ASESORÌA DE TESIS 01/SEPTIEMBRE/2022

ASESORAS: *MTRA. TALINA AHUMADA GREEN *MTRA. ILIANA PINZÓN GIL

PROBLEMA A INVESTIGAR (No tema): Barreras para el aprendizaje de la lecto -escritura.

INDICACIÓN: Con la información con la que hasta el momento cuentas, llena el siguiente cuadro con lo que se pide.
**Registra los datos según corresponda el nivel así como el ámbito de la evidencia. Como sigue:
LEG. Legal
I. Internacional
ÁMBITOS: PED. Pedagógico
NIVELES: N. Nacional
SOC. Social
L. Local
PSC. Psicológico
SE ADJUNTA UN EJEMPLO, MISMO QUE SE DEBE ELIMINAR AL HACER LA ENTREGA DEL EJERCICIO
EVIDENCIAS FUENTES ¿QUÉ INFIERO DE LA
(¿Qué aspecto, (¿Cuál es el nombre completo FUENTE?
ÀMBITO
NIVEL

temática o indicador del autor o autores, nombre (Brevemente ¿A qué idea me

relacionado con el completo del libro o publicación, remite dicha evidencia?
problema a investigar editorial, lugar, fecha y página
localizaste?) en la que localizaste la
evidencia?)

LA LECTOESCRITURA: Objetivos
principales, Definición, Sistemas Permite identificar el
representacionales en la significado de
Concepto de lecto- identificación de las palabras y los lectoescritura y los
escritura Métodos de lectura. métodos de lectura.
N SOC

N soc Por Marta Alegría, Paula Alarcón
y Pamela Giscard, Pedagogía en
Barreras de aprendizaje Educación Diferencial.Facultad
asociados a la lectura y de Educación UAH.
escritura.
Dificultades de la lectura y la
escritura más allá del área de
Lenguaje y Comunicación. Un
abordaje inclusivo
Análisis sobre factores que
actúan como barreras o
facilitadores del aprendizaje,
en situaciones que articulan
lectura, escritura, oralidad y
contenidos disciplinares, en
diversas áreas del

N Ped. Acosta Rodríguez, Víctor Se analizan algunas de las

Manuel; Moreno Santana, Ana barreras que impiden un
Barreras que impiden el María; Axpe Caballero, María de correcto acceso al
acceso a la lecto- los Ángeles; Quintana Alonso, aprendizaje de la lectura de
escritura. Adelia María Revista de logopedia, los alumnos con dificultades
foniatría y audiología. 2008, v.28, de lenguaje.
n. 4, octubre-diciembre ; p. 39-52

La identificación de barreras
para el aprendizaje de la lectura
entre alumnado de riesgo desde
 una perspectiva integrada.

I Ped. Estrategias ante la Revisión de contenido: Muestra una serie de

dificultad de lectura y Magdalena Orlando, consultora estrategias pedagógicas que
escritura. de Educación de UNICEF se pueden utilizar para la
Argentina Edición: Guadalupe disminución de las barreras
Rodríguez Diseño: Florencia de aprendizaje asociadas a la
Zamorano. lecto-escritura.

Eliminando barreras para el

aprendizaje y la participación en
alumnos con dificultades
especificas del aprendizaje.

EVIDENCIAS FUENTES ¿QUÉ INFIERO DE LA

(¿Qué aspecto, (¿Cuál es el nombre completo FUENTE?
ÀMBITO
NIVEL

temática o indicador del autor o autores, nombre (Brevemente ¿A qué idea me

relacionado con el completo del libro o publicación, remite dicha evidencia?
problema a investigar editorial, lugar, fecha y página
localizaste?) en la que localizaste la
evidencia?)
N. Soc. Analfabetismo. Cuéntame de México. Muestra el porcentaje
gráficamente de los niveles
de analfabetismo en mexico.
N. Soc Problemas relacionados El surgimiento del analfabetismo Análisis de los problemas del
y al analfabetismo en la como problema educativo analfabetismo en la
ped. educación. educación mexicana.
Marino Miranda Noriega.

Ped. Enseñanza de la lectura Enseñar a Leer a Los Alumnos Permite realizar una reflexión
a alumnos con con Discapacidad Intelectual: acerca de la enseñanza de la
discapacidad intelectual. Una Reflexión Sobre la Práctica lectura a los alumnos con
discapacidad intelectual.
I. José Luis Ramos Sánchez
Número 34: Enero - Abril 2004 /
Janeiro-Abril 2004

I. Ped. Desarrollo de la El Sentido de la lectoescritura Exploración de ideas

comprensión oral y en el aula : de la realidad que innovadoras para la
escrita. tenemos al ideal que enseñanza de la lectura y
queremos / Margarita Lidia escritura.
Fromm Cea. – 1ª. ed. – San
José, C.R. : Coordinación
Educativa y Cultural
Centroamericana, CECC/S
Ped. Adquisición de la lecto- LA ADQUISICIÓN DE LA Análisis de la adquisición de
escritura en alumnos LECTURA Y ESCRITURA EN la lectura y escritura en
 con discapacidad NIÑOS QUE PRESENTAN alumnos con discapacidad
N. intelectual. DISCAPACIDAD INTELECTUAL intelectual, métodos y
LEVE estrategias.

Jaret León Flores

Secretaría de Educación Pública

I. Ped. Enseñanza de la lectura. Enseñanza de la lectura: de la Análisis de la enseñanza de

teoría y la investigación a la la lectura desde un enfoque
práctica educativa JUAN E sociocultural y
JIMÉNEZ ISABEL O’SHANAHAN constructivista.
JUAN Universidad de La Laguna,
España.
I. Psc. La lectoescritura desde El desarrollo de la Análisis de los modelos
la psicología. lectoescritura: teorías e evolutivos de la adquisición
intervención. de la lectoescritura.

Elisabet Rodríguez Camón 28

febrero, 2017 - 16:18
N. Ped. Los procesos de Blog. Lectura +escritura Muestra los procesos y fases
lectoescritura. que los alumnos deben de
enfrentar ante la lectura y
escritura.
I. Psc. Teorías sobre la Teorías y métodos de Modelos teóricos que
lectoescritura. enseñanza de la lectoescritura. explican métodos de
Perspectivas de la Psicología enseñanza sobre la
Cognitiva. Andrés María Laura, lectoescritura.
Canet Juric Lorena y Urquijo,
Sebastián.
I. Psc. Análisis de la Jesus Alonso-Tapia Universidad Se examinan las diferentes
lectoescritura desde la Autónoma de Madrid actividades que integran el
psicología. proceso lector y se
Fundamentos psicológicos de la identifican los factores
lectura personales que condicionan
este proceso a la hora de
comprender un texto.
I. Ped. Propuestas inclusivas. Propuestas inclusivas para la Permite conocer las
intervención con el alumnado propuestas inclusivas en el
con necesidades específicas de entorno de la educación
apoyo educativa. regular, mismas que se
pueden ajustar a las
propuestas de aprendizaje de
la lectura y escritura.