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Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen
de la siguiente manera:
– Necesita apoyo en …
– Hay que reforzarlo en …
– Está en proceso de ….
– Logra sus actividades si …
– En ocasiones resuelve …
– Algunas veces …
– Ocasionalmente efectúa …
– Le cuesta ponerse a trabajar en…
– Muestra poco interés en las actividades de…
Felicitaciones por obtener el tercer lugar dentro de su grupo curso.
Demostró interés por obtener buenas calificaciones.
Comprometido con sus deberes escolares; obtuvo su primer lugar. ¡Felicitaciones!.
Adquirió gran compromiso con sus obligaciones escolares.
RESPONSABLE Y COMPROMETIDO CON SUS DEBERES ESCOLARES. ¡MUCHAS
FELICIDADES!
Comprometido y esforzado con sus estudios.
Demostró gran interés con sus obligaciones escolares.
Con gran esfuerzo logró obtener un destacado rendimiento.
Ha demostrado ser capaz de mejorar sus calificaciones.
Demostró gran compromiso con sus deberes escolares.
Felicitaciones, por haber obtenido el segundo lugar dentro de su grupo curso.
OBTUVO UN BUEN RENDIMIENTO ESCOLAR ¡FELICITACIONES!
MANIFIESTA INTERÉS Y PREOCUPACIÓN EN SU TRABAJO ESCOLAR.
Comprometida con su trabajo escolar. Obtiene buen rendimiento
ERES MUY RESPONSABLE CON TU TRABAJO ESCOLAR. ¡MUCHAS FELICIDADES!
BUEN RENDIMIENTO, RESPONSABLE Y COMPROMETIDO
CON SUS DEBERES ESCOLARES. ¡FELICIDADES!
De buen rendimiento. Posee capacidad para rendir más.
RESPONSABLE CON SU TRABAJO ESCOLAR. MUY BUENA CONDUCTA. ¡FELICITACIONE
S!
Buen rendimiento, responsable y comprometido
con sus deberes escolares. ¡Felicitaciones!
Regular rendimiento
PUEDE OBTENER MEJORES CALIFICACIONES SI SE LO PROPONE.
Si se lo propone, puede obtener mejor rendimiento.
ERES CAPAZ DE OBTENER MEJOR RENDIMIENTO, SI TE LO PROPONES.
Demostró bastante interés en mejorar su rendimiento.
Siempre es bueno comprometerse con sus deberes escolares.
CON MAYOR COMPROMISO PUEDE MEJORAR SU RENDIMIENTO.
Si se lo propusiera tendría mejores calificaciones.
Demostró interés, podría tener mejores calificaciones.
CON MAYOR COMPROMISO
EN SUS DEBERES ESCOLARES, TENDRÍA MEJORES CALIFICACIONES.
BUENA DISPOSICIÓN ERES CAPAZ DE MEJORAR TU RENDIMIENTO
SI TE LO PROPONES.
para con sus deberes escolares.
PUEDE LOGRAR MEJORES CALIFICACIONES SI SE LO PROPONE.
CON MAYOR COMPROMISO ESCOLAR, PUEDE MEJORAR SUS CALIFICACIONES.
PUEDE OBTENER MEJORES CALIFICACIONES SI SE LO PROPONE.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
TIENE CAPACIDAD PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO.
Con mayor compromiso personal mejoraría su rendimiento.
Con mayor esfuerzo y dedicación puede rendir más.
BUEN RENDIMIENTO, PERO CON MAYOR DEDICACIÓN,
SU PROMEDIO SERÍA EXCELENTE.
DEBE ADQUIRIR MAYOR COMPROMISO CON SU RENDIMIENTO ESCOLAR.
NECESITA MAYOR COMPROMISO CON SUS DEBERES ESCOLARES.
DEBE TENER MAYOR COMPROMISO CON SUS DEBERES ESCOLARES.
DEMOSTRÓ POCO INTERÉS EN SUS DEBERES ESCOLARES, PUEDE MÁS.
DEBES ASUMIR MAYOR COMPROMISO PARA MEJORAR SUS CALIFICACIONES.
FALTA MAYOR RESPONSABILIDAD
Y COMPROMISO CON SUS OBLIGACIONES ESCOLARES.
NECESITA MAYOR COMPROMISO CON SUS DEBERES ESCOLARES.
DEBE ADQUIRIR COMPROMISO REAL PARA MEJORAR SU RENDIMIENTO.
CON MAYOR COMPROMISO PERSONAL MEJORARÍA SU RENDIMIENTO.
FALTA MAYOR ESFUERZO Y COMPROMISO PERSONAL PARA MEJORAR
SU RENDIMIENTO.
NECESITA URGENTEMENTE REFORZAMIENTO DE LAS PRINCIPALES
ASIGNATURAS PARA MEJORAR SUS CALIFICACIONES
FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS,
EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL COMPORTAMIEN ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RENDIMIENT ALUMNO
ALUMNO CON TO PERSONALID MEJORAMIENT O NORMAL SOBRESALIEN
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Es capaz de un Necesita mejorar Le falta Frecuentement Es Es maduro
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más alto en para ser aceptado para materiales.
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suma, resta…
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demasiada comportamiento tomar parte apoyo en casa orgullo en su original
rapidez y más aceptable más activa en trabajo
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mucho los grupales.
detalles.
La mayoría de Está aprendiendo Rara vez se La atención Sigue Entiende
sus errores como escuchar y propone prestada en instrucciones conceptos
son debido a compartir, como casa le ha adecuadamen muy
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parece estar resolver sus personalidad mejorando y es extenso
interesado en problemas y lo agradable ordenadamen
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con las responsabilidades da por mejorar en su sentido del responsable
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escuchar con bien, cuando pedir ayuda. crecimiento en ayuda a poner líder
atención recuerda las en orden el
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dificultad para su tiempo aprender las complacer a
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trabajos de seguridad
manera dentro y fuera
individual de la escuela.
Le hace falta Tiene problemas Trabaja bien
organización para concentrarse
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te los pierde y
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regados.
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lentamente respeto por la trabajo
propiedad del
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prestan
atención en su
lectura diaria.
Necesita
supervisión
directa
Es muy hábil en
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psicomotoras
Siempre quiere
participar.
FRASES RECOMENDABLES PARA LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN
Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan
dudas sobre cuál es la palabra o frase que define de manera más correcta aquel o aquellos aspectos que
queremos comentar sobre los alumnos y su evolución y dinámica escolar.
b) Otro si lo que queremos es poner énfasis en los aspectos más negativos del rendimiento de los alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente
manera:
- Puede…
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la
siguiente manera:
- En ocasiones resuelve…
- Algunas veces…
- Ocasionalmente efectúa…
- Le cuesta ponerse a trabajar en…
- El alumno… sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno… sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe
trimestral)
- El alumno… sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al área… trabajados hasta el momento
en el aula (informe trimestral)
- El alumno… ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)
- El alumno… ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)
- El alumno… ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno… no ha adquirido los contenidos referidos al área de… trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
PALABRAS QUE Frases para cuando requieren Verbos: Para enlazar párrafos u oraciones:
REFUERZAN LO POSITIVO ayuda
Conectivos: pero, aún, de la misma
-Muestra avance en … Necesita apoyo en … Reconoce
manera,
-Tiene habilidades y destrezas … -Hay que reforzarlo en … -Compara entre tanto, igualmente, de esta forma …
-Puede … -Está en proceso de … -Desarrolla Adverbios: como, además, también,
Posee gran potencial para… -Tenemos que resolver juntos … -Selecciona sin embargo, y las terminaciones en mente:
común, frecuente, ocasional, usual,
-Persevera, coopera… -Responde bien cuando … -Expresa
eventual,
-Muestra madurez, compromiso... -Logra sus actividades si … -Ejercita permanente, rara vez, con frecuencia,
-Hace un excelente trabajo… -En ocasiones resuelve … -Explica espontánea …
-Su trabajo fue admirable,.. -Algunas veces … -Relata
-Ha mejorado en … -Ocasionalmente efectúa … -Aplica
Te falta estudiar y repasar en casa,
-Evidencia … -Traslada
¡Échale muchas ganas!
Falta mucho a clases, lo que provoca que
-Aplica adecuadamente … -Identifica
baje en su rendimiento escolar.
Has mejorado mucho en tus trabajos, en
-Hace uso adecuado de … -Usa
hora buena, sigue así.
Excelente alumno, sigue así
Es muy distraído y juguetón.
¡felicidades!
Es capaz de un rendimiento más Necesita mejorar en su autocontrol, Le falta confianza para Frecuentemente olvida sus Es cooperativo Es maduro para su edad
alto en… para ser aceptado por sus compañeros. participar en actividades orales materiales.
Necesita practicar la expresión A veces falta el respeto a las opiniones Está mejorando en auto- Le falta responsabilizarse en el Seguido se ofrece para Tiene interés en aprender
oral a diario. de sus compañeros. confianza cumplimiento de su tarea ayudar
Necesita apoyo para retener No le preocupa su comportamiento. Responde bien con palabras Mejora poco a poco Su actitud hacia la escuela Tiene muchas habilidades y
algunos procesos: suma, resta… positivas es positiva las utiliza
Su rendimiento en… no es Sueña despierto excesivamente No participa Ahora acepta sus Trabaja bien con sus Piensa claramente
consistente responsabilidades muy bien compañeros
Trabaja con demasiada rapidez Necesita tener un comportamiento más Necesita tomar parte más activa Gracias por su apoyo en casa Demuestra orgullo en su Es ordenado y original
y descuida mucho los detalles. aceptable en actividades grupales. trabajo
La mayoría de sus errores son Está aprendiendo como escuchar y Rara vez se propone como La atención prestada en casa le Sigue instrucciones Entiende conceptos muy
debido a descuido o falta de compartir, reforzar en casa voluntario para alguna actividad ha ayudado mucho adecuadamente avanzados
atención
Aunque parece estar interesado No sabe cómo resolver sus problemas y Tiene una personalidad Su lectura está mejorando Trabaja limpia y Su vocabulario es extenso
en sus estudios, no entrega sus lo quiere hacer agrediendo a sus agradable ordenadamente
trabajos puntualmente. compañeros
Se confunde con las Desea tener más responsabilidades pero Fácilmente se da por vencido en Tiene deseo de mejorar en su Tiene buen sentido del Es muy responsable de su
instrucciones por escrito no cumple. algunas actividades trabajo humor trabajo
Necesita escuchar con atención A veces ayuda bien, cuando recuerda las Es tímido para pedir ayuda. Ha demostrado crecimiento en Siempre ayuda a poner en Le gusta ser líder
reglas del salón o la escuela. orden el salón antes de
salir.
Tiene dificultad para terminar No siempre utiliza su tiempo Necesita aprender las reglas de Trata de complacer a todos
sus trabajos de manera eficientemente. seguridad dentro y fuera de la
individual escuela.
Le hace falta organización en Tiene problemas para concentrarse Trabaja bien
sus materiales, frecuentemente
los pierde y los deja regados.
Entiende pero trabaja Necesita desarrollar un respeto por la Tiene buenos hábitos de
lentamente propiedad del salón y/o la escuela. trabajo
ESCRITURA
Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.
Práctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. En casa se puede aprovechar cualquier ocasión para que el niño escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de la compra, que escriba él mismo las invitaciones de cumpleaños o pequeñas notas
a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.
Ser un ejemplo: los niños deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicación, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafía.
Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las páginas para hacer un libro. También le puede pedir a su niño que le cuente un cuento y usted escribe lo que el niño le dicte. Luego su pequeño puede hacer
dibujos en las páginas en las que usted escribió para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales necesarios para hacer libros con niños. Asegúrese de que sus libros tengan una portada ¡con el nombre de su hijo en él! ¡Después de
todo su pequeño es el autor
Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales
Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con más detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difíciles, pasatiempos y temas sobre los que quiere aprender más. Escribir con frecuencia un diario personal puede darle a su hijo un espacio valioso para expresarse y
desahogarse.
Asegúrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir
Apoye a su hijo asegurándose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolígrafos, lápices suficientes, etc.), así como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hijo debe hacer una tarea en computadora y usted no tiene computadora en casa, consulte con el laboratorio de computación de la
escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ahí, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pública de su zona. Además, asegúrese de que su hijo tenga un buen diccionario español/inglés para traducir palabras nuevas, y ayúdelo para aprender a usarlo.
Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir
Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cómo ordenar sus ideas correctamente. Pregúntele a su hijo cuál es el punto principal que quiere enfatizar. Si no puede explicar sus ideas verbalmente al principio, escribirlas le resultará más fácil. Pídale
que le cuente ejemplos o anécdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudará a elaborar cómo puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una reacción negativa ante el ejercicio, pregúntele por qué. Si lo ayuda a elaborar sus ideas, puede ser capaz de escribir algo efectivo
basándose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea.
MATEMÁTICAS
Para reforzar en casa puede trabajarse más concretamente:
• El cálculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
• Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones básicas
• Cálculo aproximado.
• Estimación y redondeo del resultado de un cálculo hasta la decena más cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.
• Para reforzar en casa puede trabajarse la realización de pequeños ejercicios que impliquen una sola operación.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de números representados con sus cifras.
- Representación cifrada de números escritos en texto.
FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO CON COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE PERSONALIDAD CRECIMIENTO-MEJORAMIENTO RENDIMIENTO NORMAL ALUMNO SOBRESALIENTE
LENTO APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un rendimiento más Necesita mejorar en su Le falta confianza para Frecuentemente olvida sus Es cooperativo Es maduro para su edad
alto en autocontrol, para ser aceptado participar en actividades orales materiales.
por sus compañeros.
Necesita practicar la expresión A veces falta el respeto a las Está mejorando en auto- Le falta responsabilizarse en el Seguido se ofrece para ayudar Tiene interés en aprender
oral a diario. opiniones de sus compañeros. confianza cumplimiento de su tarea
Necesita apoyo para retener No le preocupa su Responde bien con palabras Mejora poco a poco Su actitud hacia la escuela es Tiene muchas habilidades y las
algunos procesos: suma, resta… comportamiento. positivas positiva utiliza
Su rendimiento en no es Sueña despierto excesivamente No participa Ahora acepta sus Trabaja bien con sus Piensa claramente
consistente responsabilidades muy bien compañeros
Trabaja con demasiada rapidez Necesita tener un Necesita tomar parte más activa Gracias por su apoyo en casa Demuestra orgullo en su trabajo Es ordenado y original
y descuida mucho los detalles. comportamiento más aceptable en actividades grupales.
La mayoría de sus errores son Está aprendiendo como Rara vez se propone como La atención prestada en casa le Sigue instrucciones Entiende conceptos muy
debido a descuido o falta de escuchar y compartir, reforzar voluntario para alguna actividad ha ayudado mucho adecuadamente avanzados
atención en casa
Aunque parece estar interesado No sabe cómo resolver sus Tiene una personalidad Su lectura está mejorando Trabaja limpia y Su vocabulario es extenso
en sus estudios, no entrega sus problemas y lo quiere hacer agradable ordenadamente
trabajos puntualmente. agrediendo a sus compañeros
Se confunde con las Desea tener más Fácilmente se da por vencido en Tiene deseo de mejorar en su Tiene buen sentido del humor Es muy responsable de su
instrucciones por escrito responsabilidades pero no algunas actividades trabajo trabajo
cumple.
Necesita escuchar con atención A veces ayuda bien, cuando Es tímido para pedir ayuda. Ha demostrado crecimiento en Siempre ayuda a poner en Le gusta ser líder
recuerda las reglas del salón o la orden el salón antes de salir.
escuela.
Tiene dificultad para terminar No siempre utiliza su tiempo Necesita aprender las reglas de Trata de complacer a todos
sus trabajos de manera eficientemente. seguridad dentro y fuera de la
individual escuela.
Le hace falta organización en Tiene problemas para Trabaja bien
sus materiales, frecuentemente concentrarse
los pierde y los deja regados.
Entiende pero trabaja Necesita desarrollar un respeto Tiene buenos hábitos de trabajo
lentamente por la propiedad del salón y/o la
escuela.
No participa Tiene potencial para llegar a ser Es agradecido
líder pero
Necesita apoyo particular en Le falta pensar en los Es amistoso y respetuoso con
sentimientos de otros todos.
Frecuentemente olvida sus Está aprendiendo a escuchar y
materiales. sigue las instrucciones mejor
No tiene interés en Es distraído
Está trabajando mucho mejor Habla cuando no debe y no
en permite que otros hablen o
expresen sus opiniones
Necesita continuar con apoyo Actúa antes de pensar
en porque se nota un
mejor rendimiento desde que le
prestan atención en su lectura
diaria.
Necesita supervisión directa
Es muy hábil en actividades
psicomotoras
Siempre quiere participar.
FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO CON COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RENDIMIENTO NORMAL ALUMNO SOBRESALIENTE
LENTO APRENDIZAJE O PERSONALIDAD MEJORAMIENTO
INMADUREZ
Necesita practicar la expresión A veces falta el respeto a Está mejorando en auto- Le falta responsabilizarse en el Seguido se ofrece para ayudar Tiene interés en aprender
oral a diario. las opiniones de sus confianza cumplimiento de su tarea
compañeros.
Necesita apoyo para retener No le preocupa su Responde bien con palabras Mejora poco a poco Su actitud hacia la escuela es Tiene muchas habilidades y las
algunos procesos: suma, comportamiento. positivas positiva utiliza
resta…
Su rendimiento en no es Sueña despierto No participa Ahora acepta sus Trabaja bien con sus Piensa claramente
consistente excesivamente responsabilidades muy bien compañeros
Trabaja con demasiada rapidez Necesita tener un Necesita tomar parte más Gracias por su apoyo en casa Demuestra orgullo en su Es ordenado y original
y descuida mucho los detalles. comportamiento más activa en actividades grupales. trabajo
aceptable
La mayoría de sus errores son Está aprendiendo como Rara vez se propone como La atención prestada en casa le Sigue instrucciones Entiende conceptos muy
debido a descuido o falta de escuchar y compartir, voluntario para alguna ha ayudado mucho adecuadamente avanzados
atención reforzar en casa actividad
Aunque parece estar interesado No sabe cómo resolver sus Tiene una personalidad Su lectura está mejorando Trabaja limpia y Su vocabulario es extenso
en sus estudios, no entrega sus problemas y lo quiere agradable ordenadamente
trabajos puntualmente. hacer agrediendo a sus
compañeros
FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE CRECIMIENTO- RENDIMIENTO NORMAL ALUMNO
CON LENTO PERSONALIDAD MEJORAMIENTO SOBRESALIENTE
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Se confunde con las Desea tener más responsabilidades pero Fácilmente se da por Tiene deseo de mejorar en su Tiene buen sentido del humor Es muy responsable de su
instrucciones por escrito no cumple. vencido en algunas trabajo trabajo
actividades
Necesita escuchar con A veces ayuda bien, cuando recuerda las Es tímido para pedir Ha demostrado crecimiento en Siempre ayuda a poner en orden el Le gusta ser líder
atención reglas del salón o la escuela. ayuda. salón antes de salir.
Tiene dificultad para terminar No siempre utiliza su tiempo Necesita aprender las Trata de complacer a todos
sus trabajos de manera eficientemente. reglas de seguridad
individual dentro y fuera de la
escuela.
Le hace falta organización en Tiene problemas para concentrarse Trabaja bien
sus materiales,
frecuentemente los pierde y
los deja regados.
Entiende pero trabaja Necesita desarrollar un respeto por la Tiene buenos hábitos de trabajo
lentamente propiedad del salón y/o la escuela.
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