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SOBRE LAS SITUACIONES DE COMUNICACIÓN

El proceso de la comunicación recubre una importancia vital para el individuo, porque éste se encuentra inmerso en una innumerable
cantidad de sistemas de comunicación, a lo largo de su existencia cotidiana. Este hecho le permite ser intérprete e interpretante en
situaciones comunicativas y, por eso, las situaciones comunicativas consisten en un intercambio de mensajes entre un emisor
y un receptor.

 Algunas situaciones de comunicación son:

Solicitar información a través de una carta o una nota.

Explicar un procedimiento.

Elaborar un instructivo.

Informar a través de un afiche.

Un conversatorio.

La representación de una escena.

Conversaciones.

Disertaciones en torno a un tema.

 Situaciones de comunicación y desarrollo de habilidades lingüísticas:

Las Habilidades o Competencias Comunicativas se entienden como un conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante
la vida, con el fin de participar con eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicación y la sociedad humana. Hablar,
escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje. A partir de ellas, nos desenvolvemos en la cultura y la sociedad, y a través
de su desarrollo, nos volvemos competentes comunicativamente.

En la producción textual son evidentes habilidades como las de selección, organización, relación, caracterización, etc. En la lectura
intervienen la observación, la identificación, clasificación, caracterización, etc.

Tanto las habilidades lingüísticas como las comunicativas se interrelacionan para favorecer las competencias comunicativas en los
estudiantes, haciéndolos más partícipes y fortaleciendo sus procesos cognitivos.

 Las situaciones comunicativas en el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje

Para que las situaciones comunicativas generadas en el aula guarden correspondencia con la función social del lenguaje y su uso en
la cotidianidad, estas deben:

- Emplear diferentes lenguajes para la comunicación y ser pensada como instrumento de aprendizaje.

- Ser generadas en contextos significativos para los estudiantes, crearlas sobre situaciones que le sean familiares a ellos o con su
entorno.

 El valor didáctico de las situaciones de comunicación está dado en que promueve el aprendizaje significativo de
habilidades y competencias relacionadas con procesos como los de lectura, escritura y oralidad, por ejemplo:

-En la interacción con otros fortalece la comunicación clara y fluida; así como las competencias para argumentar, razonar y analizar.

-Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.

-Escritura planificada: escribe textos originales de diversos tipos y formatos, siguiendo un plan.

-Escritura coherente y pertinente: Produce textos con una progresión temática adecuada que permite la comprensión del mensaje en
su interlocutor. - Procesos de reflexión sobre la lengua como aprendizajes transferibles a varias de ellas.

-Utilización de una amplia variedad de modalidades del habla, como las conversaciones informales y discursos formales.

- Desarrollo de la capacidad de comprender y producir textos variados, adecuados a las situaciones de comunicación propias de la
etapa de manera coherente, cohesionada y correcta.