EVOLUCIÓN DE LA TERAPIA DE

LA CONDUCTA
 DESARROLLO
(Ruiz, Diaz y Villalobos, 2012)

• Primera generación: Terapia conductual

• Segunda generación : Terapias
Cognoscitivas
• Tercera generación: Terapias contextuales
TERAPIA COGNOSCITIVAS
 TERAPIA COGNOSCITIVA

ANTECEDENTES

• Insatisfacción con el psicoanálisis

• Insatisfacción con aprendizaje y el
condicionamiento
• Conductismo metodológico
• Psicología cognitiva y social
 TERAPIA COGNOSCITIVA

Aprendizaje social (Bandura)

Enfoques cognitivos:
• T. Reestructuración cognitiva (Beck, Ellis y
otros)
• T. manejo de situaciones
• T. Solución de problemas
Principios teóricos de la terapia
cognoscitiva y del
procesamiento de la
información
 Terapia Cognitivo – Informacional
(TCI)

Conjunto de procedimientos de evaluación e intervención

clínica

Principios filosóficos, epistemológicos, metodológicos y

psicológicos que caracterizan la terapia cognitiva y el
paradigma del procesamiento de la información en
particular y las ciencias cognitivas en general.
Qué pretende…
 Completar el enfoque conductual con teorías
psicológicas profundas provenientes del paradigma del
procesamiento de la información cognitivo – afectiva

 Retomar y aplicar científicamente temas básicos de la

psicología

 Rescatar un modelo humanista del hombre

 Proponer una terapia realista abarcando niveles de

prevención primaria, secundaria y terciaria.
 FUNDAMENTACION
FILOSOFICA

1. Sobre lo gnoseológico

• Realismo crítico
• Visión constructivista
• Humanista
 FUNDAMENTACION
FILOSOFICA

2. La Posición Epistemológica

• Teorización
• Método hipotético – Deductivo
• Epistemología realista no fenomenológica
• Constructos hipotéticos
• Caja Traslúcida
• Representacional
 FUNDAMENTACION
FILOSOFICA

3. Sobre el problema Mente - Cuerpo

• La mente es el (sofware) es una función del

cerebro (Hardware) en acción (relación)
• La mente es producto de la materia altamente
organizada
• El fenómeno psicológico es un reflejo de la
realidad objetiva, cuyo órgano material es el
cerebro y su contenido social
 FUNDAMENTACION
FILOSOFICA

4. Acerca del Objeto de Estudio

• Es la mente humana entendida como un sistema

de procesamiento altamente organizado capaz
de procesar información interna y externa
 PRINCIPIOS TEORICOS

1. La TC está basada en una formulación del paciente y sus

problemas en términos cognitivos que evolucionan
constantemente
2. Requiere una alianza terapéutica sólida
3. Enfatiza en la participación activa y en la colaboración
4. Está orientada hacia un objetivo y focalizada hacia un
problema
5. Enfatiza en el presente
 PRINCIPIOS TEORICOS

6. Es educativa, se pretende enseñar al paciente que sea su

propio terapeuta
7. Tiene un límite temporal
8. Las sesiones de la TC son estructuradas
9. Enseña al paciente a identificar, evaluar y responder a
sus pensamientos y creencias disfuncionales
10.Emplea una variedad de técnicas para producir cambios
en el pensamiento, en el estado de ánimo y en la
conducta
 Taxonomía informacional
descriptiva

Autoperpetuación esquemática

E ESQUEMA Op Productos C
 ESQUEMAS
COGNOSCITIVOS
 Definición de esquemas

 Entidad organizacional cognitiva/afectiva estable que

contiene todo el conocimiento acerca de uno mismo y
del mundo (Constructos personales)

 Contiene información declarativa (qué), semántica

(cognitiva), episódica (afectiva), procedimental (cómo),
y motivacional (necesidades/intereses)

 Globales, sobregeneralizados y absolutistas

 Funciones de los esquemas

 Organizan la información

 Ejercen influencia sobre la nueva información,

aportando las hipótesis que guían la búsqueda

 Determinan la comprensión del mundo en diversos

dominios

 Dan sentido a la experiencia

 Ventajas de los esquemas

 Facilitan el aprendizaje, el reconocimiento, la

recuperación y la comprensión de la información
 Aceleran la velocidad del procesamiento y la toma de
decisión
 Llenan vacíos informacionales

 Generan expectativas, inferencias y predicciones

UN EJERCICIO
A)
“El día más importante de su vida, a
Juanita la metieron en una caja
cerrada, la montaron a espaldas de
un asno, y mientras la gente bailaba
a su alrededor, la llevaron al templo”
B)
“El día más importante de su vida,
Juanita avanzó por el centro del
templo vestida de blanco cogida
del brazo de su padre y luego se
arrodilló frente al altar”
 Esquema como estructura de significado

 B) parece lógica y está dotada de sentido porque disponemos

un esquema (conocimiento organizado, estructura de
significado) acerca de cómo se organizan las bodas católicas.
(A), boda musulmana)

 El esquema nos permite integrar la Información que

percibimos, encontrarle un sentido y predecir otros aspectos
que no se incluyen en los datos: arroz, ubicación de los
padrinos, música. La activación del E nos permite inferir otros
elementos (vg. Racismo)

Clark y Beck (1999): Representaciones mentales, estructuras de significado o

productoras de significado, unidades representacionales de significado
 Desventajas de los esquemas
 Rápido pero descuidado
 Tendencia a mantener su consistencia interna:
 Ignorar información contradictoria
 Tendencia recordar información congruente y olvidar
aquella no confirmatoria
 Aquello que es difícil de integrar se considera
absurdo, insólito o irracional
 A tendencia a no revisar las teorías personales:
conservadorismo
 “Theory-driven” más que “Data- driven”
 Tres cualidades especiales
 Los esquemas cognitivos son aprendidos y se
desarrollan desde la infancia y durante toda la vida

 Pueden ser latentes o hipervalentes

 Sus contenidos tienden a permanecer lejos de la

conciencia del sujeto
 Creencias intermedias

Actitudes
Reglas
Presunciones
 Creencias intermedias
 “Ser incompetente es terrible”, “Las mujeres son
peligrosas”

 “Debo mantenerle alejado de la gente”, “Tengo que

mostrar que soy el mejor”

 “Si intimo con otros, seré rechazado”, “Si evito estar con
la gente, no seré rechazado”
¡ Correcto !
 Creencias intermedias
 Actitudes: “Ser incompetente es terrible”, “Las mujeres
son peligrosas”

 Reglas/imperativos: “Debo mantenerle alejado de la

gente”, “Tengo que mostrar que soy el mejor”

 Presunciones o supuestos condicionales: “Si intimo con

otros, seré rechazado”, “Si evito estar con la gente, no
seré rechazado”
 Estrategias de autoperpetuación

 Repertorios conductuales y/o cognitivos (con o sin

esfuerzo, automático o controlado) que funcionan en
un sentido de perpetuación esquemática

 Algunas estrategias le permiten al paciente sobrevivir

a los aspectos negativos de su esquema nuclear y
otras lo fortalecen o consolidan
 Estrategias de autoperpetuación

Existe una contradicción inherente. De un lado el paciente

no desea activar el esquema negativo, por lo general de
manera consciente (estrategias evitativas protectoras o
compensatorias), y de otro, lo autorrefuerza o afianza de
manera automática (profecía autorrealizada y economía
cognitiva)
 AHORA
¡ LA INTERVENCIÓN !
 INTERVENCION
Formato de sesión:

1. Agenda
2. Revisar estado de ánimo
3. Revisar brevemente el problema del paciente
4. Identificar problema y objetivo de tratamiento
5. Educación en el modelo cognitivo
6. Expectativas sobre la terapia
7. Educación sobre el tratamiento
8. Tareas
9. Resumen
10.Retroalimentación de la sesión
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

• Comprensión del significado idiosincrásico

• Cuestionar pruebas
• Reatribución
• Examen de opciones alternativas
• Descatastrofización
• Fantasear consecuencias
• Ventajas y desventajas
• Clasificación y modificación de distorsiones
• Continuo cognitivo
• Externalización de voces
HE DICHO