Guia Ciencias Politicas Decimo Iii Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL
Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico
San Vicente del Caguán
GUÍA “TRABAJO EN CASA” No 1

AREA / ASIGNATURA: Ciencias Políticas y Financiera GRADO: Decimo PERIODO: III
SEMANAS: Del 3 al 14 de Agosto
DOCENTE: Manuel Mejía, Carmen Loly Reyes.
CORREOS: TELÉFONOS:
xcaliburg@yahoo.es Manuel Mejía: 313 3952584
lolyreyes2010@hotmail.com Carmen Loly Reyes: 312 4348116
MODO DE ENTREGA Las actividades se entregaran de acuerdo al medio de comunicación
FECHA DE ENTREGA: que se ajuste al estudiante. (Quienes trabajen en la plataforma teams
15 de Agosto de 2020. las actividades se desarrollaran en el horario de clase establecido)
ESTANDAR: Comprendo que el ejercicio COMPETENCIA: reflexiona sobre los
político es el resultado de esfuerzos por conflictos más importantes de la historia
resolver conflictos y tensiones que surgen en reciente de Colombia como fundamento para
las relaciones de poder entre los Estados y comprender la actual situación de violencia que
en el interior de ellos mismos. vive el país
TEMA Y CONTENIDO
HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
-Concepto
- Evolución histórica ( Antigua, Media, Moderna )
-Actualidad de los Derechos
HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Conjunto de derechos inherentes, propios, de la condición humana. En otras palabras, a los
derechos con los que nace ya toda persona, independientemente de su raza, nacionalidad, clase
social, religión, género o cualquier otro tipo de distinción posible. Los derechos humanos están
consagrados en las leyes de todas las naciones y tratados internacionales, son indivisibles,
interdependientes, inalienables y universales. Actualmente, todos los Estados del mundo han
suscrito al menos uno de los numerosos tratados respecto a los derechos humanos universales.
Algunos son: Derecho a la Libertad, igualdad, seguridad, a no ser sometido a la esclavitud,
torturas ni tratos crueles, al reconocimiento de su personalidad jurídica, nadie puede ser detenido,
preso o desterrado arbitrariamente, a una nacionalidad etc.
EVOLUCION HISTORICA
1.Edad Antigua
En la Antigüedad clásica se registran algunos antecedentes de los derechos humanos en el
pensamiento de filósofos griegos (Sócrates, Platón y Aristóteles) y en sus instituciones políticas
(democracia ateniense), así como en el Derecho romano. En esa época, el cristianismo introdujo
la dignidad de la persona en relación de haber sido creada a imagen y semejanza de Dios.
Asimismo diferencio entre el poder político y espiritual, al negar el carácter divino de los
emperadores romanos.
2. Edad Media
La sociedad se dividía en estamentos y el poder se repartía entre los señores feudales. El ser
humano valía en la medida que integraba un estamento (nobleza, clero o burguesía)
desempeñaba una actividad o formaba parte de una región, pero no valía por sí mismo como
individuo. Era un mundo de privilegios, de desigualdad en el que no existían derechos para todos.
En Inglaterra se creó la Carta Magna que era unas declaraciones de derechos (protegía a los
nobles de las arbitrariedades del rey).
3. Edad Moderna
Desde el siglo XVI podemos distinguir varios acontecimientos en la evolución de la noción de la
dignidad humana y reconocimiento de los derechos de las personas.
“Educar para la vida de una nueva sociedad”
Carrera 5 No 5-61 Telefax: 4644104 B. La Consolata

Email: iepromocionsocial@yahoo.es
-La petición de los derechos. El Parlamento de Inglaterra impuso en el año 1628 al rey Carlos I
una serie de principios que protegían la integridad de los varones en sus compromisos legales y
disputas jurídicas, de acuerdo con las leyes del país, la autoridad militar y las decisiones de
gobierno.
-La Revolución Francesa. En 1789 se impusieron la razón y las libertades individuales en contra
de Antiguo Régimen.
-La Declaración de Independencia de los Estados Unidos. En 1776 se hizo mención a algunos
derechos humanos y sus garantías y se hicieron extensivos a todas las personas.
-La Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Con la Revolución Francesa
apareció la noción de derecho universal e igualitario a todas las personas.
-Siglo XX. Se desarrollaron dos grandes conflictos: I y II guerra mundial, ante esta situación los
gobernantes de un gran número de naciones elaboraron una serie de normas y acuerdos con el
fin de salvaguardar la dignidad de las personas.
LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
La creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en 1945, marco el comienzo de
un nuevo orden en el mundo, cuyos principales objetivos eran evitar una tercera guerra mundial,
estimular la cooperación y solidaridad entre las naciones y afirmar los derechos humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento que marca un hito en la
historia de los derechos humanos. Elaborada por representantes de todas las regiones del mundo
con diferentes antecedentes jurídicos y culturales, la Declaración fue proclamada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas en París, el 10 de diciembre de 1948, como un
ideal común para todos los pueblos y naciones. La Declaración establece, por primera vez, los
derechos humanos fundamentales que deben protegerse en el mundo entero. Además creo
organismos internacionales, para velar por el cumplimiento de los derechos de todas las
personas en cualquier país.
ACTUALIDAD DE LOS DERECHOS
Para el reconocimiento de los derechos en el mundo, se han creado una serie de organismos
como:
-Organismos No Gubernamentales (ONG) : Amnistía Internacional y The Human Rights Watch
-La Corte Penal Internacional: Tribunal especializado en denunciar delitos contra la humanidad
como el genocidio, la esclavitud, tortura etc.
-La Comisión de los Derechos Humanos: Organismo que pertenece a la ONU.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Elaborar un cuadro donde explique la evolución histórica de los derechos humanos.
2. Consulta los derechos humanos, contemplados en la Declaración Universal; creados por la
ONU.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Apropiación, manejo y contextualización de conceptos.
-Lectura, comprensión, análisis y argumentación de proposiciones.
-Actitud frente al trabajo en casa
-Esfuerzo e interés a pesar de las dificultades
-Seguimiento de instrucciones
-Uso y manejo de estrategias y metodologías para demostrar procesos de aprendizaje
-Comunicación asertiva respetando el turno de la palabra y sabiendo escuchar.
-Capacidad para utilizar medios tecnológicos para intercambiar ideas, conocimientos con los
compañeros.
PROFUNDIZACIÓN
-Consultar algunas ONG en Colombia y cuál es el papel que desarrollan.

SEMANAS: Del 17 al 28 de Agosto
29 de Agosto de 2020. las actividades se desarrollaran en el horario de clase establecido)
TEMA Y CONTENIDO
LAS GENERACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS
Tipos de generaciones y características
Los nuevos derechos
LAS GENERACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS
En el año 1979, los derechos humanos se clasificaron en tres generaciones sucesivas según su
complejidad y su aplicación moral.
-PRIMERA GENERACION: Son aquellos que pertenecen a la persona en si misma y se refieren
especialmente a la libertad. Se trata de aquellos derechos civiles y políticos que fueron objeto de
disputa revolucionaria al finalizar el siglo XVIII.
Fueron adoptados por la mayoría de Constituciones republicanas en el transcurso del siglo XIX.
Básicamente se refieren a la igualdad de derechos ante la ley, el derecho a la vida, a la libertad
y a un juicio justo, a la libre expresión, la libertad de cultos entre otros.
-SEGUNDA GENERACION: Son aquellos que tratan a la persona como miembro de una
comunidad política. Se refieren a la igualdad, complementan y amplían la protección jurídica de
los derechos humanos, tanto en lo político, como en lo económico y en lo social.
Entre otros se ampliaban el derecho a la vida, a la libertad y seguridad personales. En lo social,
se reconocía el derecho al trabajo, a un salario digno, a la salud y a la educación como los mas
destacados.
-TERCERA GENERACION: Son derechos que se refieren a aspectos de carácter colectivo y son
llamados derechos de fraternidad y solidaridad. Es la relación entre los pueblos, los hombres y
la naturaleza. Comprenden el derecho a la paz, al desarrollo, a un medioambiente sano y
ecológicamente equilibrado.
LOS NUEVOS DERECHOS
Los derechos de segunda y tercera generación pueden ser considerados como nuevos derechos,
ya que han sido promulgados en las últimas cinco décadas. Algunos ejemplos son:
Derechos de los niños (54). La Declaración de los Derechos del Niño, fue promulgada por las
Naciones Unidas en 1959, pero solo fue adoptada universalmente en 1989.Los más importantes
son:
-Todos los niños tienen derecho a jugar y a divertirse,
-Derecho a la alimentación
-Derecho a tener un hogar
-Derecho a la salud
-Derecho a la educación
-Derecho a la vida
-Derecho a tener una familia
-Derecho a una nacionalidad,
-Derecho a la Igualdad y a opinar
-Derecho a no trabajar.

2. Derechos de la mujer (17). Esta situación empezó a cambiar a partir del siglo XX, con el voto
femenino y la participación en política. Algunos son:
Igualdad ante la ley. Divorcio vincular. No obligatoriedad de usar el nombre del esposo por parte
de la mujer casada. Igualdad de los hijos matrimoniales y extramatrimoniales. Patria potestad
compartida. No ser discriminadas por su condición de mujer etc.
3. Derechos sexuales y reproductivos: Los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos son
Derechos Humanos y su finalidad es garantizar que todas las personas puedan vivir libres de
discriminación, riesgos, amenazas, coerciones y violencia en el campo de la sexualidad y la
reproducción.
En Pro familia trabajamos por la garantía de los Derechos Sexuales y Derechos
Reproductivos, conócelos y exige que se respeten.
-Derecho a tener una vida sexual libre, segura y placentera.
-Derecho a decidir si tener o no tener relaciones sexuales.
-Derecho a expresar y ser respetado por la orientación sexual y/o identidad de género.
-Derecho a que se respete la intimidad sexual y confidencialidad.
-Derecho a acceder a métodos anticonceptivos que se adapten a las necesidades y deseos.
-Derecho a decidir si se quiere o no tener hijos, así como el número y el espacio que transcurre
entre cada uno.
-Derecho a decidir si conformar o no una familia y el tipo de familia que se desea.
-Derecho a obtener información clara, científica, objetiva y accesible sobre el cuerpo y la salud
sexual y reproductiva.
-Derecho a acceder a servicios de salud sexual y salud reproductiva que se adapten a las
necesidades.
-D-Derecho a recibir apoyo y que se realicen ajustes para poder tomar decisiones libres e
informadas sobre el cuerpo, la sexualidad y reproducción
4. Derechos culturales: Corresponden a los valores, creencias y la identidad cultural de cada
persona.
5. Derechos de solidaridad: Son derechos colectivos y corresponden a los miembros de una
comunidad.
6. Derechos ambientales: Se enfocan a proteger la naturaleza y garantizar el disfrute de un
ambiente sano.
1. Elaborar un texto argumentativo sobre la importancia de los nuevos derechos.
2. Realice un friso sobre los principales derechos de los niños.
compañeros.
PROFUNDIZACIÓN
Derechos civiles: aquellos que defienden o priorizan el trato igualitario entre las personas, en distintos ámbitos sociales como
el empleo, la educación, la convivencia entre otros.
Derechos políticos: aquellos que garantizan la capacidad de cualquier persona o grupo de ciudadanos, para intervenir en
asuntos políticos o administrativos de un gobierno.

SEMANAS: Del 31 de Agosto al 11 de Septiembre
12 septiembre de 2020. las actividades se desarrollaran en el horario de clase establecido)
TEMA Y CONTENIDO
-AMENAZA A LOS DERECHOS
-La violencia
AMENAZA A LOS DERECHOS
Diversas situaciones, actitudes y procesos sociales afectan la vigencia de los derechos
humanos.
LA VIOLENCIA
Es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o
una comunidad que tiene como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas
de desarrollo o la muerte. Puede presentarse en cualquier campo de la interacción humana:
dentro de los hogares, entre las naciones, en el trabajo, en la educación etc. Algunas
situaciones en que se vulneran los derechos humanos por medio de la v violencia son:
A. Violencia familiar. Es toda acción que causa daño físico o psicológico y se produce entre
parejas de novios o esposos, sus hijos u otros familiares con los que se comparte el hogar.
Existen tres tipos:
a. Violencia física. Conlleva el uso de la fuerza física para causar daño y obligar a realizar un
acto que no desean.
b. Violencia psicológica. Consiste en desvalorizar a los otros haciéndolos sentir mal o acabando
con su autoestima e integridad.
c. Restricción de la libertad. Implica utilizar la violencia o la intimidación para reprimir su libertad
y aspiraciones de vida.
B. Discriminación social y cultural.
a. Racismo. Ideología que defiende la superioridad de una raza frente a las demás y la
necesidad de mantenerla aislada o separada del resto dentro de una comunidad o un país.
b. Xenofobia. Miedo o rechazo a los extranjeros.
c. Discriminación de género o sexismo. Es la violencia basada en estereotipos y roles sociales
que deben cumplir hombres y mujeres.
C. La guerra y sus efectos. Este tipo de conflictos puede ser civiles o entre Estados y se
presentan en espacios como el campo o la ciudad:
a. Las guerras civiles. Es todo tipo de enfrentamiento bélico entre dos tendencias políticas
dentro un mismo Estado.
b. Las guerras entre Estados. Se enfrentan como mínimo dos países, cuando más Estados se
involucran la guerra toma un carácter mundial.
c. La criminalidad. Es generada por grupos armados que fomentan el secuestro, el crimen y la
violencia.
1.Elaborar un crucigrama de 10 preguntas sobre el tema.( 5 respuestas verticales y 5
horizontales)

2. Escoger un tipo de violencia familiar y construir una historia y luego plantear 5 conclusiones
sobre la historia.
compañeros.
PROFUNDIZACIÓN
Para buscar mitigar las situaciones de violencia familiar, es recomendable.
1. Tener presente que la situación de aislamiento es obligatoria, de carácter extraordinario, que
para nada es consecuencia de la vida familiar. Obedece a circunstancias ajenas a la familia
misma.
2. Es muy útil abrir espacios en familia, de convivencia, de encuentro, que bajen las posibles
tensiones que se pueden presentar debido a la situación actual.
3. Decirle una cosa bonita a cada miembro de la familia, al menos una vez al día, ayuda a
liberar tensiones, a sentirse valorados y respetados.
4. Si por alguna razón las tensiones suben, tratar de aislarse en la misma casa, sin caer en
conflictos, buscando bajar los ánimos y abrir espacio al diálogo.
5. Si la situación es muy conflictiva, y el manejo en el hogar es muy difícil, buscar ayuda de las
autoridades. Para eso, tener a la mano los números telefónicos de emergencia.

SEMANAS: Del 14 de Septiembre al 25 de Septiembre
26 de Septiembre de las actividades se desarrollaran en el horario de clase establecido)
2020.
TEMA Y CONTENIDO
EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO (DIH)
-Concepto
-Antecedente
-Origen
-Estatutos
-Normas
EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO (DIH)

Es un conjunto de normas que, por razones humanitarias, trata de limitar los efectos de los
conflictos armados. Protege a las personas que no participan o que ya no participan en los
combates y limita los medios y métodos de hacer la guerra.
Antecedente del DIH
Antes de la instauración del DIH existían disposiciones sobre métodos y reglas de conducción
de hostilidades y de protección de víctimas. Sin embargo estos acuerdos eran ocasionales y
solo se cumplían mientras duraba el conflicto.
Después de la experiencia de muchos enfrentamientos se vio la necesidad de ejercer control
sobre los límites de los métodos de guerra y la protección de las víctimas. En 1864 se creó el
Derecho Internacional Humanitario.
Origen del DIH.
Se remonta a la experiencia vivida por Henry Dunant, negociante suizo, al ser testigo de las
consecuencias de la cruenta batalla de Solferino (norte de Italia), librada por las tropas del
emperador francés Napoleón III contra las tropas austriacas del emperador Francisco José,
en junio 24 de 1859.
Dunant, rechazo el hacinamiento y las malas condiciones de los heridos en el conflicto, por lo
que se dedicó a asistir a los enfermos. Cuando regreso a Suiza, afligido por su experiencia y
ante la indolencia de las personas por la barbarie de la guerra, publico en 1862, un libro
llamado “ Un recuerdo de Solferino “ En este propuso:
-Construir en cada país una sociedad voluntaria de socorro, para ayudar en tiempos de guerra.
-Comprometer a los Estados para proteger los hospitales militares y el personal sanitario en
tiempo de crisis.
-Brindar ayuda humanitaria a las naciones y a las víctimas de la guerra.
-Afianzar las relaciones internacionales, definiendo políticas para seguir durante y después de
los conflictos.
La propuesta de Dunant fue expuesta ante los miembros de la Sociedad Ginebrina de
Utilidad Pública y más tarde se creó el Comité Internacional de la Cruz Roja.
Los estatutos del DIH
El Derecho Internacional Humanitario hace parte del Derecho Internacional Público, y está
constituido por el Derecho de Ginebra y el Derecho de la Haya.
A. El Derecho de Ginebra: Cuyo propósito es proteger a las víctimas de los conflictos armados.
El primero fue firmado en la localidad suiza de Ginebra en 1864, un año después de la
fundación del Comité Internacional de la Cruz Roja, con el fin de «lograr un pequeño ámbito de
acuerdo universal sobre ciertos derechos de las personas en tiempo de guerra,
específicamente, los derechos del cuadro médico a ser considerado neutral a fin de poder tratar
a los heridos». Se han creado cuatro convenciones:
-I Convenio de Ginebra para Aliviar la Suerte que Corren los Heridos y Enfermos de las
Fuerzas Armadas en Campaña:
-II Convenio de Ginebra para Aliviar la Suerte que Corren los Heridos, los Enfermos y los
Náufragos de las Fuerzas Armadas en el Mar:
-III Convenio de Ginebra relativo al trato debido a los prisioneros de guerra:
-IV Convenio de Ginebra relativo a la protección debida a las personas civiles en tiempo de
guerra
B. El Derecho de la Haya: Se remonta a las dos Conferencias Internacionales de paz realizadas
en la Haya (países bajos) en 1889 y 1907. Este derecho limita el uso de la fuerza al prohibir a
las partes en conflicto al uso de ciertas armas o medios bélicos en la guerra. Además protege el
patrimonio cultural de los pueblos en caso de conflicto.
Las normas del DIH
Todos los Estados deben cumplir con los principales principios o normas fundamentales que
establece el DIH y son de obligatorio cumplimiento.

1. Los ataques sólo estarán dirigidos contra los objetivos militares. Las personas que no
participan – o que ya no pueden participar - en las hostilidades tienen derecho a que se respete
su vida y su integridad física y moral. Dichas personas serán, en todas las circunstancias,
protegidas y tratadas con humanidad, sin distinción alguna de índole desfavorable.
2. Se prohíbe matar o herir a un adversario que haya depuesto las armas o que esté fuera de
combate.
3. Las partes en conflicto y los miembros de sus fuerzas armadas no gozan de un derecho
ilimitado por lo que atañe a la elección de los métodos y medios de hacer la guerra. Queda
prohibido emplear armas o métodos de guerra que puedan causar pérdidas inútiles o
sufrimientos excesivos.
4. Los heridos y los enfermos serán recogidos y asistidos por la parte en conflicto en cuyo
poder estén. El personal sanitario, las instalaciones, los medios de transporte y el material
sanitarios serán protegidos.
5. El emblema de La cruz roja o el de la media luna roja sobre fondo blanco es el signo
distintivo que indica que dichas personas y objetos han de ser respetados.
6. Los combatientes capturados y las personas civiles que se hallen bajo la autoridad de la
parte adversaria tienen derecho a que se respete su vida, su dignidad, sus derechos
personales y sus convicciones (políticas, religiosas u otras). Serán protegidos contra
cualquier acto de violencia o de represalias. Tendrán derecho a intercambiar correspondencia
con sus familiares y a recibir socorros. Se beneficiarán de las garantías judiciales
fundamentales.
1. Elaborar un mapa conceptual sobre el tema
2. Completa la siguiente tabla sobre las acciones que están de acuerdo o en desacuerdo con las normas del Derecho
Internacional Humanitario.
ACCIONES ACEPTADAS O RECHAZADAS POR EL DIH
Esta de acuerdo con Esta de acuerdo con el
Acciones el DIH DIH Porque…………
si no
Muerte a adversarios que se rindan o
estén fuera de combate.
Respeto a la vida y a la integridad física
de las personas fuera de combate.
Tomar represalias contra un
combatiente en la lucha armada.
compañeros.
PROFUNDIZACIÓN
Casos en que no es prohibido hacer la guerra según el DIH.
a. Medidas de seguridad colectiva: es decir, por legítima defensa.
b. Guerra de liberación nacional: se presenta ante movimientos nacionalistas que han significado
un retroceso en la democracia.

c. Guerra defensiva: frente a ataque que no cuenta con la aprobación de la comunidad
internacional.

SEMANAS: Del 28 de Septiembre al 2 de Octubre
3 de Octubre de 2020. las actividades se desarrollaran en el horario de clase establecido)
TEMA Y CONTENIDO
SITUACION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
-Conflicto armado y derechos humanos
-Fenómenos de la violencia en el país
-Población vulnerable
-Protección de los derechos humanos
SITUACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
En Colombia, el conflicto social y político ha desencadenado graves situaciones de violencia, que
no han logrado ser resueltas por los gobiernos ni por las entidades internacionales. Aunque la
situación ha mejorado algo aún continúan las dificultades.
Conflicto armado y derechos humanos.
A pesar de los diálogos de la Habana, los grupos guerrilleros disidentes cuentan con un gran
número de combatientes y dominan varias regiones del país.
La desmovilización de los grupos paramilitares, causantes de las grandes violaciones a los DH,
derivo hacia la conformación de grupos delincuenciales conocidos como Bandas criminales o
Bacrim. Las acciones de estos grupos se encaminaron a la persecución y asesinato de dirigentes
políticos, sindicalistas, población civil entre otros, que se sumaron a la lucha por el control de
territorios dedicados a la producción de narcóticos, con lo cual se generaron desplazamientos y
desapariciones.
El DIH es hoy en Colombia centro de debates a causa de la violencia guerrillera y otros actores
como los paramilitares, muchos sectores opinan que se aplique como lo ordeno la Constitución
del 1991 en su artículo 214, exigencia que surge de un interés por proteger a los no combatientes
de todo tipo de violencia.
El Estado colombiano se encuentra obligado a acatar las normas del DIH en cuanto a la guerra
y a humanizar el conflicto.
Diversos organismos internacionales han hecho graves denuncias de violaciones al DIH, por
parte de algunos miembros de las fuerzas públicas del Estado y se encuentran en proceso.
La Constitución de 1991 estableció la paz como un derecho de los ciudadanos y como un deber
del Estado. Por lo tanto debe buscar la solución negociada del conflicto pero también está
obligado a castigar los delitos y las infracciones al DIH.
Fenómenos de la violencia en el país
La violencia actual en Colombia es generada, por los grupos armados ilegales y por el constante
conflicto en el que se sumerge todo el territorio. Para ello, recurren a diversas practicas de
carácter ilegal y de violencia que afectan directamente a la sociedad.
Entre otras tenemos:

1. El secuestro: Esta práctica busca restringir la libertad de las personas a través del cautiverio
durante semanas, meses o años. En ocasiones funciona co0mo un tipo de negociación pues
exige recursos económicos en canje de la libertad de la víctima. Las mayores cifras de secuestros
se registran en Arauca y Cauca. Organismos como los Gaula militares y la policía se han
encargado de combatir esta práctica.
Una de las buenas noticias con que arranca el 2020 es que Colombia registró una histórica
reducción del secuestro a un 49% en las últimas dos décadas. El cese de toda forma de secuestro
es una exigencia inamovible del gobierno Duque para un eventual acercamiento de paz con el
Eln. El mandatario exige que la guerrilla libere a todos los secuestrados y termine con esta
práctica como una forma de financiación.
2. El desplazamiento forzado: Una de las causas más importantes es el conflicto armado que
enfrenta a grupos guerrilleros y paramilitares por el control del territorio nacional, este control ha
generado persecución de los habitantes y expulsión
Las áreas que presentan mayores índices de desplazamiento son: Magdalena medio, la región
de Urabá, Meta, Guaviare, Caquetá, el Catatumbo y la Sierra Nevada de Santa Marta.
3.La desaparición forzada: Es un proceso selectivo, estratégico y militar que utilizan ciertos
grupos armados ilegales u oficiales, en contra de personajes políticos, líderes sociales,
sindicalistas o cualquier persona que afecta los intereses del agresor. A mediados de los años
noventa se presentaron en el país los llamados falsos positivos por parte de las fuerzas armadas,
los cuales se encuentran en proceso de investigación.
Población vulnerable en los Derechos Humanos
Los grupos sociales de mayor vulnerabilidad son :
-La población femenina: La discriminación contra la mujer es la violación de derechos humanos
más influyente que existe en la actualidad.
-La población Infantil: la exposición al trabajo forzoso, la explotación sexual, la pobreza, la
mortalidad infantil, la desnutrición, la deserción escolar, constituyen algunos ejemplos de la
violación de los derechos.
-La población discapacitada y enferma: esta población encuentra barreras sociales y materiales
que empeoran su calidad de vida y que impiden que sean partícipes de su propio desarrollo y de
la sociedad.
Protección de los derechos humanos en Colombia
Para proteger y promover los derechos de los ciudadanos, los Estados deben crear un sistema
de justicia cuyo fin último sea garantizar el cumplimiento de los derechos a todos los ciudadanos.
Además deben crear políticas sociales que atiendan a los menos favorecidos.
Las instituciones que velan por los derechos humanos en Colombia son:
-La Procuraduría General de la Nación:
Es un órgano de control autónomo que se encarga de investigar, sancionar, intervenir y
prevenir las irregularidades cometidas por los gobernantes, los funcionarios públicos, los
particulares que ejercen funciones públicas y las agencias del Estado Colombiano. Es el órgano
director del Ministerio Público y está a cargo de garantizar los derechos colectivos de la
ciudadanía, actuando en representación de la sociedad civil.
La entidad está encabezada por Procurador General de la Nación, elegido por el senado para
un periodo de 4 años, a partir de una terna integrada por candidatos postulados por el Presidente
de la República, la Corte Suprema de Justicia y el Consejo de Estado.
-La Defensoría del pueblo:
Fue creada por la Constitución de Colombia de 1991, es uno de los organismos de control del
Estado Colombiano. Su función es garantizar, promover, divulgar, defender, amparar y proteger
los derechos humanos, la Defensoría depende de la Procuraduría General de la Nación. El
Defensor del Pueblo es elegido cada cuatro años por la Cámara de Representantes a partir de
una terna enviada por el Presidente de la Republica.

-La Personería Municipal:
Las personerías municipales y las personerías distritales son las entidades encargadas de
ejercer el control administrativo en los municipios. Les corresponde la guarda y promoción de los
derechos humanos, la protección del interés público. Está representada por el Personero.
1. Enumerar 5 características del conflicto armado y los derechos humanos.
2. Completa el siguiente cuadro sobre los fenómenos generados por la violencia y que atentan
contra los derechos.
Fenómeno ¿En qué consiste? ¿Qué derechos afecta? ¿Cómo podrían llegar a evitarse?
Secuestro
Desplazamiento
forzado
Desaparición forzada
compañeros.
PROFUNDIZACIÓN
Mecanismos de protección en Colombia.
Existen algunos mecanismos que permiten a los ciudadanos hacer valer y respetar sus propios
derechos fundamentales. Algunos de estos son:
Acción de Tutela: Procede para la protección inmediata de derechos constitucionales
fundamentales cuando éstos resulten vulnerados o amenazados ya sea por autoridad pública o
particular.
Acción Popular: Es un mecanismo judicial encaminado a la protección de los derechos e
intereses colectivos, para evitar el daño contingente, hacer cesar el peligro, la amenaza, la
vulneración o agravio, y de ser posible, restituir las cosas a su estado anterior.
Habeas Corpus: Es un mecanismo para la protección del derecho a la libertad individual,
procede cuando alguien es capturado con violación de las garantías constitucionales o legales,
o cuando se prolongue ilícitamente la privación de la libertad. El término para su resolución es
de treinta y seis (36) horas.


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