Informe pedagogico

Alumna: Zhaira Flores

Curso: 4to B
Establecimiento: Instituto “Colegio San Pablo Norte”.
Fecha:
Docentes: Mariana Romero, Viviana Garcia.
Áreas: Matemática, Ciencias y Prácticas del Lenguaje.

Zhaira, es una alumna que concurre frecuentemente al colegio. El vínculo con los docentes es de diálogo y
respeto, es adecuado. La relaciòn con sus pares es adecuada, ya que, es aceptada por todos y no surgen
conflictos. recurre al diálogo para aclarar sus dudas o alguna situación, ante el conflicto. A nivel social se
vincula de manera saludable.
Su rendimiento académico varía según el área de estudio, se siente más motivada en el área de Inglés. Se
observan barreras para acceder a contenidos en las áreas de Matemática y Prácticas del Lenguaje.
La alumna se dispersa, y solo en ocasionesa, suele terminar con las actividades en tiempo y forma. Durante la
hora de clase con sus compañeros se distrae. Inicia las tareas pedagógicas mediante la intervención de un
par. Puede realizarla sola por momentos, pero prefiere en grupo.
Su actitud frente a la tarea escolar no es de indiferencia, muestra iniciativa. Su carpeta está completa, en
ocasiones termina las actividades en su hogar.
Las actividades, los trabajos prácticos y evaluaciones en ambas áreas, las realiza una parte sola y luego
guiada por las docentes. Se le explica las consignas y se la ayuda a reflexionar para responder. Manifiesta sus
dudas y trata de aclararlas.
Con respecto a las áreas:
Práctica del lenguaje
Su escritura es legible, omite letras y muchas veces al hacer sola la actividad las respuestas son confusas. No
copia bien del pizarrón.
En cuanto la lectura, es una alumna que lee la letra imprenta mayúscula sin dificultad, pero no lee de manera
fluida la letra cursiva. Aunque sí escribe por sí misma en cursiva. Le cuesta desenvolverse con toda autonomía.
Presenta dificultades en la comprensión de textos. Sus respuestas no concuerdan con lo preguntado en ciertas
ocasiones. Le cuesta plasmar los conocimientos por escrito.
Matemática:
Se le dificulta la comprensión y resolución de situaciones problemáticas.
La ejecución de tareas como: lectura, escritura, orden y posición de números, la realiza con dificultades.
No resuelve operaciones simples de resta y multiplicación por dos cifras, ya que ubica mal los números o no
puede ejecutar el procedimiento.

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