Planeacion 6 To Aprende en Casa IIISemana 32

Planeaciones con actividades de acuerdo a los
aprendizajes esperados de la programación

televisiva de Aprende en Casa III del 03 Al 07 de
Mayo por:
https://materialeducativo.org/
SEXTO GRADO DE PRIMARIA

LUNES 03 DE
MAYO
PLANEACIÓN SEMANAL APRENDE EN CASA III
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
ZONA ESCOLAR: XX SECTOR: XX GRADO: 6° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 03 AL 09 DE MAYO DEL 2021
MAESTRO(A): MATERIALEDUCATIVO.ORG
ASIGNATURA / TEMA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL – EN SUS MARCAS, LISTOS, ¡A SONREÍR!
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021
ÉNFASIS Vincula las diversas emociones relacionadas con la alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar para el bienestar
propio y de los demás.
APRENDIZAJE Vincula las diversas emociones relacionadas con la alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar
ESPERADO para el bienestar propio y de los demás.
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA
Empatía Bienestar y trato digno hacia otras personas
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Prepara los siguientes materiales
INICIO
Recortes de revistas y periódicos que expresan emociones.
Busca la definición de alegría y cópialo en tu cuaderno.
DESARROLL
Escribe en tu cuaderno las situaciones en las que sentimos alegría.
O
Selecciona imágenes que expresan alegría para ponerlos en un bote que llamaremos el bote de la alegría y en nuestro cuaderno.
Escribe en tu cuaderno una lista de emociones que se relacionen con la alegría y un texto breve de cómo se pueden aprovechar para ser
CIERRE
mejores personas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cuaderno del alumno. Desarrollo de las actividades.
Bote
Recortes de revistas o periódicos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – LOS TRABAJADORES COMO PERSONAJES EN LA LITERATURA
MEXICANA
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021 ÁMBIT Estudio
O
Conoce otras realidades y otros modos de ver el mundo mediante la lectura de textos literarios.
ÉNFASI
Conoce la realidad social de un tiempo y espacio determinados por medio de un texto literario sobre los trabajadores y sobre sus respectivas
S
realidades, y a través de la recuperación de anécdotas relacionadas con el trabajo.
PRÁCTICA SOCIAL DEL Producir un texto que contraste información sobre un tema. TIPO DE Expositivo
LENGUAJE TEXTO
APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conoce otras realidades por medio de la literatura. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Lee y reflexiona en torno a los trabajadores como personajes de la Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
literatura mexicana. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA TEMAS DE REFLEXIÓN
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su
necesidades de información y conocimiento. tratamiento.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
INICIO Busca un libro, lee el texto que más te agrade de ese libro.
DESARROLL Ahora elige algún texto sobre el trabajo y la realidad de los trabajadores, puede ser un texto de tu libro de historia sobre la esclavitud antes y
O en tiempo de la independencia de México.
CIERRE Investiga y elabora un texto sobre la explotación laboral en nuestro país.
Internet.
ASIGNATURA / TEMA HISTORIA – EL ISLAM Y LA EXPANSIÓN MUSULMANA
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021 BLOQUE La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta época.
El islam y la expansión musulmana: Mahoma y el nacimiento El islam y la expansión musulmana: Mahoma y el nacimiento del
ÉNFASIS del islam. TEMA islam.
India, China y Japón del siglo V al XV.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Señala el origen, las características y la expansión de la civilización islámica. Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
El islam y la expansión musulmana: Mahoma y el nacimiento del islam. Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar
India, China y Japón del siglo v al xv. temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar
donde viven, del país y del mundo.
Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica
para responder preguntas sobre el pasado.
Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente
para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
INICIO Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿qué es la religión?, ¿todas la religiones son iguales?, ¿qué es el Islam?
Lee las pág. 94 y 95 acerca del Islam y la expansión musulmana.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cómo era la vida de los árabes antes de unificarse bajo el liderazgo de Mahoma? (pág.94)
¿Hacia qué territorios se expandieron las tribus árabes después de unificarse y adoptar la religión del islam? (pág.94)
¿En qué consistió el suceso conocido como “la noche del destino”? (pág.95)
DESARROLLO ¿Qué significa la palabra islam? (pág.95)
¿Qué suceso marcó el inicio de la era musulmana y cómo se le llamó? (pág.95)
¿Qué se plasma en el Corán, libro sagrado de los musulmanes? (pág.95)
¿Quiénes continuaron con la expansión de la doctrina tras la muerte de Mahoma y a qué territorios se expandieron? (pág.95)
¿Qué abarcaba la región que conquistaron tras la muerte de Mahoma? (pág.95)
¿Cuál fue el legado de los musulmanes después de sus reinos en la península ibérica? (pág.95)
CIERRE Realiza las actividades sugeridas del anexo 01 del material didáctico de apoyo.
Libro de texto página 94 y 95.
Material didáctico de apoyo.
ASIGNATURA / TEMA GEOGRAFÍA – PAÍSES CON MAYOR Y MENOR DESARROLLO ECONÓMICO
TIEMPO Lunes 03 de Mayo del 2021 BLOQU La economía mundial
E
ÉNFASIS Compara las diferencias socioeconómicas entre países representativos del mundo según el PIB por habitante y empleo.
EJE TEMÁTICO Componentes económicos. LECCIÓN Países con mayor y menor desarrollo económico
Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a partir del producto Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
interno bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y salud.
INICIO Realiza la lectura de la pág. 115 sobre el Producto Interno Bruto per cápita.
DESARROLLO Consigue un mapa de la división política de la República Mexicana con nombres o cálcalo en tu cuaderno. Observa la tabla del PIB per cápita
de la página 117 y ubica cada entidad de acuerdo a su nivel de ingreso para colorearlos de la siguiente manera: con pib per cápita de 10.00 a
69.99 colorear rojo, de 70.00 a 99.99 naranja, de 100.00 a 199.99 amarillo y de 200.00 a 800.00 verde.
CIERRE Recuerda lo que es el PIB y el PIB per cápita
Libro de texto página 115 a la 117.
Mapa de la división política de la República Mexicana con nombres
MARTES 04 DE
MAYO
ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – ¿QUÉ SIGUE?
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico.
E
Construye sucesiones con progresión aritmética,
DESAFÍO
ÉNFASIS geométrica y especial, a partir de la regla de
S
formación.
Identifica y aplica la regularidad de sucesiones con números (naturales, Resolver problemas de manera autónoma.
fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, Comunicar información matemática.
así como sucesiones especiales. Construye sucesiones a partir de la Validar procedimientos y resultados.
regularidad. Manejar técnicas eficientemente.
INTENCIÓN DIDÁCTICA PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los alumnos construyan sucesiones con progresión aritmética, Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones
geométrica y especial, a partir de la regla de formación. escritas con números naturales, así como la suma y resta con números
fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
INICIO Escribe en tu cuaderno si sabes qué es una sucesión.
DESARROLL Recuerda que las sucesiones con números naturales, fraccionarios o decimales, son expresiones que van una seguida de la otra con reglas
O establecidas, por ejemplo: cuando contamos de 2 en 2 (2, 4, 6, 8, 10 ...) en donde su regularidad de sucesión es sumar 2 al resultado que va
arrojando.
Realiza los siguientes ejercicios de sucesiones en donde tengan que compartir sus estrategias para llegar al resultado. Ejemplo:
2.5, ___, 3.7, ___, ____,7.3, ____, ____, ____, ____. (Regularidad: +1.2)
0.5, ____,4.5, ___, ____, ____, ___, ___, ____, _____. (Regularidad: +2)
3,___,6, 9, 13, ___,___,____,___,___,____. (Regularidad: +1,+2,+3, etc.)
CIERRE Revisa los ejercicios anteriores para aclarar las dudas.

ASIGNATURA / TEMA CIENCIAS NATURALES – FUERZAS Y MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 BLOQUE ¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energía
hacen funcionar máquinas simples e instrumentos ópticos que utilizamos diario y
contribuyen a la exploración del Universo.
ÉNFASIS Reconoce las características de las fuerzas y su relación con el TEM Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las
movimiento de los objetos. A máquinas simples. (Bloque 3, tema 3)
Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
máquinas simples y las ventajas de su uso. científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS
Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las máquinas simples: palanca,
permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda polea y plano inclinado.
construcción humana. Aprovechamiento de las máquinas simples en la vida cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus
transformaciones en diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar
opciones de solución a problemas comunes de su entorno.
INICIO Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno ¿conocen las máquinas y cuáles?, ¿para qué son usadas?, ¿saben cuáles fueron las
primeras máquinas?, ¿de dónde provenían o dónde fueron inventadas?, ¿por qué o para qué fueron inventadas?
DESARROLL Observa las imágenes del barco página 100 y 101, y responde en tu cuaderno las preguntas: ¿qué se utilizó para sacar el barco del agua?,
O ¿cómo hace subir al agua girando la manivela?, ¿cómo levantó la carreta?
Realiza lo siguiente: Intenta dividir una manzana con fuerza solamente de las manos: ¿qué sucede?, ¿se podrá con un cuchillo?, ¿se podrá
con un trozo de madera (cuña)?, ¿cómo será más sencillo? Un cuchillo es un tipo de cuña. Lee las páginas 102 a la 105.
CIERRE Observa el siguiente video de las máquinas simples y compuestas.
https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I
Libro de texto página 100 y 101.
Video sugerido.
ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – BORRADOR EN EL QUE SE CONTRASTEN DOS IDEAS SOBRE UN MISMO
MALESTAR
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 ÁMBIT Estudio
O
Identifica diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
ÉNFASI
Redacta borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, empleando
S
conectores lógicos para ligar los párrafos de un texto.
LENGUAJE TEXTO
Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema y redacta un Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
borrador de texto en el que contraste información sobre un tema. comunicativas.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su
necesidades de información y conocimiento. tratamiento.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.
Revisa los conectores lógicos que nos muestran en la pág. 133: a diferencia de, en cambio, por el contrario, asimismo, por su parte, sin
INICIO
embargo, pero.
DESARROLL Elabora y revisa el borrador acerca de cómo aliviar algún malestar con ideas complementarias y contrastantes.
O
CIERRE Revisa la coherencia del texto elaborado, los párrafos, la manera de conectarlos, la ortografía, etc. Página 134.
ASIGNATURA / TEMA HISTORIA – CARTAS SOBRE INDIA DURANTE LA EDAD MEDIA
TIEMPO Martes 04 de Mayo del 2021 BLOQUE La edad media en Europa y el acontecer de Oriente en esta época.
ÉNFASIS India, China y Japón del siglo V al XV. TEMA India, China y Japón del siglo V al XV.
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
aportaciones al mundo. Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
India, China y Japón del siglo v al xv. Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar
temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar
donde viven, del país y del mundo.
Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica
para responder preguntas sobre el pasado.
Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente
para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
INICIO Lee las pág. 96 a la 99
DESARROLLO Copia y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cómo llegaron a Europa los avances científicos y culturales de las civilizaciones de Oriente? (pág.96)
India (pág.96)
¿Por qué India era un territorio importante durante la Edad Media? (pág.123)
¿Cómo estaba organizada la sociedad india? (pág.96)
¿Cuándo surgió el budismo y hacia qué territorios se extendió? (pág.96)
¿Qué aspectos históricos conformaron la cultura india? (pág.96)
¿Qué conocimientos se encuentran entre los aportes que la civilización india ha hecho a la humanidad? (pág.123)
¿Cuáles son las aportaciones más destacadas de la civilización india? (pág.96, 97))
¿Cuáles fueron las características de China en la Edad Media? (pág.97)
¿Cómo eran considerados los gobernantes en China? (pág.97)
¿Qué hechos ocurrieron a partir de que China fue dominada por los mongoles? (pág.97)
¿Qué inventos produjeron los chinos que cambiaron la historia de la humanidad? (pág.97)
Además de construir los barcos más grandes de su época, ¿cuál fue otra de las hazañas de los chinos? (pág. 97)
¿De qué manera influyó la ubicación geográfica de Japón en la consolidación de su cultura? (pág.98)
¿Cómo fue la transición del sistema político y social de Japón? (pág.98)
¿Qué predominó en Japón durante la Edad Media? (pág.98)
¿Qué rasgos que hoy son parte de tradición japonesa se desarrollaron en la etapa que corresponde a la Edad Media? (pág.99)
¿A qué se rinde culto en la religión llamada shinto, religión tradicional de Japón? (pág.99)
CIERRE Analiza y reflexiona sobre tus respuestas.
MIÉRCOLES 05
DE MAYO
SUSPENSIÓN DE CLASES
JUEVES 06
DE MAYO
ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – LA SUCESIÓN EN PRÁCTICA
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico.
E
Construye sucesiones con progresión aritmética, 58. ¿Cómo va la sucesión?
ÉNFASI DESAFÍO
geométrica y especial, a partir de la regla de
S S
formación.
INICIO Continua practicando con las sucesiones de números naturales y decimales.
DESARROLL Resuelve las actividades que se presentan en el desafío #58. Al desarrollar los ejercicios de este desafío, construirás sucesiones con
O progresión aritmética, geométrica y especial, a partir de la regla de formación. Libro de desafíos matemáticos página 115.
CIERRE Escribe en tu cuaderno las dificultades que se te presentaron para realizar el desafío.
Libro de desafíos página 115. Desarrollo de las actividades.
Cuaderno del alumno.
ASIGNATURA / TEMA GEOGRAFÍA – EDUCACIÓN Y SALUD EN EL MUNDO
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 BLOQU La economía mundial
E
ÉNFASIS Distingue las diferencias socioeconómicas entre países representativos del mundo por escolaridad y salud.
EJE TEMÁTICO Componentes económicos. LECCIÓN Países con mayor y menor desarrollo económico
Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a partir de producto Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
interno bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y salud.
Condiciones socioeconómicas: PIB por habitante, empleo, escolaridad y Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales,
salud. sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
Diferencias entre países representativos del mundo en el PIB por habitante, caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
empleo, escolaridad y salud. mundial.
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
DESARROLLO Realiza las actividades sugeridas del anexo 02 del material didáctico de apoyo.
CIERRE Analiza y reflexiona las actividades realizadas, registra las dudas en tu cuaderno.
ASIGNATURA / TEMA ESPAÑOL – LAS PALABRAS DE LA EXPERIENCIA
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 ÁMBIT Estudio
O
ÉNFASI Elabora un guion radiofónico para difundir las palabras de la experiencia.
S
LENGUAJE TEXTO
Investiga sobre la estructura de un programa de radio. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.
necesidades de información y conocimiento.
Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
INICIO Recuerda sobre el tema de la elaboración de un gaón radiofónico.
DESARROLL Pide a un familiar adulto que te cuente alguna historia o experiencia sobre tu comunidad o acontecimiento.
O A partir de lo que te cuente tu familiar adulto elabora un guion para entrevistarlo y contar su experiencia.
CIERRE Realiza el programa de radio, si te es posible graba la representación del guion radiofónico.
Celular o cámara.
ASIGNATURA / TEMA CIENCIAS NATURALES – MÁS VALE MÁQUINA SIMPLE, QUE FUERZA
TIEMPO Jueves 06 de Mayo del 2021 BLOQUE ¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energía
hacen funcionar máquinas simples e instrumentos ópticos que utilizamos diario y
contribuyen a la exploración del Universo.
ÉNFASIS Identifica las características y aplicaciones de máquinas simples en la TEM Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las
vida cotidiana: plano inclinado (tornillo) y palanca. A máquinas simples. (Bloque 3, tema 3)
Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
máquinas simples y las ventajas de su uso. científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS
Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las máquinas simples: palanca,
permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda polea y plano inclinado.
construcción humana. Aprovechamiento de las máquinas simples en la vida cotidiana.
Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus
transformaciones en diversas actividades humanas.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar
opciones de solución a problemas comunes de su entorno.
INICIO Recuerda lo visto la clase anterior.
DESARROLL Realiza las actividades sugeridas del anexo 03 del material didáctico de apoyo.
O
CIERRE Escribe en tu cuaderno las dudas que tuviste sobre el tema de las máquinas simples y compuestas.
VIERNES 07
DE MAYO
ASIGNATURA / TEMA VIDA SALUDABLE – MI CAMPAÑA PARA PROMOVER LA SALUD
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021
ÉNFASIS Participa en campañas para promover la prevención del contagio de enfermedades respiratorias contagiosas.
APRENDIZAJE Participa en la promoción de hábitos de higiene y limpieza para cuidar el medio ambiente, en el entorno familiar,
ESPERADO escolar y comunitario.
Investiga sobre la prevención del contagio de enfermedades respiratorias.
Observa la siguiente campaña para promover la prevención del contagio de enfermedades respiratorias contagiosas.
Después de observar el cartel elabora un video, audio o un cartel promover la prevención del contagio de enfermedades respiratorias contagiosas como poder
ser el COVID-19
Cartel en el anexo 04 del material didáctico de apoyo.
ASIGNATURA / TEMA MATEMÁTICAS – SUCESIONES Y ARTE
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021 EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico.
E
Identifica regularidades en sucesiones con
progresión aritmética, geométrica y especial, y DESAFÍO
ÉNFASIS
aplicarla para encontrar términos faltantes o S
términos cercanos de dichas sucesiones.
INICIO Recuerda el tema de las sucesiones y responde en tu cuaderno ¿qué es más fácil, sucesiones con números naturales, decimales o fracciones?,
¿cuál es más difícil?, ¿por qué?
DESARROLL Resuelve lo siguiente en tu cuaderno:
O a) Si una sucesión inicia en 0.4 y aumenta de 1.3 en 1.3. ¿cuáles serán los primeros 6 términos?
b) Si una sucesión inicia en 6.8 y aumenta de 2.5 en 2.5. ¿cuáles serán los 5 primeros términos?
c) Cuáles serán los 10 términos consecutivos a esta sucesión si inicia en 1/2 y va aumentando de 0.5 en 0.5. (Recordar que 0.5 es igual a
1/2).
d) El primer término de una sucesión en 1/4 y si aumenta de 0.5 en 0.5. ¿cuáles serán los primeros 10 términos?
Encierra con color azul el número decimal que no corresponde a cada sucesión.
a) 0.5, 2.5, 4.5, 6.4, 8.5, 12...
b) 12.5, 11.2, 9.8, 8.8, 7.6, 6...
c) 3.9, 4.9, 5.9, 7.5, 7.9, 8.9, 10...
d) 3.5, 3.3, 3.1, 2.5, 2.3, 2.5, 2.6...
e) 0.1, 3.4, 6.7,9, 13.3, 16.6, 20, 23.2...
CIERRE Revisa y escribe en tu cuaderno el procedimiento o dificultades que tuviste para realizar las actividades.
ASIGNATURA / TEMA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL – LA ALEGRÍA, MI MEJOR ALIADA
TIEMPO Viernes 07 de Mayo del 2021
ÉNFASIS Evalúa la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regula de acuerdo con el estímulo que las
provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.
APRENDIZAJE Evalúa la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas con la alegría y las regula de acuerdo con el
ESPERADO estímulo que las provocan, así como al logro de metas personales y colectivas.
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA
Empatía Bienestar y trato digno hacia otras personas
INICIO Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=fEtqyfnAQ1c
DESARROLL Escribe en tu cuaderno sobre la importancia de colaborar con los demás para aportar nuestro granito de arena y que sean felices. ¿Qué
O aportamos a nuestra familia?
CIERRE Escribe en tu cuaderno qué podemos hacer para continuar con la cadena de sonrisas.
Video sugerido. Desarrollo de las actividades.
Cuaderno del alumno.
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