UNIDAD EDUCATIVA

“SEBASTIÁN PAGADOR – 2”
NIVEL SECUNDARIO
FUNDADO EL 17 DE AGOSTO DE 1969
ORURO – BOLIVIA

PLAN DE DIAGNÓSTICO

I. DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO : ORURO

UNIDAD EDUCATIVA : SEBASTIÁN PAGADOR- 2
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑOS DE ESCOLARIDAD : 1ros, 2dos, 3ros, 4tos, 5tos y 6tos.
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y SICOLOGÍA
DIRECTORA : MSc. Lic. NATIVIDAD ZENTENO FLORES
MAESTRAS : PROF. LIZET COPA LAURA
PROF. TRINIDAD JACQUELINE FUENTES MIRANDA
DURACIÓN : 2 SEMANAS
GESTIÓN : 2022

OBJETIVO: Identificamos los diferentes valores sociocomunitarios, conocimientos alcanzados y las necesidades del
proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de diferentes estrategias e instrumentos de diagnóstico para
fortalecer la planificación de los procesos educativos pertinentes.

ÁREA ACTIVIDADES TÉCNICAS E RESPONSABLES

INSTRUMENTOS

 Elaboración de
instrumentos y  Entrevistas a las
COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y PSICOLOGIA

técnicas y los estudiantes

por zoom Profesora
 Cuestionario de
conocimientos
previos

 Aplicación de  Aplicación del

instrumentos cuestionario de
conocimientos y
experiencias de
las estudiantes
 Aplicación de la
entrevista de
manera Profesora
individual.
 Seguimiento a
fortalezas y
debilidades.

 Interpretación,  Análisis
elaboración y  Tabulación
presentación del Profesora
informe
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“SEBASTIÁN PAGADOR – 2”
NIVEL SECUNDARIO
FUNDADO EL 17 DE AGOSTO DE 1969
ORURO – BOLIVIA

INFORME

A : MSc. Lic. Natividad Zenteno Flores

DIRECTORA DE LA U. E. SEBASTIÁN PAGADOR 2
DE : Prof. Trinidad Jacqueline Fuentes Miranda
Prof. Lizet Copa Laura
ÁREA DE COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y PSICOLOGÍA
ASUNTO : INFORME DE PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DIAGNÓSTICO
FECHA : Oruro, 09 de Febrero de 2022

Distinguida Licenciada:

Nos permitimos informarle sobre las actividades educativas realizadas sobre la planificación y el análisis diagnóstico,
el cual se efectuó con los cursos que regentamos en el área de Cosmovisiones, Filosofías y Sicología.
DIAGNÓSTICO
Primeramente se realizó la planificación del diagnóstico, el cual nos permitió conocer de manera grupal e individual
las fortalezas y debilidades que tienen las y los estudiantes de nuestra Unidad Educativa “Sebastián Pagador 2” y el
contexto sociocultural en el cual desarrollaran las actividades curriculares de la presente gestión.
La información que proporciona el análisis psicológico de las y los estudiantes, es útil para seleccionar objetivos
adecuados para cada etapa de la vida, en consecuencia los contenidos serán pertinentes y esto nos ayudará a
alcanzar el logro de dichos objetivos, para tomar decisiones respecto a la formación integral y holística.
Por otro lado, el área de Cosmovisiones, Filosofías y Sicología está especialmente encargada de llevar adelante
una educación descolonizadora. Por todo lo dicho hasta aquí se considera que es muy importante y novedoso el
relacionar las Cosmovisiones con la Filosofía. Por su parte, la filosofía como disciplina es un lugar para la
enseñanza del pensamiento, por estar íntimamente conectada, en términos de proceso y contenido, al pensamiento
mismo. Más aún, la filosofía provee un camino hacia las otras disciplinas ya que se ocupa de los fundamentos
conceptuales y epistémicos de estas. En cambio el conocimiento de las Cosmovisiones permite el integrar las
diferentes visiones originarias que existen en el Estado Plurinacional de Bolivia.
Tenemos como marco de referencia las fortalezas y dificultades detectadas en el área, recurriendo para el
diagnóstico el diálogo con las y los estudiantes por zoom y cuestionarios escritos por whatsapp, se deduce de
manera general lo siguiente:
FORTALEZAS: DEBILIDADES:
 Estudiantes dinámicos.  Falta de análisis reflexivo.
 Estudiantes predispuestos a participar en el  Baja autoestima en algunas y algunos
desarrollo de las actividades educativas. estudiantes.
 La asistencia de las y los estudiantes es  Ausencia de identidad cultural
óptima.  No comprenden el objeto de estudio de la
 Predisposición por conocer el área de filosofía.
Cosmovisiones, Filosofías y Sicología.
 Falta de ortografía, se debe trabajar en
 Sienten interés por conocer los problemas
por las cuales atraviesan las y los ello.
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NIVEL SECUNDARIO
FUNDADO EL 17 DE AGOSTO DE 1969
ORURO – BOLIVIA

adolescentes.  Falta de hábitos de lectura, para lo cual se

deben crear estrategias metodológicas en
todas las áreas.
 Tienen poco interés en la investigación
científica.
 Ausencia de proyecto de vida en algunas y
algunos estudiantes.
Una vez descritas las fortalezas y las debilidades se tomarán en cuenta estrategias, para disminuir en las y los
estudiantes las dificultades que tienen con el análisis reflexivo y crítico con el siguiente planteamiento:

 Analizamos los factores biopsicosociales, que influyen en el desarrollo del adolescente.

 Proyectamos nuestro futuro a través de un Plan de vida Real.
 Construimos la comunidad de diálogo y de indagación mediante la comprensión y desarrollo del
pensamiento crítico, creativo y solidario, a través de la adquisición de la autonomía intelectual, y el
reconocimiento del valor de los otros.
 Reconocemos las problemáticas sociales de manera racional, argumentativa, en profundidad, en diálogo
con los filósofos, con sus compañeros y consigo mismos.
 Promovemos los hábitos de lectura, para mejorar la ortografía.

Es cuanto podemos informar a su autoridad, sin otro particular motivo nos despedimos de usted con las
consideraciones más distinguidas. Adjuntamos las evaluaciones diagnósticas.