CONOCEMOS LA CA-CO-CU

Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “C” con las vocales a – o – u,

usándolo en palabras y oraciones.

Veamos la siguiente situación y responde.

Les traigo
un cuento…
La princesa Camila, tiene un
cachorro llamado César, ellos
juegan con un cocodrilo y
cisne de juguete. Su hermana
Cecilia, siempre la acompaña
a sus caminatas.

Lorenzo lee un cuento sobre la princesa Camila. Lorena, lo escucha atenta, pero
nota algo raro en su pronunciación y la escritura. Se da cuenta que la “C” no
suena igual en todas las vocales. ¿Por qué crees que suena diferente?, ¿en qué
vocales suena diferente?

 ¿Qué trajo Lorenzo?, ¿sobre qué es el cuento?

de Juan Familia de Mercedes

 ¿Qué palabras están subrayadas?, ¿son diferentes las pronunciaciones?

 ¿En qué vocales suena diferente?

 Ojo… la letra C, al combinarlo con las
vocales a – o – u suena de manera distinta
al combinarlo con e – i. casa

1. Practica la letra “C”, recorre las líneas punteadas. cinco

MINÚSCULA

MAYÚSCULA
2. Junta la letra “C” con las vocales a – o – u y escríbelas.

3. Observa cada cuadro, ordena las sílabas y descubre el nombre.

___ra___l ___ja va___

___mpana ___na ___lonia

4. Completa las oraciones. Utilizando las palabras del recuadro.
5. Lee y pinta la palabra correcta.

caracol cometa casaca

 Es un animal.

camisa camote cuna

 Es un alimento.

 Es una cosa. coco cuy cama

 Es una persona. comida Nicolás poco

6. Observa los dibujos y escribe qué hace cada niño.

Responde las preguntas de planificación.

 Elabora el borrador de tus oraciones. Observa la imagen
y escribe una oración.

Escribe oraciones utilizando palabras con “ca – co - cu”.

LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Planifica su escritura considerando para qué y
quienes escribirá.
Escribe oraciones respetando las reglas del uso
de mayúscula y minúscula.
Revisa con ayuda de su profesor que su escritura
se entienda y comunique lo que quiere decir.