PROYECTO DE INTENSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES

FUNDAMENTACIÓN:

Este Proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que

“todos los alumnos puedan aprender”, que alcancen los aprendizajes básicos que les
permitan seguir sin tropiezos su trayectoria educativa.

Nos encontramos ante la presencia de una diversidad más marcada en nuestras aulas en
donde es cada vez más común la presencia de alumnos con necesidades educativas
especiales, y nos enfrentamos con el reto de buscar estrategias para dar respuesta y apoyo
a los requerimientos específicos de este sector de la población.

Se ha detectado, luego de la observación directa, características tales como : atención

débil y dispersa, incapacidad de concentrarse, falta de concentración, desobediencia a
reglas e instrucciones, y conductas antisociales y agresivas, dificultad para respetar el
turno en actividades grupales o Interrumpe a otros en los juegos, conversaciones,
actividades, etc, dificultad socio – emocional, baja autoestima, baja tolerancia a la
frustración.

OBJETIVOS:

 Fortalecer los aprendizajes básicos, promoviendo estrategias, con el objeto

de disminuir el fracaso escolar en alumnos .
 Fomentar la seguridad y autoconfianza en los niños y niñas con dificultades
de aprendizaje para garantizar un desarrollo favorable dentro de su proceso
de aprendizaje.
ESTRATEGIAS:

- Acompañamiento personalizado
- Uso de la letra imprenta mayúscula
- Uso de material diverso: equipo de letras, fichas, imágenes, loterías
- Las consignas serán acompañadas por imágenes para su comprensión
- El alumno trabajará en pareja afin o en grupo reducido
- Trabajo con fichas : Los saludos ( enseñar a saludar y despedirse de forma
adecuada) , Mi clase (Trabajar el orden y el cuidado de los materiales del
aula, las normas de la clase) . Pedir permiso (Insistir en las buenas formas de
preguntar o pedir algo para que adquiera esos hábitos). Nuestro cuerpo
(enseñar la posibilidad de hacer cosas bonitas con nuestro cuerpo, todas ellas
contrarias a conductas como pegar, empujar, etc.)
- Adecuación de las actividades previstas para el grupo en general (proyecto)
- Actividades domiciliarias para garantizar los aprendizajes básicos
Trabajo con la familia : Trasmitirles el plan de actuación , ofrecer ideas
básicas para reforzar lo trabajado, entrevistas semanales para registrar los
trabajos realizados por el alumno o nueva información aportada por padres y
docente
- Pedirle que repita lo que se debe hacer, esto favorecerá su atención focalizada
- Poner la información de forma explícita, utilizando pistas, recordatorios,
señales, fichas, listas, dibujos, etc.
- Repreguntar para comprobar si ha comprendido la consigna
- Darle las instrucciones en forma breve, clara y concisa. Si es necesario darle
las instrucciones por escrito y hacer que nos repita la propia instrucción.
- Dividir las actividades en pequeños pasos para que puedan hacer aprendizajes
breves que su capacidad atencional pueda asumir. Las tareas cortas permiten
que el niño no se canse, no entre en la monotonía y no se distraiga.