DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES

Jesús Alejandro Flores Serrato
Equipo: Ariatnna Raquel De La Concha Ruiz Fecha: 27-agosto-2023
Mario González Fernández Guerra
Institución: Instituto Tecnológico de Piedras Negras
Cuadro comparativo altas capacidades intelectuales, superdotación
Actividad:
intelectual y talentos específicos
1.

2. Revise los modelos descritos e identifique las semejanzas y diferencias entre un estudiante
superdotado y un estudiante con talentos específicos.

SUPERDOTADO TALENTOS ESPECÍFICOS

Logran aprender más rápido y más fácil. Aprender por medio de la practica

Demuestran iniciativa para seguir proyectos.
Es una persona cuyas habilidades en una o más
facetas del comportamiento humano son mayores
que el promedio o lo previsto para su edad y
condición.
Interpretación muy bien de ideas abstractas y
complejas.
Utilizan un vocabulario avanzado y una estructura
lingüística eficiente y muy desarrollada.
Demuestran creatividad en la producción de proyectos Demuestran interés al aprender algo nuevo.
e ideas.
Se requiere de la guía de alguien para alcanzar un fin
Persona que exhibe un conjunto de habilidades que le
permiten adquirir conocimientos en un campo
particular del comportamiento humano.
Posee un razonamiento ligueramente por encima de la
media.
Posee capacidad para generar ideas, reformular
problemas.
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MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES
Jesús Alejandro Flores Serrato
Equipo: Ariatnna Raquel De La Concha Ruiz Fecha: 23 agosto 2023
Mario González Fernández Guerra
Institución: Instituto Tecnológico de Piedras Negras
Actividad: Cuadro comparativo Superdotación y Talentos específicos

3. Haga un recuento de su trayectoria docente e identifique al alumnado con aptitudes sobresalientes, talentos específicos, altas
capacidades intelectuales o superdotados que haya atendido en alguno de sus grupos y recuerde cómo los atendió, con base en uno de
los modelos de atención a la superdotación presentados diseñe la estrategia de intervención académica para ese caso.

MODELO ELEGIDO:
ACCIONES DE
CARACTERÍSTICAS
INTERVENCIÓN
PRESENTADAS POR EL MODIFICACIONES REQUERIDAS
ACADÉMICA POR
ALUMNADO
IMPLEMENTAR

Infraestructura Estrategias Didácticas Evaluación Vinculación

1. Inteligencia superior. Adaptación curricular. Espacios flexibles: espacios Diferenciación del currículo: Flexibilidad en la Colaboración con
2. Aprendizaje acelerado. adaptables y reconfigurables Adaptar el contenido, la velocidad evaluación: Permitir que empresas locales:
3. Creatividad y pensamiento Agrupamiento flexible. según las necesidades de los y la profundidad de los temas para los estudiantes Fomentar la
divergente. estudiantes. satisfacer las necesidades. demuestren su colaboración entre los
4. Alta motivación intrínseca. Diferenciación instruccional. comprensión y estudiantes y las
5. Alta sensibilidad Laboratorios y talleres: Enriquecimiento curricular: habilidades de diversas empresas locales puede
emocional. Proyectos de investigación y laboratorios y talleres bien Ofrecer actividades y proyectos formas, como
crear oportunidades
enriquecimiento. equipados. adicionales que desafíen y amplíen presentaciones,
para que los estudiantes
el conocimiento en áreas de su proyectos creativos o
Mentores y programas de Bibliotecas y recursos interés. debates, en lugar de apliquen sus habilidades
enriquecimiento externo. enriquecidos: tener depender y conocimientos en
bibliotecas con una amplia Aprendizaje basado en proyectos: exclusivamente de proyectos reales de las
Apoyo socioemocional. variedad de libros, materiales Fomentar la investigación exámenes tradicionales. industrias.
y recursos enriquecidos. independiente y el trabajo en
Evaluación y retroalimentación Tecnología avanzada: proyectos que permitan a los Observación y Participación en
diferenciada. tecnología avanzada, como estudiantes explorar temas en evaluación conductual: proyectos de
computadoras, software profundidad y desarrollar La observación y investigación: Fomentar
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MÓDULO 3. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HACIA ESCUELAS EFICACES
Jesús Alejandro Flores Serrato
Equipo: Ariatnna Raquel De La Concha Ruiz
Mario González Fernández Guerra
Institución: Instituto Tecnológico de Piedras Negras
Actividad: Cuadro comparativo Superdotación y Talentos específicos
especializado, acceso a
internet y herramientas
digitales. Estos recursos
facilitarán las investigaciones
y proyectos de los estudiantes
superdotados.
Espacios de colaboración y
creatividad: Contar con
espacios dedicados a la
colaboración y la expresión
creativa es beneficioso. Esto
puede incluir áreas para
trabajar en equipo, salas de
proyectos y estudios de arte.
Estos espacios fomentan la
interacción entre los
estudiantes y promueven su
creatividad e innovación.
Fecha: 23 agosto 2023
habilidades de pensamiento
crítico.
Aprendizaje cooperativo:
Organizar actividades en grupos
mixtos, donde los estudiantes s
puedan compartir conocimientos y
trabajar en colaboración con otros
compañeros, lo que fomenta el
desarrollo de habilidades sociales
y emocionales.
Mentorías: Brindar oportunidades
para que los estudiantes
interactúen con expertos en sus
campos de interés y reciban
orientación y apoyo personalizado
para su desarrollo académico y
personal.
evaluación del la participación de los
comportamiento y las estudiantes en proyectos
características de los de investigación
estudiantes también relacionados con las
puede ser un enfoque industrias de su interés
importante. Se pueden puede permitirles
utilizar cuestionarios,
adquirir conocimientos y
entrevistas y escalas de
experiencia valiosos,
medición para evaluar
aspectos como además de establecer
motivación, creatividad, redes de contactos.
curiosidad intelectual y
habilidades sociales. Pasantías y programas
de aprendizaje:
Fomentar la
participación de los
estudiantes en
programas de pasantías
en empresas e industrias
relevantes puede
proporcionarles una
experiencia práctica y la
oportunidad de aplicar
sus habilidades en un
entorno profesional.