Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Introduccin
Normalmente los alumnos con Sndrome de Asperger son alum-
nos muy trabajadores e inteligentes, pero frecuentemente sus
problemas pasan desapercibidos. Tienen dificultades en tres
reas:
Comunicacin
Relaciones sociales
Falta de imaginacin y creatividad
3
Introduccin al centro
de Educacin Secundaria
Si es posible, es recomendable conocer al alumno con el que vas a tra-
bajar antes de que empiece la escolarizacin en la Etapa de
Secundaria. Tambin es til implicarle lo ms posible en el proceso de
adaptacin a la misma.
4
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
EL GRUPO-CLASE
El grupo de alumnos debe formarse cuidadosa-
mente teniendo en cuenta al alumno. Por lo gene-
ral el alumno se encontrar ms cmodo junto a sus com-
paeros de Educacin Primaria. Puede ser que el alumno
se encuentre a gusto solo y que ests t ms preocupado
que l sobre su falta de amigos. No tiene porqu sentirse
necesariamente parte del grupo. Aun as, algunos alum-
nos con Sndrome de Asperger estarn deseando encajar
y el ver que no lo hacen seguramente les provoque ansie-
dad.
ORGANIZACIN PERSONAL
Se paciente! La organizacin personal es mucho ms
complicada en Educacin Secundaria que en Educacin
Primaria y un alumno con Asperger puede encontrarla bas-
tante difcil.
5
RUTINAS
A los alumnos con Sndrome de Asperger les gustan
las rutinas y pueden llegar a enfadarse con los cambios.
COMUNICACIN
Esta es una de las dificultades que tienen en comn
los alumnos con Sndrome de Asperger. Puede que
hablen de manera fluida y que utilicen palabras muy cultas,
pero a menudo su discurso carece de contenido y direccin.
Normalmente quieren hablar slo de las cosas que a les inte-
resan y necesitarn ayuda para saber escuchar. Su tono de
voz tambin puede resultar inapropiado y muy alto.
6
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
HBITOS ATPICOS
Un alumno con Sndrome de Asperger puede pre-
sentar conductas extraas Movimientos repetitivos, ale-
tear o hacer gestos raros con la cara. No te preocupes por
esto. Normalmente son signos de estrs y las conductas repeti-
tivas les ayudan a aliviarlo. Trata de fomentar la comprensin
de sus compaeros.
Si el comportamiento dentro del aula es particularmente disrup-
tivo, p ej. dar fuertes golpes sobre el pupitre, en lugar de inten-
tar impedir este comportamiento, trata de fomentar un compor-
tamiento alternativo que sea menos disruptivo, por ejemplo
tamborilear con los dedos en su pierna.
Para algunas personas con S.A. es difcil comprender que el
resto de la gente no puede saber lo que estn pensando, y esto
puede causarles frustracin, al ver que no eres capaz de enten-
derles.
7
INTERACCIN SOCIAL
Debido a sus dificultades comunicativas, puede que los alum-
nos con Sndrome de Asperger parezcan arrogantes, testaru-
dos y maleducados. Lo mejor es no tomrselo como algo per-
sonal. En lugar de eso, explcale con tacto qu es apropiado y
qu no lo es. Se sistemtico con estas orientaciones.
ACOSO (BULLYING)
Suele ser un problema frecuente para los alumnos
con Asperger, en especial los primeros das en el centro de
Educacin Secundaria, ya que estos alumnos parecen muy
distintos.
8
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
9
Dedica tiempo a explicar los dobles significados, por ejemplo al estu-
diar poesa.
Hacer elecciones incluyendo preguntas con mltiples respuestas es
tambin difcil.
A pesar de sus dificultades con la imaginacin, las actividades gru-
pales de role-play suelen funcionar bastante bien, por ejemplo repre-
sentar situaciones de profesor/alumno/director. Este tipo de activida-
des fomentar su imaginacin, ideas y ayudarn a trabajar la toma
de turnos.
A menos que se lo pidas, es poco probable que l decore espontne-
amente una hoja de actividades.
Seguramente tendrn dificultades en las asignaturas de Educacin
Fsica y Teatro, ya que tienden a ser menos estructuradas y requieren
ms interaccin social que otras.
Un alumno con Sndrome de Asperger probablemente preferir seguir
sus propios intereses a los de la clase y puede que se enfade si se le
fuerza a participar.
Puede que los alumnos con Asperger ms capaces estn todo el tiem-
po preguntando de manera obsesiva y Pocas veces les satisfarn tus
respuestas!
10
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
Fomentar comportamientos
adecuados en el aula
Evitar distracciones
Los alumnos con Sndrome de Asperger se distraen con facilidad:
11
Rutinas
Puesto que a los alumnos con Asperger les gustan las rutinas, se alte-
rarn en una clase problemtica y se sentirn abrumados cuando las
cosas no se hagan como ellos esperan. Los alumnos con Sndrome de
Asperger con mejores habilidades seguirn ciegamente las normas y
rechazarn a aquellos que no las cumplan.
Instrucciones
No esperes que un alumno con Sndrome de Asperger sepa cmo com-
portarse. Tendrs que decirle qu tiene que hacer.
12
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
Motivacin
Preprate para la falta de motivacin en los trabajos de aquellas mate-
rias en las que el alumno no est interesado.
13
Dale tiempo para procesar la informacin y si no puede responder
a una pregunta directamente, dale un par de minutos y vuelve a
hacerle la misma pregunta, utilizando las mismas palabras.
Excursiones escolares
Se deben planear con antelacin.
Intereses especiales
Muchas personas con Sndrome de Asperger tienen intereses absor-
bentes, a veces bastante inusuales.
14
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
15
Conclusin
Recuerda: No trates de cambiar al alumno. Donde sea posible,
ajusta el entorno para que sea adecuado para l, y fomenta las
interacciones sociales y la inclusin.
ANEXO 1
16
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
ANEXO 2
Puesto que los alumnos con Sndrome de Asperger siguen las nor-
mas al pie de la letra, ser complicado que se salte la cola del
comedor en el almuerzo. Si le damos un pase de este tipo le per-
mitir sentirse cmodo y justificar por qu est tan temprano en el
comedor si alguien le pregunta.
Pase para
el comedor
Nombre
Fecha
Firmado
17
ANEXO 3
Colegio
Tarjeta premio
Nombre:
Curso:
.
Tutor/a:
.
18
TRABAJAR CON ALUMNADO
CON SNDROME DE ASPERGER
EN SECUNDARIA
Lecturas recomendadas
ASPERGER SYNDROME - SCHOOL: GUIDELINES FOR PUPILS
PRACTICAL STRATEGIES FOR THE WITH AUTISTIC SPECTRUM
CLASSROOM. Leicester City Council DISORDERS. Patricia Thorpe, The
and Leicestershire County Council, National Autistic Society, 2004.
The National Autistic Society, 1998
MY SOCIAL STORIES BOOK, Carol
EXAM ADVICE FOR YOUNG Gray, Jessica Kingsley Publishers,
PEOPLE WITH AUTISM AND 2002.
ASPERGER SYNDROME:
GUIDELINES FOR EXAMINERS, SOCIAL STORIES TM ARE A HELPFUL
TEACHERS, PARENTS AND PUPILS. WAY OF PLANNING FOR
Lalli Howell, The National Autistic POTENTIAL PROBLEMS WITH A
Society, 2004. PUPIL WITH ASPERGER
SYNDROME.
MOVING FROM PRIMARY TO
SECONDARY SCHOOL: MARTIAN IN THE PLAYGROUND.
GUIDELINES FOR PUPILS WITH Clare Sainsbury, Lucky Duck
AUTISTIC SPECTRUM DISORDERS. Publishing Bristol, 2000.
Patricia Thorpe, The National Autistic
FREAKS, GEEKS AND ASPERGER
Society, 2003.
SYNDROME. Luke Jackson, Jessica
UNDERSTANDING DIFFICULTIES Kingsley Publishers 2002.
DURING BREAK TIME AND
LUNCHTIME AT SECONDARY
OTROS FOLLETOS
DE LA COLECCIN EN CASTELLANO
Consultar: www.autismoandalucia.org
19
Agradecemos a la asociacin benfica britnica The National Autistic Society,
por concedernos la autorizacin para traducir el contenido y utilizar las imgenes
de este folleto, publicado por primera vez en 2005.
www.autism.org.uk
The National Autistic Society (Entidad registrada)
393 City Road. London EC1V 1NG
Tel: +44 (0)20 7833 2299
Email: nas@nas.org.uk
Traducido por:
Financiado por: