MODELO DE LAS

14 NECESIDADES DE
VIRGINIA HERDERSON

Asignatura: Enfermería Integrada

EU Jorge Céspedes Torres
Semestre 2 - 2023
 Objetivos de la clase…

 Identificar conceptos claves asociados al

modelo de las 14 necesidades de Virginia
Henderson.
 ¿Quién fue
Virginia Henderson?
Virginia Henderson (1897 a 1996) fue una enfermera
teorizadora cuyo modelo plantea el uso de los conceptos
fisiológicos y psicológicos.

Su interés por la enfermería nace en base a la primera

guerra mundial, cumpliendo una destacada función de
asistencia hacia los otros.

Inicio sus estudios de enfermería en la escuela de

enfermería del ejército y trabajo como enfermera
visitadora y, posteriormente, realiza docencia e
investigación.

En 1955 revisó el libro de enfermería de Bertha Harmer quien decía que la enfermería
estaba para ayudar a la humanidad… Henderson baso su modelo en esta teoría,
teniendo un pilar similar a Maslow.
Principios generales
del modelo de las
14 necesidades.
Pirámide de Maslow
Definición de enfermería

“La única función de la enfermera es ayudar

al individuo, sano o enfermo, en la realización
de aquellas actividades que contribuyan a su
salud o a su recuperación (o a una muerte
tranquila), actividades que realizaría sin ayuda si
tuviera la fuerza, la voluntad y el conocimiento
necesario. Así mismo, es preciso realizar estas
acciones de tal forma que el individuo pueda ser
independiente lo antes posible”.

Virginia Henderson.
 Postulados del modelo

Representa el “cómo hacer” del modelo.

Se basa en los siguientes principios:

 La persona es un todo completo de 14
necesidades.
 La persona quiere la independencia y se
esfuerza por lograrla.
 Cuando una necesidad no está satisfecha, la
persona no es un todo.
 Asunciones filosóficas o valores

Representa el “por qué hacer” del modelo.

Se basa en los siguientes principios:

 La enfermera tiene una función propia,
aunque comparta actividades con otros
profesionales (Especificidad de la
práctica).
 La sociedad espera un servicio de la
enfermera que ningún otro profesional
puede darle (Utilidad social de la
enfermería).
 Elementos fundamentales

Representa el “qué hacer” del modelo.

Objetivos de los cuidados: Ayudar a la persona a satisfacer sus necesidades

básicas.

Usuarios del servicio: Es una persona que presenta un déficit (Real o

potencial) en la satisfacción de sus necesidades básicas o el riesgo de poder
desarrollarlas.

Papel de enfermería: Ayudar a la persona a mantener o recuperar su

independencia mediante el desarrollo de la fuerza, la voluntad o el
conocimiento y, supliéndola cuando ella no logra satisfacerla por si sola.
 Elementos fundamentales

Fuentes de dificultad: Impedimento en una o varias necesidades que limitan

el desarrollo potencial.

 Fuerza física: Alude al tono muscular, capacidad psicomotriz y psicomotora

 Es el poder hacer.
 Fuerza psíquica: Capacidad sensoperceptiva, intelectual, cognitiva y
afectiva  Es el por qué y para qué hacer.
 Voluntad: Es la intencionalidad de la recuperación, el mantenimiento o el
aumento de la independencia  Es el querer hacer.
 Conocimientos: Es el grado de percepción de la situación de salud y de
recursos internos y externos disponibles  Es el saber qué hacer y cómo
hacerlo.
 Relación entre la enfermera y el paciente

Como sustitución del paciente: La enfermera

es un sustituto del paciente debido a la falta de
fortaleza física, voluntad o conocimiento.

Como auxiliar del paciente: La enfermera

ayuda al paciente para que busque la
recuperación de su independencia. Nivel de
dependencia
Como compañera del paciente: La enfermera del usuario
busca supervisar y educar al paciente, pero la
persona quien realiza su propio cuidado.
Metaparadigma
del modelo
 Es un complejo de 14 necesidades con
dimensiones biológicos, fisiológicos,
psicológicos y culturales.

La persona debe buscar su

independencia en la satisfacción de las
necesidades.
PERSONA
 Se busca logrando la independencia de
las 14 necesidades del modelo.

La satisfacción de las necesidades es la

que mantiene la integralidad de la
persona.

SALUD Requiere fuerza, voluntad o

conocimiento.
 Se muestra como algo estático, aún cuando
se reconoce su influencia positiva o negativa
del usuario.

Se recomienda a la enfermera que lo

modifique de tal forma de promover la
salud.

ENTORNO Actualmente, se considera una naturaleza

dinámica del entorno y su impacto sobre el
usuario y su familia.
 Su función es ayudar a la persona a
recuperar o mantener su
independencia, supliéndole en aquello
que no pueda realizar por si mismo.

“Hacer con o hacer por”

ENFERMERIA
 14 necesidades
básicas según
Virginia Henderson
1 Respirar normalmente

Es la capacidad de la persona de mantener el intercambio gaseoso, con un nivel

suficiente y con una buena oxigenación (Considera la hemodinamia)

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Amplitud y ruidos respiratorios
 Postura y ejercicio
 Frecuencia respiratoria
 Alimentación y estatura
 Permeabilidad de vía aérea
 Aíre ambiental y clima
 Mucosidades y presencia de tos
 Vivienda y lugar de trabajo
2 Comer y beber adecuadamente

Es la capacidad de la persona para beber, comer, masticar y deglutir. Incluye la

necesidad de tener hambre y absorber suficientes nutrientes para obtener energía
y desarrollar su propia actividad.

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Alimentos, apetito, electrolitos  Edad y crecimiento

 Metabolismo, hambre  Actividad física
 Nutrientes, saciedad  Regularidad de las comidas
 Status socioeconómico
3 Eliminar por vías corporales

Es la capacidad de la persona para eliminar orina y materia de forma autónoma,

asegurando la higiene intima y corporal.

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Alimentación y ejercicio
 Defecación, diuresis  Edad
 Sudor  Horario de eliminación
intestinal
 Estrés, normas sociales
 Moverse y mantener una buena
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postura
Es la capacidad de la persona para desplazarse sola o con ayuda de medios
mecánicos, adecuando su domicilio en caso necesario y conociendo los límites de
su cuerpo.

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Amplitud, ejercicios activos y
 Constitución y capacidades
pasivos
físicas
 Mecánica corporal
 Rol y organización social
 Presión arterial y frecuencia
 Edad y crecimiento
cardiaca.
5 Dormir y descansar

Es la capacidad de la persona de dormir lo suficiente para lograr un estado de

descanso, gestión de la fatiga, el potencial de energía y el dinamismo

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Edad, ejercicios
 Descanso
 Hábitos del sueño
 Sueño
 Horario de trabajo
 Ritmo circadiano
 Ansiedad
6 Vestirse y desvestirse

Es la capacidad de la persona para vestirse y desvestirse, elegir y comprar su

vestimenta, construir su propia identidad física y mental por la vestimenta

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Edad
 Talla y peso
 Vestimenta
 Creencias, emociones
 Ropa
 Status social, empleo
 Cultura
 Mantener la temperatura corporal
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en límites adecuados

Es la capacidad de la persona para abrigarse de acuerdo a la función de la

temperatura del ambiente, abrir y cerrar ventanas y actuar respecto al entorno

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Sexo, edad, ejercicio
 Hora del día
 Producción del calor
 Ansiedad y emociones
 Eliminación del calor
 Clima y lugar de trabajo
 Vivienda
 Mantener la higiene corporal y
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proteger los propios tegumentos

Es la capacidad de la persona para lavarse por si mismo y mantener la higiene

personal, buscando sentirse bien y con mayor conformidad consigo mismo

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Sexo, edad, ejercicio

 Estado de la piel  Alimentación, emociones
 Presencia de heridas  Educación, cultura
 Organización social
 Detectar y evitar peligros hacia si
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mismo y a los demás

Es la capacidad de la persona para mantener y promover la propia integridad física

y mental en si mismos y de terceros, conociendo lo potenciales peligros del entorno

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Entorno familiar  Sexo, edad
 Medio ambiente  Mecanismo de defensa
 Inmunidad  Status socioeconómico
 Mecanismo de defensa y  Rol social
prevención  Educación
10 Comunicarse con los demás

Es la capacidad de la persona para ser comprendido y comprender, integrarse a un

grupo social, vivir sus emociones y la sexualidad

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Integridad de los sentidos
 Acceso e intervención
 Crecimiento
 Conocimiento del yo
 Inteligencia
 Relación social
 Percepción, personalidad
 Estímulos externos
 Emociones, entorno
 Reaccionar según las propias
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creencias y valores
Es la capacidad de la persona de explorar, conocer y promover los principios,
valores y creencias. Se busca elaborar el sentido de la propia vida y el paso de la
sociedad

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Gestos y actitudes corporales

 Creencias, fe, ideología
 Sentido de la vida y la muerte
 Religión, espiritualidad
 Emociones, cultura
 Moral, valores
 Pertenencia religiosa
12 Ocuparse para sentirse realizado

Es la capacidad de la persona para participar e interesarse en alguna actividad

creativa, de interés social, reforzar el autoestima y sentimiento de alegría y
autorrealización

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Edad y crecimiento
 Autonomía, autoestima
 Cultura y rol social
 Rol social
 Constitución y capacidad física
13 Recrearse y entretenerse

Es la capacidad de la persona para distraerse, entretenerse, interés por invertir su

tiempo y energía en actividades alejadas de las problemáticas personales,
obteniendo la satisfacción personal.

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Diversión  Edad y crecimiento

 Juego  Emociones
 Ocio  Cultura, rol social
 Placer  Desarrollo psicológico
14 Aprender en sus variadas formas

Es la capacidad de la persona para aprender de otros o de la producción de algún

evento y evolucionar con ello, adaptarse al cambio, aprender, descubrir y satisfacer
la curiosidad

TERMINOS VALORABLES FACTORES INFLUYENTES

 Edad y crecimiento
 Aprendizaje  Motivación
 Enseñanza  Emociones
 Entorno
Dudas, consultas
o sugerencias...