ∈ R }

EJEMPLO.- UN CASO DE INTERVALO ABIERTO ES (3, 7), ÉSTE INTERVALO CONTIENE A LOS ENTEROS:
4, 5 & 6

Un intervalo se puede representar geométricamente en una recta real como se muestra en la FIGURA 1.2

a b R

INTERVALO CERRADO

( )

a b R

INTERVALO ABIERTO

FIGURA 1.2

1/1
En un intervalo abierto las fronteras no forman parte del intervalo, sólo nos permiten definirlo. Por otro lado, puede
ocurrir que sólo una de las fronteras forme parte del intervalo o conjunto de números por lo que se les llama intervalos
mixtos.

Como los intervalos son conjuntos (de números) podemos realizar operaciones de conjunto como son: unión,
intersección, resta y complemento (considerando al conjunto universo como el conjunto de números reales).

EJEMPLO 1.5. Dado los intervalos A = ( -3, 7) y B=[ 2 , 10 ], obtener: a ¿ A ∪B ,b ¿ A ∩ B , c ¿ A−B , d ¿ A c .

∪ SIGNIFICA UNIÓN , ∩ INTERSECCIÓN, EL SUPERÍNDICE c SIGNICA COMPLEMENTO

TEORÍA DE CONJUNTOS . . . DE LA SERIE SHAUM`S, TEORÍA DE CONJUNTOS . . . DE ELENA Y ARIEL
KLIEMANN

SOLUCIÓN:

a) Recordemos que la unión de dos conjuntos es el conjunto de elementos que están en uno o en otro o en ambos,
así que: A–B A∩B
A B
R
-8 -3 0 2 7 10

A ∪ B=¿

b) Puesto que la intersección de dos conjuntos es el conjunto de elementos que están en ambos conjuntos,
entonces:

A ∩ B=[ 2,7¿

10/SEP/21

c) Puesto que si A & B son conjuntos, A – B es el conjunto de elementos que están en A pero no en B:

A – B = (-3, 2)

A – B ES EL CONJUNTO CUYOS ELEMENTOS ESTA´N ÚNICAMENTE EN A.

d) Puesto que el complemento de un conjunto es el conjunto de elementos que están en el conjunto universo pero
no en el conjunto de referencia, entonces:

Ac =¿

2/1
1.7 DESIGUALDAD LINEAL

DEFINICIÓN 1.21. Una desigualdad o inecuación es una relación de orden de dos expresiones algebraicas.

LOS SÍMBOLOS DE DESIGUALDADES SON: ¿ ,>, ≤ , ≥, ≠

Al igual que las ecuaciones, las desigualdades pueden contener más de una variable y tener exponentes, pero por el
momento sólo trabajaremos con desigualdades de una variable y exponente menor o igual a 2, es decir, sólo con
desigualdades lineales o cuadráticas

Resolver una desigualdad significa determinar, si es que existe, un conjunto de números (intervalo o intervalos) cuyos
elementos al ser sustituidos en la desigualdad, ésta se cumple o satisface.

DEFINICIÓN Una desigualdad lineal es aquella que se puede expresar en la forma ax + b < 0.

1.7.1. SOLUCIÓN DE UNA DESIGUALDAD

LINEAL DE UNA VARIABLE

Para resolver una desigualdad lineal despejaremos la variable, haciendo uso de los axiomas de orden (A.9, A.10 &
A.11)

EJEMPLO 1.6. Resolver 3x – 4 < 2.

SOLUCIÓN:

DESPEJANDO X EN: 3x – 4 < 2 ⟹

3x < 2 + 4 ⟹

3x < 6 ⟹

6
x < =2 ⟹
3
x<2

ESTE RESULTADO QUIERE DECIR QUE TODOS LOS NÚMEROS MENORES QE 2 SATISFACEN LA
DESIGUALDAD DADA
3/1
 0 2

POR LO TANTO LA SOLUCIÓN A LA DESIGUALDAD DADA ES x < 2. ESTA FORMA DE DAR LA

RESPUESTA SE LE LLAMA FORMA DE DESIGUALDAD. OTRA FORMA, LLAMADA DE INTERVALO, ES
DICIENDO QUE LA SOLUCIÓN SON TODOS LOS NÚEMROS REALES QUE ESTAN EN EL INTERVALO
(−∞ , 2)

NOTA. AYUDA MUCHO USAR EL DIAGRAMA PARA PASAR DE UNA FORMA A LA OTRA

EJEMPLO 1.7. Resolver la desigualdad 4x – 8 > 5x +1

SOLUCIÓN. 1 Si 4x – 8 > 5x +1 ⟹ DESPEJANDO A LA VARIABLE x DE LA DESIGUALDA ANTERIOR:

4x – 5x > 1 + 8 ⟹

-x>9 ⟹ MULTIPLICANDO POR – 1, LO CUAL PROBOCA QUE EL ORDEN DE

LA DESIGUALDAD CAMBIE:

x<-9

POR LO TANTO LOS NÚMEROS REALES QUE CUMPLEN CON LA DESIGUALDA SON AQUELLOS
MENORES QUE -9, ES DECIR, LOS QUE ESTAN EN EL INTERVALO (−∞,−9).

PROBEMOS CON UN NÚMERO, SEA ESE NÚMERO EL -10, ENTONCES:

LI = -40- 8 = - 48

LD = -50 + 1 = -49

-49 - 48 -2 -1 0

ES CLARO QUE LA DESIGUALDA SE CUMPLE , ES DECIR LI > LD

X> -9

EJEMPLO 3. RESOLVER

3 X−1
≥3
X

SOLUCIÓN

DESPEJANDO X:

3 X −1≥ 3 X

3 X −3 X ≥1
4/1
0≥1

PERO ESTO NO ES POSIBLE, ESTO QUIERE DECIR QUE NO EXISTE NINGÚN NÚMERO REAL QUE
CUMPLA CON LA DESIGUALDAD

13/SEP/21

1.7.2. SOLUCIÓN DE UNA DESIGUALDAD CUADRÁTICA

DE UNA VARIABLE

DEFINICIÓN. Una desigualdad cuadrática en la variable x, es aquella que se puede expresar en la forma:

ax2 + bx + c < 0

Para resolver una desigualdad cuadrática existen varios procedimientos, entre ellos:

MÉTODO GRÁFICO

1º ) Se grafica en un plano cartesiano la ecuación y = ax2 + bx + c

2º) Se observa la gráfica y se terminan el o los intervalos, si es que existen, en los que los valores de “y”
cumplen con la condición de la desigualdad.

Un inconveniente de éste procedimiento es que puede ocurrir que en el intervalo seleccionado para construir la
gráfica no nos dé la información apropiada.

EJEMPLO.- RESOLVER LA DESIGUADAD: x2 +3x -4 < 0

SOLUCIÓN POR EL MÉTODO GRÁFICO.

1º) CONSTRUYENDO LA GRÁFGICA DE LA ECUACIÓN y = x2 +3x -4

5/1
2º) EN LA GRÁFICA PODEMOS OBSERVAR QUE LOS VALORES DE y SON NEGATIVOOS CUANDO x ESTÁ
EN EL INTERVALO (-4, 1), POR LO TANTO x2 + 3x – 4 < 0 cuando x esta en el intervalo (-4, 1)

OBS.- SI LA PREGUNTA FUERA RESOLVER LA DESIGUALDAD x 2 + 3x – 4 > 0 LA RESPUESTA SERÍA QUE

LA DESIGUALDAD SE CUMPLE CUANDO x está en el intervalo (−∞ ,−4 ) ∪(1, ∞ ).

Otra forma de redactar la respuesta es diciendo que la solución son todos números reales que no están en el intervalo de

(-4, 1)

SEGUNDO MÉTODO (ANALÍTICO) es:

1º) Se resuelve la ecuación cuadrática ax2 + bx + c = 0 que como sabemos puede tener a) dos soluciones reales
diferentes, b) una solución real o c) dos soluciones complejas.

2º) Si la ecuación tiene dos soluciones reales diferentes, el eje X queda dividido en tres partes con esto. basta
probar un solo elemento del intervalo intermedio, si la desigualdad se cumple tenemos el intervalo solución, si
no se cumple entonces la desigualdad se cumplirá en los otros dos intervalos. Si sólo tiene una solución real o
ninguna entonces todos o ningún número real cumplirá con la desigualdad, ver figura 1.3.

ÉSTE MÉTODO “SALE” DEL MÉTODO GRÁFICO

EJEMPLO.- Resolver x2 +3x -4 < 0

1º) RESOLVIENDO LA ECUACIÓN x2 +3x -4 = 0 CON FÓRMULA:

−( 3 ) ± √( 3)2−4 (1)(−4) −3 ± √ 25 −3 ±5
= 1
x=
2(1)
=
2
=
2 −4 {
OBS. ESOS SON LOS NÚMEROS DONDE LA GRÁFICA CORTA AL EJE X

2º) LOCALIZANDO LAS SOLUCIONES EN UNA RECTA REAL, RESULTA:

A B C

6/1
 -4 0 1 2

LA RECTA REAL QUEDÓ DIVIDIDA EN 3 PARTES O INTERVALOS, QUE SON:

(−∞ ,−4 )= A , (−4,1 )=B∧( 1, ∞ )=C

3º) TOMAR DESICIÓN. PROBEMOS CON x = 0

LI = 02 +3(0) – 4 = -4

LD = 0

CLARAMENTE PODEMOS COMPROBAR QUE LI < LD, POR LO TANTO, LOS NÚMEROS QUE ESTAN EN EL
INTERVALO (-4, 1) CUMPLEN CON LA DESIGUALDAD

Una tercera forma de resolver una desigualdad cuadrática es factorizando ax2 + bx + c en la forma (x – u)(x –v) y
resolviendo(x – u)(x – v) < 0 y considerando que el producto de dos factores es negativo y dichos factores tienen signos
contrarios y son positivos y ambos tienen el mismo signo.

EJEMPLO 2. RESOLVER LA DESIGUALDAD x2 – 2x – 8 > 0.

SOLUCIÓN.

1) RESOLVIENDO LA ECUACIÓN x2 – 2x – 8 = 0 usando el método de fórmula:

Con a = 1, b = -2 & c = -8

8
x=
2
−(−2 ) ± √ (−2) −4 (1)(−8) 2 ± √ 36 2± 6
2 (1)
=
2
=
2
=
−4
2
2
=4

=−2 {
2) COMO HAY 2 SOLUCIONES REALES LA RECTA QUEDA DIVIDIDA EN 3 PARTES:
(−∞ ,−2 )=A , (−2 , 4 ) =B∧( 4 , ∞ ) =C
3) PROBEMOS CON x = 0 QUE ESTÁ EN EL INTERVALO INTERMEDIO:
LI = 02 – 2(0) – 8 = -8
LD = 0
PERO -8 NO ES MAYOR QUE 0 POR LO TANTO EL INTERVALO INTERMEDIO B NO FORMA
PARTE DE LA SOLUCIÓN, POR LO TANTO LA SOLUCIÓN DE LA DISIGUALDAD ES:
x∈ A ∪C
EN LENGUAJE COMÚN LA SOLUCIÓN SON TODOS LOS NÚMEROS MENORES QUE -2 O
MAYORES QUE 4

OTRA FORMA DE DAR LA RESPUESTA EN LENGUAJE COMÚN ES DICIENDO QUE LA SOLUCIÓN

A LA DESIGUALDAD SON TODOS LOS NÚMEROS QUE NO ESTAN EN EL INTERVALO DE (-2, 4)

7/1
EJERCICIOS.

1.1. Resolver cada una de las siguientes desigualdades y pruebe que su respuesta es correcta para al menos un elemento.

a) 5 – 4x > 9

b) 4 – 3x > 1 + 6x

3 x +1
c¿ <7−x
2

7 1 12
d ¿ − x ≥x−
3 4 5

e ¿ ( x +6 )( x−1 ) ≤ 0

f ¿ ( x−3 )( x−8 ) ≥ 0

1−2 x
g¿ >4
3 x +5

SOLUCIONES: a ¿ x <−1 , b ¿ x <1/3 , c ¿ x <13/ 4 , d ¿ x ≤284 /75 , e ¿−6≤ x ≤ 1 , f ¿ x ∈ ¿∪¿ g ¿ x ∈ ¿

1.2. Resolver las desigualdades siguientes y probar su respuesta en cada una de ellas

a ¿ x 2+ 5 x + 4<0

b ¿ x 2+ 7 x−18>0

c ¿ 2 x ¿2−x−1>0

d ¿ x2 −2 x +1 ≤0

e ¿ x 2 +9< 0

f ¿ x 2−25< 0

g ¿ x2 +5 x ≥ 0

SOLUCIONES: a ¿ x ∈(−4 ,−1) ,b ¿ x ∈(−∞,−9)∪(2 , ∞) , c ¿ x ∈(−∞,−1/2)∪(2 , ∞) , d ¿ x =1, e ¿ Ningún x ∈ R

8/1
14/ SEP/21

1.8 VALOR ABSOLUTO

DEFINICIÓN 1.22. Si “a” es un número real, se define el valor absoluto de “a”, como un número denotado |a|, tal
que:

|a|= a si a ≥ 0
{−a si a<0
De acuerdo con la definición anterior, el valor absoluto de cualquier número real siempre es positivo.

EJEMPLO:

|4|=¿ 4 & |−4|=−(−4 ) =4

TEOREMA 1.26. Si a y b son números reales, entonces

a) |a|=|−a|

b) |−ab|=|−a||b|

TEOREMA 1.27. Si b > 0 es un número real, entonces:

a) |a|<b , si y solamente si−b< a<b

b) |a|>b , si y solamente sia> b ò a<−b

c) |a|=b ⟺ a=b ó a=−b

TEOREMAN1.28. Si a y b son números reales, entonces:

|a+ b|≤|a|+|b|
Éste teorema es conocido como desigualdad del triángulo

1.8.1. DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

9/1
EJEMPLO 1.9. Resolver la desigualdad |2 x−5|<12

SOLUCIÓN. Por el teorema 1.27.a:

|2 x−5|<12 ⟺−12< 2 x−5< 12⟹

−12+5<2 x< 12+5 ⟹

−7<2 x <17 ⟹

−7 17
< x<
2 2

R: ES DECIR, TODOS LOS NÚMEROS QUE ESTAN ENTRE -7/2 Y 17/2 CUMPLEN CON LA DESIGUALDAD

OTRA FORMA DE DAR LA RESPUESTA ES DICIENDO QUE x ESTÁ EN EL INTERVALO:

( −72 , 172 )
EJEMPLO 1.10. Resolver la desigualdad |6−x|≤ 4

SOLUCIÓN. Usando el teorema 1.27. a:

|6−x|≤ 4 ⟹
−4 ≤6−x ≤ 4 ⟹

−4−6 ≤−x ≤ 4−6 ⟹

−10 ≤−x ≤−2 ⟹

Multiplicando por -1 toda la desigualdad (los símbolos de orden deben de cambiar por multiplicar por una cantidad
negativa):

10 ≥ x ≥ 2

Es decir:

2 ≤ x ≤10

Lo anterior es la respuesta en forma de desigualdad que lenguaje común se dice que la solución a la desigualdad dada
son todos los números reales entre 2 y 10 inclusive

10/1
La respuesta en forma de intervalo es que: x ∈ [ 2, 10 ]

Roberto (2/3, 10/3)

(2, -3) Henry

(-4, -2) Diana

EJEMPLO.- RESOLVER |6−3 x|←4

SOLUCIÓN.

-4 <6 – 3x < -4

-4 – 6 < – 3x < -4 -6

-10 < -3x < -10

Pero -10 no es posible que sea menor que – 10, por lo tanto no existe Ningún número real que cumpla con la
desiguakdad

OTRA FORMA ES:

NO EXISTE NINGÚN NÚMERO REAL CUYO VALOR ABSOLUTO SEA MENOR QUE UN NÚMERO
NEGATIVO, POR LO TANTO LA RESPUESTA ES: NO EXISTE NINGÚB NÚERO REAL x QUE CUMPLA CON
LA DESIGUALDAD.

EJEMPLO 3. RESOLVER |2 x+ 4|>10

EJERCICIOS

1.3. Resolver las siguientes desigualdades:

a) |5 x−8|≤ 10, b) |2−5 x|≤ 15, c) |x +6|≤−3, d) |7 x−1|≥ 10

−2 18 −13 17 −9 11
SOLUCIONES: a ¿ [ ,
5 5 ] [
,b¿
5
,
5 ]
, c ¿ ningún x ∈ R ,d ¿ x ∉ ,
7 7 ( )
15/sep/21
EJEMPLOS.- RESOLVER LAS DESIGUALDADES:

a) (x- 5)(x + 10) > 0,

b) (x- 5)(x + 10) < 0

11/1
 6−x
c) <0
x +2
6−x
d) >0
x +2

SOLUCIÓN INCISO a:

Sabemos que el producto de 2 números es positivo si ambos tienen el mismo signo, esto nos conduce a
analizar ambas posibilidades: cuando ambos factores sean positivos o cuando ambos sean negativos:

1º) si ambos son positivos entonces:

que el primer factor sea positivo significa que : x−5>0 ⇔ x>5

{ y
que el segundo factor sea positivo significa que : x +1 0>0 ⇔ x >−1 0

trasladando la información obtenida a un diagrama de recta real:

-10 0 5

RESPUESTA: LUEGO ENTONCES EL CONJUNTO DE NÚMEROS (INTERVALO) QUE CUMPLEN

LA MCONDICIÓN EN EL QUE AMBOS FACTORES SEAN POSITIVOS ESTAN EN EL INTERVALO

(5 , ∞)

2ª) Si ambos son negativos, entonces:

{ ¿ x−5< 0⇔ x<5 ¿ y ¿2¿ x +1 0<0 ⇔ x←10¿

-10 0 5

Podemos ver en la figura, que el intervalo en donde los valores de x hacen que ambos factores sean
negativos es: (−∞ ,−10)

RESPUESTA FINAL:

Por lo tanto, los valores de x en los que (x – 5)(x+10)> 0 deben de estar en (−∞ ,−10)∪(5 , ∞)

-10 0 5
12/1
SUGERENCIA. RESOLVER EL PROBLEMA PERO REALIZANDO PRIMERO EL PRODUCTO
INDICADO, ESTO NOS LLEVARÁ A RESOLVER UNA DESIGUALDAD CUADRÁTICA

(x- 5)(x + 10) > 0

x2+ 10x – 5x -50 > 0

x2 + 5x – 50 > 0

SOLUCIÓN AL INCISO c:

6−x
<0
x +2

PUESTO QUE UN COCIENTE ES NEGATIVO SI NUMERADOR Y DENOMINADOR TIENEN

SIGNOS CONTRARIOS, ENTONCES:

1º) Si 6-x < 0 cuando x + 2 > 0

que elnumerador sea negativo , significa que :6−x< 0 ⇔ 6< x

{ y
que el denominador sea positivo significa que : x +2>0 ⇔ x >−2

-2 0 6

Por lo tanto los números que cumplen la condición de que el denominador sea negativo cuando el numerador
es positivo son los que están en el intervalo (6 , ∞)

2ª) Si x – 6 > 0 cuando x + 2 < 0

x−6> 0 esto es cierto si x> 6

{ y
x+2< 0 , esto es cierto si x <−2

-2 0 6
13/1
COMO LA INTERSECCIÓN ES EL COJUNTO VACÍO SE CONCLUYE QUE NINGÚN NÚMERO
REAL CUMPLE LA CONDICIÓN DE QUE EL NUMERADOR SEA POSITIVO Y EL DENOMINADOR
NEGATIVO.

EN CONCLUISIÓN, LA DESIGUALDAD PLANTEADA SÓLO SE CUMPLE (ES VERDADERA) SI x

es MAYOR QUE 6, O QUE ESTÁ EN EL INTERVALO DE 6 A INFINITLO

14/1