DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES

Equipo: Luis Alberto Paz Pérez Fecha: 9-sep-2022
Institución: Instituto Tecnológico superior de Macuspana
05. Cuadro comparativo altas capacidades intelectuales, superdotación
Actividad:
intelectual y talentos específicos
1.

2. Revise los modelos descritos e identifique las semejanzas y diferencias entre un estudiante
superdotado y un estudiante con talentos específicos.

SUPERDOTADO TALENTOS ESPECÍFICOS

Se desarrollan en cualquier área Se desarrollan en un área concreta

Aprenden con rapidez y facilidad cuando
están interesados
Tienen una destreza superior a la media para
resolver problemas
Utilizan el conocimiento adquirido y las
destrezas de razonamiento para resolver
problemas complejos teóricos y prácticos
Elevados recursos de representación y
manipulación de informaciones que se
muestran en la modalidad cuantitativa y/o
numérica
La configuración cognitiva es muy parecida a la
del talento creativo, pero la funcionalidad que
hace de sus recursos es mucho más elevada.
Dispone de amplios recursos de codificación y
toma de decisiones referidos al procesamiento
de la información social
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MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES
Equipo: Fecha:
Institución: Instituto Tecnológico Superior de la Montaña
Actividad: 9. Cuadro comparativo Superdotación vs Talentos específicos

3. Haga un recuento de su trayectoria docente e identifique al alumnado con aptitudes sobresalientes, talentos específicos, altas
capacidades intelectuales o superdotados que haya atendido en alguno de sus grupos y recuerde cómo los atendió, con base en uno de
los modelos de atención a la superdotación presentados diseñe la estrategia de intervención académica para ese caso.

MODELO ELEGIDO:
ACCIONES DE
CARACTERÍSTICAS INTERVENCIÓN
PRESENTADAS POR ACADÉMICA MODIFICACIONES REQUERIDAS
EL ALUMNADO POR
IMPLEMENTAR
Estrategias
Infraestructura Evaluación Vinculación
Didácticas
1. Talento lógico utilizar los Instalaciones Sugerencia de Académicamente no Centro de
procesos del del instituto entidades suelen presentar información.
razonamiento bibliográficas ningún problema
deductivo o importante
inductivo, los
silogismo.

2. Superdotación Manejo de material Instalaciones Sugerencia de Realizar evaluaciones Centro de

bibliográfico más del instituto entidades diferentes para este asesorías.
complejo dentro de bibliográficas tipo de población
estudiantil.
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MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES
Equipo: Fecha:
Institución: Instituto Tecnológico Superior de la Montaña
Actividad: 9. Cuadro comparativo Superdotación vs Talentos específicos

los parámetros del

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