PRÁCTICA DE SALUD COMUNITARIA

CLASE N° 02

FECHA DE LA CLASE
 Mantén todos tus
sentidos activos

Practica la puntualidad

Mantén tus dispositivos

electrónicos en silencio

Respeta el turno de
participación
Momento para recordar

Aumento de
la esperanza ¿Qué desafíos nos
de vida al genera
nacer
este cambio
sociodemográfico?

Envejecimiento
poblacional

Reducción
Reducción
de la
natalidad y
mortalidad fecundidad
infantil
 APRENDIZAJE ESPERADO
• Caracterizan base teórica de la Educación para la Salud en modelo con Enfoque Familiar y Comunitario.

CRITERIOS DE APRENDIZAJE
1.2.-Distingue determinantes sociales de la salud, de acuerdo a Modelo de Enfoque Familiar.
1.5.-Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su
quehacer. (R)

CONTENIDOS DE LA SESIÓN
• Modelo de Determinantes Sociales de Salud
• Factores relacionados con el comportamiento humano en salud: sociales, familiares,
emocionales
Momento para conocer

DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD

• Los determinantes sociales de la salud

son las circunstancias en que las
personas nacen, crecen, viven,
trabajan y envejecen, y que se
relacionan al acceso a los servicios de
salud(OMS).

• Esas circunstancias son el resultado de

la distribución los recursos económicos y
dependen a su vez de las políticas
adoptadas.
MODELO DE DETERMINANTES DE LA SALUD

Fuente: https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2018/09/ANEXO-1-ENFOQUES-DE-LA-PLANIFICACION-EN-LA-RED-DE-ATENCION-DE-SALUD-PUBLICA.pdf
 MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON
ENFOQUE FAMILIAR Y COMUNITARIO

• Este modelo de salud fue propuesto a

partir de la Reforma de la Salud del
Estado de Chile que reconoce el
derecho de las personas.
• Entre sus características destacan la
integralidad y continuidad de la
atención de salud de usuarios y sus
familias, centrándose en la
prevención y promoción de salud y
la entrega de herramientas para su
autocuidado.
• El énfasis de este modelo está puesto
en promover estilos de vida saludables,
fomentar la acción multisectorial y en
fortalecer la responsabilidad familiar y
comunitaria para mejorar las
condiciones de salud.
FACTORES RELACIONADOS AL COMPORTAMIENTO
HUMANO

• El comportamiento humano es objeto de estudio de la

psicología por su variabilidad y susceptibilidad a Conducta Natural
distintos factores, tanto propios como externos. Algunas
reacciones son instintivas y otras, son adquiridas y se
crean en base a factores influyentes, como son los Satisfacción de
biológicos, ambientales y/o de socialización. necesidades
básicas
• La “Teoría de la Autorrealización” de Abraham H.
Maslow, examinó la alegría, el entusiasmo, el amor y la
satisfacción, y construyó este modelo reconociendo Conducta
que todo ser humano tiene dos tipos de necesidades: adquirida

las primarias que corrigen deficiencias o buscan

satisfacer lo más básico y primitivo de todo ser vivo y
las secundarias , que persiguen el nivel más alto de Autorealización
existencia del ser humano
FACTORES RELACIONADOS AL COMPORTAMIENTO
HUMANO
OTRAS TEORÍAS:
DOROTHEA OREM- "EL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO"

• Esta teoría sugiere que la enfermería es una acción humana articulada

en sistemas de acción formados (diseñados y producidos) por
enfermeras a través del ejercicio de ser una actividad profesional ante
personas con limitaciones de la salud o relacionadas con ella, que
plantean problemas de autocuidado o de cuidado dependiente.
• Explica el concepto de autocuidado como una contribución constante
del individuo a su propia existencia: “el autocuidado es una actividad
aprendida por los individuos, orientada hacia un objetivo”.
• Es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida dirigidas
por las personas sobre sí mismas, hacia los demás o hacia el entorno
para regular los factores que afectan a su propio desarrollo y
funcionamiento en beneficio de su vida, salud o bienestar”.
DOROTHEA OREM
"LA PÉRDIDA DE AUTOCUIDADO"

• Estableció la teoría del déficit de autocuidado

como un modelo general compuesto por tres Cuidar de uno
teorías relacionadas entre sí: mismo
la teoría del autocuidado,
la teoría del déficit de autocuidado y
la teoría de los sistemas de enfermería como un
marco de referencia para la práctica, la Limitaciones
educación y la gestión de la enfermería. del
• La teoría establece los requisitos de Autocuidado
autocuidado, que, además de ser un
componente principal del modelo, forma parte
de la valoración del paciente. El término
requisito es utilizado en la teoría y es definido Aprendizaje del
como la actividad que el individuo debe realizar Autocuidado
para cuidar de sí mismo.
TEORÍA DE VIRGINIA HENDERSON

• La teoría de Virginia
Henderson manifiesta que la
Establece la necesidad de
persona es el individuo que necesita instaurar el uso de "hojas de
de asistencia médica para enfermería".
preservar su salud o, a su vez,
morir. El entorno es la familia y Define las 14 necesidades de
comunidad que tiene la enfermería para trabajar en
su satisfacción/cuidado.
responsabilidad de proporcionar los
cuidados. En base a la satisfacción/no
satisfacción, se debe trabajar
• La salud es la capacidad de en "planes" de ejecución de
funcionar de forma independiente. tareas.
 NECESIDADES DE ENFERMERÍA
SEGÚN VIRGINIA HENDERSON
Respiración: respirar
normalmente.
Vestuario: seleccionar ropas
adecuadas, vestirse y
desvestirse.
Religión: rendir culto según
la propia fe.
Movilización: moverse y
Alimentación: comer y Eliminación: eliminar los Descanso: dormir y
mantener posturas
beber adecuadamente. desechos corporales. descansar.
deseables.
Termo-regulación: mantener Comunicación: comunicarse
la temperatura corporal en Higiene: mantener el cuerpo Seguridad: evitar los peligros con los demás en la
un intervalo normal limpio y bien cuidado y del entorno y evitar lesionar expresión de las emociones,
ajustando la ropa y proteger la piel. a otros. necesidades, miedos y
modificando el entorno. opiniones.
Educación: aprender,
descubrir o satisfacer la
Adaptación: trabajar de tal Recreación: jugar o curiosidad que lleva al
manera que haya una participar en diversas
desarrollo y salud normales,
sensación de logro. formas de ocio.
y utilizar las instalaciones
sanitarias disponibles.
CUADRO
COMPARATIVO

• Ambas autoras, son

referentes en enfermería
por sus visiones
revolucionarias en el
enfoque biopsicosocial de
la salud y la gestión del
cuidado.
Momento para aplicar

APLIQUEMOS LO APRENDIDO…

¿Qué
• Cada grupo, realizará la lectura sobre “Factores Biopsicosociales que
se relacionan con el funcionamiento de las familias con pacientes
dependientes” en el
link: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-

hacemos?
95532017000200057 y analizarán los casos expuestos.

¿Cómo lo • En grupos de 4 integrantes máximo, a partir

de lo analizado, elaborarán un esquema en el
cual se indiquen las características
hacemos? biopsicosociales de las familias analizadas,
para ser presentado.
Momento de retroalimentar

¿Cuál es el • Al finalizar el esquema, deberán exponerlo

para recibir retroalimentación.
resultado?
Trabajo Autónomo del Estudiante

• La Actividad Autónoma de esta clase consistirá

De forma Individual, deberán leer el

cuaderno de apuntes hasta el criterio
de evaluación 1.5, realizando las
actividades de autoevaluación
sugeridas para recibir
retroalimentación.
MUCHAS GRACIAS