DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES

MSc. Miriam Patricia Herrada Ramírez
Equipo: MSc. Bladimir Velásquez Hernández Fecha: 27/07/2023
MIDS. Francisco Javier Rivera Magallanes
Institución: Instituto Tecnológico Superior de Loreto
Cuadro comparativo altas capacidades intelectuales, superdotación
Actividad:
intelectual y talentos específicos
1.

2. Revise los modelos descritos e identifique las semejanzas y diferencias entre un estudiante
superdotado y un estudiante con talentos específicos.

SUPERDOTADO TALENTOS ESPECÍFICOS

Tienen gran capacidad de aprendizaje con Con recursos de representación y

rapidez y facilidad cuando están interesado manipulación de informaciones con adecuación
y que se muestran en la modalidad cuantitativa
o numérica
Tienen una habilidad superior a la media de sus La distribución cognitiva es muy parecida a la
compañeros para resolver problemas del talento creativo, pero la funcionalidad que
hace de sus recursos es mucho más elevada
en la resolución de problemas, así como
establecer soluciones
El conocimiento obtenido y las habilidades de Dispone de amplios recursos de
razonamiento para resolver problemas complejos sistematización y toma de decisiones referidos
teóricos y prácticos los aplican con facilidad al procesamiento de la
información de conocimiento en lo teórico y
practico
Se desarrolla en cualquier área. Se desarrolla en un área concreta (científica,
intelectual, artística, etc.)
Comportamiento sumamente habilidoso y creativo Comportamiento perfeccionista en la
en la producción de ideas, objetos y soluciones. reproducción
de ideas, objetos y soluciones en su aplicación
de conocimiento.
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MSc. Miriam Patricia Herrada Ramírez
Equipo: MSc. Bladimir Velásquez Hernández Fecha: 27/07/2023
MIDS. Francisco Javier Rivera Magallanes

Institución: Instituto Tecnológico Superior de Loreto

Actividad: Cuadro comparativo Superdotación y Talentos específicos

3. Haga un recuento de su trayectoria docente e identifique al alumnado con aptitudes sobresalientes, talentos específicos, altas
capacidades intelectuales o superdotados que haya atendido en alguno de sus grupos y recuerde cómo los atendió, con base en uno de
los modelos de atención a la superdotación presentados diseñe la estrategia de intervención académica para ese caso.

MODELO ELEGIDO:
ACCIONES DE
CARACTERÍSTICAS
INTERVENCIÓN
PRESENTADAS POR EL MODIFICACIONES REQUERIDAS
ACADÉMICA POR
ALUMNADO
IMPLEMENTAR

Infraestructur
Estrategias Didácticas Evaluación Vinculación
a

1. Talento lógico utilizar los procesos del Instalaciones Contar con Académicamente no Centro de
razonamiento e ductivo del instituto bibliografías adecuadas suelen presentar ningún Información o
o inductivo de los temas problema en hacer una biblioteca
autoevaluación
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MSc. Miriam Patricia Herrada Ramírez
Equipo: MSc. Bladimir Velásquez Hernández Fecha: 27/07/2023
MIDS. Francisco Javier Rivera Magallanes

Institución: Instituto Tecnológico Superior de Loreto

Actividad: Cuadro comparativo Superdotación y Talentos específicos

2. Superdotación Manejo de material Instalaciones Contar con Realizar evaluaciones Asesorías asignadas
bibliográfico más del instituto bibliografías adecuadas diferentes para este tipo por la academia
complejo dentro de los de los temas de talento de
parámetros del temario superdotados en
así cono las posibles conocimiento de la
soluciones población estudiantil.

3. Alta capacidad de Asesorías Simuladores y Asignación de Asesorías actividades Asignación a

análisis cognitivo y individualizada diseños de liderazgo y supervisión extracurriculares eventos académicos
matematico Asignación de asesorías estrategias para institucionales, así
a estudiantes con estas posibles como regionales y
características. resultados nacionales